Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Заславская средняя
общеобразовательная школа
Открытый урок по русскому языку в 5
классе.
Тема урока «Однозначные и
многозначные слова»
Составитель
урока
Зонова Любовь
Викторовна учитель русского языка
и литературы
Заславск, 2020г.
Тема урока «Однозначные и многозначные
слова»
Цель
урока: формирование понятий «однозначное» и «многозначное» слово.
Задачи
урока:
Образовательные:
-
повторить изученный материал по теме «Лексическое значение слова»;
-
усвоить материал об однозначных и многозначных словах;
-
усвоить понятие «словарная статья».
2) Развивающие:
-
закрепить умение определять лексическое значение слова по его лексическому
значению;
-
сформировать умение пользоваться словарём;
-
сформировать умение определять лексическое значение многозначного слова;
-
сформировать умение определять лексическое значение однозначность и
многозначность слова по толковому словарю.
3)
Воспитательные:
-
воспитать такие качества, как внимательность, усидчивость, любовь к русскому
языку, любовь к книге;
-
воспитать культуру умственного труда.
Оборудование
урока:
Учебник;
Толковый
словарь;
Раздаточный
материал;
Презентация.
План
урока:
1.Повторение
изученного материала о лексическом значении слова:
устный
опрос.
2.
Усвоение материала об однозначных и многозначных словах:
-
введение в тему;
-
самостоятельная формулировка основных понятий;
-
анализ словарной статьи многозначного слова в толковых словарях.
3.
Формирование умений:
-
составление словосочетаний с многозначными словами.
4.
Итоги. Оценивание.
Ход
урока:
Слово
учителя.
Сегодняшний
урок я бы хотела начать с притчи: Родители выбрали
для сына лучшую школу. Утром дед повел туда внука. Когда они вошли во двор, их
окружили дети.
— Какой смешной старик, — засмеялся один мальчик.
— Эй, маленький толстяк, — скорчил рожицу другой.
Дети кричали и скакали вокруг деда и
внука. Дедушка решительно взял внука за руку и вышел на улицу.
- В эту школу ты не пойдешь, я сам найду тебе хорошую школу.
Дед пошел искать. Он заходил в разные
школы, но везде было одно и то же. Наконец, он вошел в крохотный дворик
маленькой школы, и устало прислонился к ограде.
— Дедушка, вам плохо, принести воды? —
послышался голосок.
— У нас во дворе есть скамейка, садитесь, пожалуйста, — предложил один мальчик.
Дед поздоровался с детьми и сказал:
— Наконец, я нашел лучшую школу для моего внука. Ведь по ученикам и о школе
узнают.
Прочитав притчу, я задумалась, а какая
наша школа? Какие в ней ученики? Зайдя на школьную территорию, я сразу
услышала, что со мной здороваются ребята, один из них предложил помочь донести
сумку с тетрадками, и я поняла, что у нас хорошая школа и хорошие ученики!
Ученики из притчи были остры на язык,
когда обзывали дедушку, острым взглядом они осматривали его внешность. У
дедушки был острый подбородок, видимо поэтому, дети посчитали его смешным. От
острых насмешек ребят, дед испытал острую боль в груди, и не захотел оставаться
в этой школе.
Ребята, что необычного показалось вам в
моем рассказе? (часто употреблялось слово острый)
Назовите
лексическое значение слова острый? Сколько лексических значений
имеет слово острый?
-
Предположите, какой будет тема урока. (Слова, которые имеют одно и несколько
значений. Вариант: однозначные и многозначные слова).
- Чему мы должны сегодня научиться?
Давайте поставим цели урока.
1) познакомиться с однозначными и многозначными словами;
2) уметь различать однозначные и многозначные слова, различать
значения многозначных слов, правильно употреблять многозначные слова; находить
в толковом словаре.
Метод
«Фруктовый сад»
- У
вас на парте лежат яблочки разного цвета (зеленые - легко справлюсь со всеми
заданиями; желтые- возможно возникнут трудности; красные - понадобится помощь
товарищей, учителя)
-
Подумайте, что вы ожидаете от сегодняшнего урока. Выберите то яблочко, которое
отражает ваши ожидания. А какие значения слова яблоко вам известны? (
фрукт, глазное яблоко, попал в яблочко, адамово яблоко, яблочко от яблони не
далеко падает)
I.
Повторение изученного.
1. Беседа:
-Чтобы
познакомиться с новой темой, нам, ребята, необходимо вспомнить то, что мы
изучали на предыдущем уроке.
- Что
такое лексическое значение слова?
- Как
объяснить лексическое значение слова?
-
Назовите лексическое значение слова медведь.
- Как
узнать значение незнакомого нам слова?
Молодцы!
Работа
по теме урока
2.Объяснение
учителя:
- Ребята,
откройте сто первую страницу учебника. Прочитайте определение выделенное
зеленым цветом, выберите слова, которые необходимо вставить в пропуски.
