Класс: 6
Цели образовательные: закрепить
знания, полученные на предыдущих уроках по теме “Имя числительное”;
цели развивающие:
- развитие
умений анализировать языковой материал,
- развитие
навыков индивидуальной и парной работы,
- развитие
монологической речи;
цели воспитательные: мотивация
ведения здорового образа жизни.
Оборудование: компьютер, проектор,
интерактивная доска, раздаточный материал (текст о дистанции – 1 на парту, 1
карточка с индивидуальным заданием, бумажные медали.
Учебник: Баранов, М. Т. Русский
язык. Учебник. 6 класс. [Текст] / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н. М.
Шанский. – М.: Просвещение, 2013.
Ход урока
1. Организационный момент.
- Приветствие.
2. Повторение.
- Запись числа и темы урока.
1)Догадайтесь, о какой части
речи я говорю?
Иногда изменяется по числам, падежам и родам, могут быть
различными членами предложения, может быть простое и составное, может быть
количественное и порядковое, обозначает количество или порядок предметов при
счете?
2)Сегодня мы повторим все, что вы изучили в разделе “Имя
числительное”. Тем самым подготовимся к контрольной работе. Проверим,
насколько вы готовы.
3) существует множество сфер
деятельности человека, где использование числительных необходимо. Где
встречаются они? (в науке, спорте). Кстати, в РФ год 2021 объявлен годом науки
и технологий.
4) Еще одна сфера – это спорт. Урок будет необычный – в форме соревнования. (т.к.
Год здоровья и активного долголетия в РБ ). В течение
урока за правильное выполнение задания вы будете получать медали. Медали
вам будет вручать сосед, рисовать в оценочном листе (вид медали - на ваш
выбор).
1) Тест. 3 мин. (слайд)
1. Найдите числительное и объясните свой выбор:
А) шестидневка
Б) двойка
В) второй
Г) пятерня
2. Какое утверждение является неверным? Почему?
А) Числительные делятся на количественные и порядковые.
Б) Числительные изменяются по падежам.
В) Числительные могут быть различными членами предложения.
Г) Числовое значение может иметь только одна часть речи –
числительное.
3. Перед стартом небольшой
тайм-аут (что это такое? перерыв),
Обратимся
к рубрике “Это интересно!”
4. Прежде чем вы выйдем на
дистанцию, уточним, что же такое “дистанция”.
Прочитайте текст, соблюдая правила употребления
числительных в косвенных падежах:
В переводе с
латинского дистанция означает “расстояние”. В спорте это слово
многозначно. Дистанция — это расстояние от старта до финиша. В лёгкой атлетике,
например, от 100 м до 42 км, в лыжном спорте — от 3 до 70 км. Дистанция — это
расстояние от местонахождения спортсмена до цели, которую он должен поразить.
В стрелковом
пулемётном спорте она равняется для мелкокалиберного оружия — 25, 50, 100 м,
для армейских и крупнокалиберных винтовок — до 300 м. В стрельбе из лука пять
дистанций: 30, 50, 60, 70, 90. Дистанция — это расстояние между
спортсменами во время боя. И у боксёров, и у фехтовальщиков она называется
дистанция ближняя, средняя, дальняя. Дистанция — это расстояние между
спортсменами, стоящими в строю и выступающими с гимнастическими упражнениями.
* Вручение медалей (рисуют
друг другу, вопросы по содержанию)
5. Давайте, разделимся на 3
команды (3 ряда) - слайд
1)Распределите по группам целые, дробные
и собирательные числительные. На старт, внимание, марш!
(за верно выбранный вариант – медаль)
• Десять
тысяч секунд, обе подруги, миллион яблок, одна вторая, трое малышей, семь
уроков, три целых пять десятых, оба берега, сорок километров, две пятых
урожая, двое друзей.
6. Тайм-аут «Это
интересно» (Тьма
– десять тысяч) – слайд
Сейчас это имя существительное. А для древних славян слово
«тьма» было числительным и означало 10 000. Какое-то время это
было самое большое число. Словом «тьма» пользовались, когда обозначали огромное
количество чего-нибудь, что невозможно было сосчитать. От него образовались
такие словосочетания, как тьма народу и тьма-тьмущая.
