Конспект урока по русскому языку " Имена прилагательные близкие и противоположные по смыслу" (2 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Видновский художественно-технический лицей»

План-конспект урока по русскому языку во 2 классе

«Прилагательные, близкие и

противоположные по значению»

Разработал учитель начальных классов

Безфамильная М.П.

Тема урока: Прилагательные, близкие и противоположные по значению.

 Задачи урока:

·        обучающие: формировать представление о прилагательных-синонимах и прилагательных-антонимах и их роли в речи, знакомство с терминами «синоним», «антоним»;

·        развивающие: развитие словарного запаса, расширение кругозора;

·        воспитательные: привитие интереса к русскому языку.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, в парах, групповая, самостоятельная, дифференцированная.

Ход урока

I.   Орг. момент

II. Актуализация знаний.

- Вспомните и назовите части речи, которые мы с вами изучили (имя существительное, глагол)

- Какую часть речи мы стали изучать? (имя прилагательное)

- Что вы о ней узнали?

- Как вы думаете, все ли вы знаете об имени прилагательном? (Нет.)

- Готовы продолжить работу?

III.    Постановка учебной задачи.

- Мы с вами вспомнили, что такое имя прилагательное. Сегодня к нам  придут в гости хорошо известные вам сказочные герои. Вместе с ними мы  откроем для себя новые знания об этой части речи.

Отгадайте, кто они:

Этот мальчик - коротышка

Фантазер и хвастунишка.

За многое он берется,

Но ничего ему толком не удается. (Незнайка)

Любит очень читать книжки,

Этот маленький умный мальчишка.

В Цветочном городе он живет,

И весь его там уважает народ. (Знайка)

- Почему Незнайки ничего не удается? А что можно сказать про Знайку?

- О них еще говорят: Знайка трудолюбивый, а Незнайка ленивый. (Найдите прилагательные).

- Можно ли сказать, что эти качества их сближают?

- А кто вспомнит, как называются слова, которые указывают на различные качества? (Противоположные по смыслу).

- А что мы можем еще сказать о Знайке. (Умный, начитанный, образованный). Что можете сказать об этих прилагательных? (Близкие по смыслу)

- Кто может назвать тему нашего урока? (Прилагательные близкие и противоположные по значению)

- А кто знает, как эти слова называются? (Синонимы и антонимы)

IV. Работа по теме урока.

Знайка и Незнайка приготовили для вас задания. Итак, 1 задание от Незнайки.

1.            Словарная работа.     

Назовите одним словом.

- Движение потока воздуха в горизонтальном направлении (ветер)

- Человек, который учится чему-нибудь, у кого-нибудь (ученик)

- Мальчики и девочки в раннем возрасте (ребята)

- Крупное хищное млекопитающее, впадающее в зимнюю спячку(медведь)

- Домашняя птица с красным гребнем на голове(петух)

- Что объединяет все эти слова? (словарные, с безударной «е»)

- Какое слово лишнее? (ветер)

- Почему именно это слово? (обозначает явление природы, отвечает на вопрос «что», неодуш. Сущ.)

2.     Знайка  нам задает вопрос.

- Есть такое выражение «свежий ветер». Назовите прилагательное. Как вы понимаете это выражение? Что значит свежий ветер? Замените синонимом и антонимом.

Свежий ветер - прохладный (с.) – знойный (а.)

- На карточках (на доске)  записаны слова, имена существительные: хлеб, парта, газета, стекло, рубашка

- Какие еще словосочетания можно составить со словом «свежий»? («Лишние» убрать).

- Подберите к данным словосочетаниям прилагательные близкие по значению, противоположные по значению. (По очереди у доски, выбирая карточку).

Свежий хлеб – мягкий – черствый

Свежая газета – новая – старая

Свежая рубашка – чистая – грязная

Физминутка.

3.            Знайка предлагает нам следующее задание. У вас на карточках записан текст. Давайте его сейчас прочитаем и определим  тему текста.

Сегодня холодный хмурый день. Стоит ненастная погода. По небу плывут  чёрные тучи. Под ногами сырая земля. 

- Найдите имена прилагательные.

- У кого   красный круг - заменяют прилагательные  синонимами.

- У кого  синий круг – заменяют прилагательные  антонимами.

Ответ 1: Сегодня прохладный пасмурный день. Стоит дождливая погода. По небу плывут  тёмные тучи. Под ногами влажная земля.

- Изменился смысл в тексте? Для чего же нам нужны синонимы? (Об одном и том же предмете, явлении можно рассказать разными словами).

Ответ 2: Сегодня тёплый солнечный день. Стоит ясная (хорошая) погода. По небу плывут  белые облака. Под ногами сухая земля.

- А сейчас смысл остался прежним? Что изменилось?

- Для чего же нам нужны синонимы и антонимы?

Вывод: Без синонимов и антонимов наша речь станет бедной, некрасочной. Смешно было бы одним словом «лошадь» называть и гордого «коня» и быстрого «жеребца», и дряхлую «кобылу» и маленькую веселую лошадку).

- Запишите 3-e предложение. Подчеркните в нем главные члены и укажите известные части речи.  Взаимопроверка.

4.            Откройте учебник на стр. 90. Незнайка хочет посмотреть, как вы умеете работать самостоятельно. Упр. 155 выполняют самостоятельно по вариантам (1 в. -1, 2; 2 в. -3,4). Самопроверка.

Вывод: прилагательные – антонимы помогают нам  сравнивать предметы по различным признакам.

V. Рефлексия.

- Итак, ребята. Сегодня на уроке мы узнали много нового и интересного. Какие тайны вам сегодня открыло имя прилагательное?

- А теперь вспомните все задания, которые для вас сегодня приготовили Знайка и Незнайка. Прикрепите магнитик к тому заданию, которое вам больше понравилось.

Знайка                                                                                       Незнайка

2 задание (работа со словосочетаниями)                                        1 задание (словарная работа)

3 задание (работа с текстом)                                                               4 задание (сам. работа)