Конспект урока по русскому языку для 1 курса СПО на тему " Употребление и правописание частиц НЕ и НИ".

Тема: Употребление и правописание частиц не и ни.

    Цели:

систематизировать и закрепить знания, полученные на предыдущем занятии через выполнение заданий различного характера;

проверить полученные знания через практическую работу с различными заданиями.

   Методические приёмы: работа в малых и больших группах; самостоятельные наблюдения; орфографическая характеристика написания не в тексте диктанта; контрольный тест.

                                            Ход занятий

1.Работа в больших группах.

    1-я группа.

-Вставьте пропущенные буквы и письменно объясните употребление не в данных предложениях.

    1.Н.. было такого бережка с деревцами, н.. было голого пляжа, н.. было нагромождения скал, куда н.. заносили бы рыбаков слепой случай. (Никандр.) 2. Познакомьте меня с рыболовом, который бы н.. считал, что в прежние годы его добыча бывала всегда богаче. 3. Мест, где н.. ступала бы нога человека, теперь, пожалуй, н.. найдёшь. Но зато сколько мест, где н.. ступала нога корреспондента! (Сол.)

   (Частица не используется в данных предложениях в значении отрицания.)

    2-я группа.

-Вставьте пропущенные буквы и письменно объясните, какой смысл получает предложения при двойном отрицании.

   1. Вид разъярённого зверя н.. может н.. волновать охотника и непременно отразится на меткости его стрельбы. (Арс.)

2. Я н.. мог н.. признаться в душе, что поведение моё в  Симбирском трактире было глупо, и чувствовал себя виноватым перед Савельичем. (П.) 3. Карась говорил, что можно на свете одною правдою жить, а ёрш утверждал, что н..льзя без того обойтись, чтобы н.. слукавить. (С.-Щ.) 4. Акакий Акакиевич, хотя был отчасти и сконфужен, но, будучи человеком чистосердечным, н.. мог н.. порадоваться, видя, как все похвалили его шинель. (Г.)

   (Два не имеет значение утверждения.)

   2. Наблюдения над поэтическим текстом.

   - Рассмотрите предложения и установите, в какой синтаксической конструкции употребляется повторяющаяся частица ни. Назовите художественный приём, заключающийся в повторении одних и тех же звуком, слов, словосочетаний в начале нескольких стихотворений.

                    А) Мы ничего врагу не отдадим:

                        Ни наших гор, вонзивших пики в небо,

                        Ни наших нив, щумящих морем хлеба,

                        Ни наших рек, струящих в тиши.

                                                                                             Н. Тихонов

                   Б) Люблю отчизну я, но странною любовью,

                       Не победит ее рассудок мой!

                       Ни слава, купленная кровью,

                       Ни полный гордого доверия покой,

                      Ни темной старины заветные преданья

                     Не шевелят во мне отрадного мечтанья.

                                                                                             М. Лермонтов

  (Предложения простые, осложнены причастными оборотами. Анафора.)

  - Выясните, какие орфографические правила определяют написание не в этом стихотворном тексте.

                         Есть руки выразительней, чем лица.

                         И то не слов бездумная игра.

                        Рука, не устающая трудиться,

                        За редким исключением, добра.

                       Она щедра не напоказ, не бросок,

                       Не остается за добро в долгу…

                       Зато какой она бывает жесткой,

                      Несокрушимо яростной к врагу!

                                                                                      Л. Татьяничева

(Частица не употребляется в значении отрицания.)

3. Самостоятельная работа.

  - Письменно объясните правописание выделенных слов. Затем составьте предложение с выражениями: во что бы то ни стало, как бы то ни было, как ни бывало, как не бывало.

  1. Вася тут же разглядел, что бумажка эта не что иное, как только что полученное письмо от брата Павла. – Ничто иное быть не могло. (Гайд.) 2. Перед ней (Ассоль) был не кто иной, как путешествующий пешком Эгль, известный собиратель песен, легенд, преданий и сказок. (А. Грин.) 3. Этот провал не что иное, как угасший кратер. 4. Будьте осторожны в болотистой местности: красивый ярко-зеленый лужок может оказаться не чем иным, как трясиной, в которой можно погибнуть. 5. Этот портрет написан не кем иным, как И. Репиным.

Задание 2(фронтальное).

 -Запишите под диктовку предложения, письменно объясните, какое значение имеют сочетания ни разу, не разу.

   1. Сержант Матвеев подал новую, еще ни разу не слышанную Ваней команду: «На колеса!» (Кат.) 2. Он полез в свой сундучок и вынул из него завернутый в промасленную холстинку великолепный вороненый кольт, полученный накануне ранения и еще ни разу не стрелявший. (Кат.) 3. Не раз клонилась под грозою то их, то наша сторона. (П.) 4. Не раз я видел в горах эти оленьи отстои. (М. Пржевальский.) 5. Во все время плавания я ни разу не почувствовал ни малейшей дурноты и возбуждал зависть даже в моряках. (Гонч.) 6. Они шли по улице, а где-то за домами, за каменными длинными заборами грохотало море, еще ни разу не виданное матерью. (Л.) 8. И никогда, ни разу не останавливался скорый на их маленьком разъезде. (Гайд.) 9. Каждый человек не разу вспоминает тот день, когда он впервые переступил погор школы.

Домашнее задание: пользуясь справочным материалом, повторите орфограммы, связанные с употреблением строчных и прописных букв.