7. Физминутка.
Предлагаю присоединиться к спортсменам,
уделяющим особое внимание своему здоровью, и провести физминутку. Но, кроме того, я попрошу вас вспомнить первое правило
правописания числительных – правило о мягком знаке. Когда в
середине? (50-80, 500-900). Когда в конце? (5-20, 30). Встаньте.
Я буду называть числительные: если мягкий знак стоит в середине числительного –
присядьте, в слове в конце – попрыгайте.
- cемьсот, одиннадцать, шестнадцать, восемьдесят,
девятьсот, девятнадцать, пятьдесят, сорок миллионов..
8. Тайм-аут
«Сорок» - слайд
Раньше словом «сорок» называли большой мешок.
Такой мешок со сложенными в него сорока шкурками белок или соболей служил
денежной единицей. Количество шкур в мешке не случайно. Именно столько их
требовалось для пошива одной шубы.
Также у числительного сорок общий корень со словом сорочка.
Когда-то сорокой называли своеобразную мешковатую рубаху с прорезями для рук и
головы.
9. Запишем словами найденные числительные. К
какой группе числительных они относятся?
- 776-й год до н.э. - традиционная дата начала Олимпийских
игр.
- 1896 год – год проведения первых Олимпийских игр
современности, возрождение которых связано с именем французского барона
Пьера де Кубертена.
- 2014 год – год проведения XXII Зимних Олимпийских игр в
России.
10. Тайм-аут
«Миллион» - слайд
Говорят, что своим происхождением это числительное обязано
итальянскому путешественнику Марко Поло. В 13 веке он путешествовал
по Китаю и был несказанно удивлен увиденным великолепием. Чтобы описать
несчетные богатства, он выдумал это слово.
Миллион образовался от итальянского «мили» –
тысяча путем добавления к нему увеличительного суффикса «оне»,
который соответствует русскому суффиксу «ищ» (ручища, умище).
Получается, миллион – это такая себе русская «тысячища».
Сам путешественник получил от своих современников прозвище
«Марко Миллионе» за привычку часто использовать в своей речи это слово.
11. «Попади в цель!»
(собираем таблицу)
В заключении урока проверим, хорошо ли
вы повторили материал об имени числительном. Кто выполнит первый, поднимите
руку (первые получают– по 2 медали)
Запиши подходящие примеры в таблицу:
|
|
Вопрос
|
Обозначает
|
По строению
|
Разряд по значению
|
Часть речи
|
|
Одну
вторую дистанции
|
Сколько?
|
Часть
предмета (количество)
|
составное
|
дробное
|
Числительное
Количественное
|
|
Десятая
медаль
|
Какая?
Которая?
|
Порядок
предмета при счете
|
Простое
|
целое
|
Числительное
Порядковое
|
|
Пятидесяти
спортсменам
|
Скольким?
|
Количество
предметов
|
сложное
|
целое
|
Числительное
Количественное
|
12. Устно «Восстанови
пословицу» (слайд)
• 1)
… в поле не воин. (один)
• 2)
За … зайцами погонишься, ни … не поймаешь. (двумя)
• 3)
…. ….. не ждут. (семеро одного)
• 4)
Лук от … недуг. (семи)
• 5)
Старый друг лучше новых … ( двух)
13.
Итог урока
- Мы остановились на сложных вопросах,
касающихся имени числительного. А что интересного вы узнали на уроке?
- Посчитаем количество медалей. (Оценки
за большое количество). Д/з Упр.429
Список литературы.
1. Белякова А.К. Урок русского языка в
6-м классе по теме "Повторение имени числительного" [Электронный
ресурс] / А.К. Белякова. // https://urok.1sept.ru/articles/520235
2. Панина Е.А. Повторение изученного об
имени числительном 6 класс [Электронный ресурс] / Е.А. Панина.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.