Конспект урока по русскому языку на тему "Типы склонений имён существительных (повторение изученного в начальной школе)" (5 класс)

Тема. Типы склонений имён существительных (повторение изученного в начальной школе)

Цель:  углубить знания учащихся об имени существительном как части речи; научить находить имена существительные в тексте; дать понятие о типах склонения имён существительных – постоянном признаке этой части речи; вырабатывать практические умения и навыки распределения по склонениям и правильного написания падежных окончаний, воспитывать внимательность.

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II.Актуализация опорных знаний учащихся.

1.Проверка домашнего задания (фронтально).

2. Словарный диктант

Запишите слова, определите их лексическое значение:

Лужайка, пристань, солнечный, фантазия, иней, оттепель, хозяин, дебри.

3. Наблюдение над языковым материалом. Найдите в тексте имена существительные.

             Туман ещё не рассеялся; в нём гасли очертания огромного корабля. Его свёрнутые паруса ожили; всё было белым, кроме раскинутых плавно двинутых парусов цвета глубокой радости.  Негромкая музыка лилась с белой палубы в огне алого шёлка. (Из А.Грина)

III. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Блиц-опрос

- Что лежит в основе разделения имён существительных на  склонения?

- На сколько  склонений  разделяются имена существительные?

Учитель. Один и тот же падеж у разных имён существительных бывает выражен разными окончаниями. Разряды имён существительных, имеющих одинаковые падежные окончания, называют типами склонения.

Например,  слова  доска, стрела, юноша, дядя относятся к одному склонению; слова альбом, досуг, достижение – к другому склонению;  слова степь, мышь, свежесть – к третьему.

Склонение – это постоянный признак имени существительного.

IV. Изучение  нового  материала.

1.Ребята ,  рассмотрите таблицы,  повторите склонение имён существительных.

- К первому склонению имён существительных относятся существительные мужского и женского рода с окончанием –а.-я; ко второму – существительные мужского рода с нулевым окончанием, среднего – с окончанием –о, -е; к третьему – имена существительные женского рода с нулевым окончанием.

Склонение	Род	В Им. п. ед.ч. оканчивается	Примеры
1	ж, м. р.	на –а, -я	Машина, империя, дядя, Валера
2	м, ср. р.	на согласный;  на –о, -е	Вечер, окно,  поле
3	ж. р.	на согласный с мягким знаком на конце	Рожь, степь

Окончания имён существительных

Вопросы падежей	Единственное число
	I  склонение		II склонение		III склонение
	Ж.р.	М.р.	М.р.	Ср.р.	Ж.р.
И.п. кто? что?	Карта  яблоня	юноша	апрель дар	поле окно	степь печь
Р.п. кого? чего?	Карты яблони	юноши	апреля дара	поля окна	степи печи
Д.п. кому? чему?	Карте яблоне	юноше	апрелю дару	полю окну	степи печи
В.п. кого? что?	Карту яблоню	юношу	апрель дар	поле окно	степь печь
Т.п. кем? чем?	Картой яблоней	юношей	апрелем даром	полем окном	степью печью
П.п. о ком? о чём?	О карте О яблоне	о юноше	об апреле о даре	о поле об окне	о степи о печи

2. Ознакомьтесь с алгоритмом  определения склонения имени существительного:

1.Прочитай слово.2.Поставь его в начальную форму.3.Определи род.4.Найди и выдели окончание.5.Вспомни правило.6.Определи склонение имени существительного.

3. Выполнить  упр.520.

V. Обобщение, систематизация  и  контроль знаний и умений учащихся.

1 . Выполнить задание на определение склонения имён существительных. Распределите  имена существительные , называющие породы рыб, по столбикам:

Щука, окунь, плотва, сом, сёмга, горбуша, сельдь, карп, скумбрия, ставрида,  стерлядь, пангасиус , пеленгас , форель, мойва, карась, севрюга, чехонь, голец, кефаль, камбала.

I склонение	II склонение	III склонение

2. Спишите текст, определите падеж и склонение имён существительных.

               У кумушки-лисы зубушки  остры,  рыльце тоненькое; ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая. Хорошо кума принаряжена, шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек.                                       (К.Ушинский)

Домашнее задание:  Повторить материал §95, выполнить упр. 519