В нашем языке есть
слова, которые имеют одно лексическое значение, их называют ……(однозначными);
есть и другие, они имеют несколько лексических значений, их называют….. (многозначными).
Разминка: Я читаю загадки, вы говорите отгадку и определяете
однозначное это слово, или многозначное. Готовы?
Есть она у
чемодана
И у школьницы любой,
Есть у двери ресторана
И у чашки голубой.
(ручка)
Летом зеленел
на грядке,
Наземь осенью упал,
Есть и в книжке, и в тетрадке,
Даже музыку писал.
(лист)
Есть на доме
и вагоне,
А в отеле можно снять,
И набрать на телефоне,
И на сцене исполнять.
(номер)
Не боится
бегемота,
Но боится он лису.
На него идет охота
И в трамвае, и в лесу.
(заяц)
Кто на птичий
двор нагрянет
Поживиться петушком
И охотника обманет,
Но не сладит с грибником?
(лисичка)
На полу она –
о, ужас! –
Дамы молят им помочь,
А, включив компьютер, тут же
Подружиться с ней не прочь.
(мышка)
Из стекла или фарфора,
А вокруг нее приборы.
Она – столовая посуда
И нужна она повсюду. (тарелка)
Ребята,
посмотрите в учебник, на полях справа изображена тарелка, скажите, какое
лексическое значение имеет это слово ( тарелка из которой едят, ударный
музыкальный инструмент, телевизионная антенна, летающая тарелка)
На
летающей тарелке мы отправимся в гости к лунатикам.
Физкультминутка.
Какое
слово встречается в песне? (Звезда) Как вы думаете, это однозначное, или
многозначное слово? Где мы можем это проверить? (В толковом словаре)
2.
Работа со словарем.(в группах) Найдите в словаре значение слово звезда
Первичное закрепление
Ребята, давайте вернемся к цели нашего урока, сумели мы ее
достичь? (вешаем соответствующее яблочко)
3.
Какое слово называется однозначным? (если в словарной статье
определено только одно значение слова)
4.
Многозначным называется слово, если… (в словарной статье
несколько лексических значений ) Как обозначаются несколько лексических
значений? (цифрами 1, 2 и так далее)
Ребята,
многозначными могут быть не только имена существительные - лист, молния, мышка,
гребень, но и прилагательные (признаки предметов) ЗОЛОТОЙ-кольцо, сердце, руки,
а также глаголы (действия предметов)
ИДТИ
- человек, дождь, время.
Игра
«Найди пару»
Назови
каждый предмет.
Соедини
линиями предметы, которые назвал одинаковым словом. Какой предмет остался без
пары? (морковь) Почему?
Молодцы
2.Предлагаю
вам тесты двух уровней: 1-ый тест для тех, кто сомневается; 2-ой тест для
тех, кто уверен в себе.
-
В тесте №1 уже имеются вопросы и есть часть ответа, вам надо
подобрать недостающее слово и найти правильный ответ.
-
В тесте №2 нет ответов, их надо подобрать и записать.
-
Определитесь, с каким тестом вы хотели бы поработать. Удачи!
(
Работа в парах, тестовые задания на отдельных карточках).
Тест
№1
1.
Подчеркни однозначное слово.
Пурга,
корень, лисичка ………….
2.
Подчеркни многозначное слово.
Снеговик,
земля, буква ……….
3.
Отметь +, многозначные слова:
-
имеют одно значение;
-
имеют много значений;
-
имеют одинаковые корни.
4)
Как называются слова типа «КЛЮЧ». Отметь + .
-
однокоренные;
-
однозначные;
-
многозначные.
Тест
№2
-
Закончите предложения:
1.Раздел
науки о языке, в котором изучаются
значения слов, называется…………. (лексика);
2.Любое
слово имеет……значение
3.Смысл,
который подразумевает говорящий при произнесении
слова, называется……….. (лексическим значением);
4.Слова,
которые имеют одно лексическое значение,
называются……….. (однозначными);
5.Слова,
которые имеют два или более лексических
значений, называются………… (многозначными).
(Правильные
ответы на доске или слайде)
Работа
в группах: найдите многозначные слова, подчеркните.
Ребёнок протянул маленькую ручку и поднял тяжёлый чемодан. А он
говорит, что у этого певца тяжёлый характер. Я достала из портфеля ручку и
расписалась. За окнами – седая зима. А в капкане лежал волчий хвост. Старушка
покачала седой головой. К концу дня у Серёжи появился волчий аппетит.
Работа
с презентацией.
Ребята,
скажите пожалуйста, значение какого слова нам будет понять легче, того что
имеет одно лексическое значение или несколько? (одно) Как же нам удается
догадаться, в каком именно значении из многих употребляется многозначное слово?
(слайд) (слова - соседи)
Давайте
составим словосочетания со словом язык в
рабочих листах (слайд)
Слово и его
лексическое значение (слайд)
Выпишите
многозначные слова (слайд)
Попробуй разберись
(слайд)
Рефлексия
Ребята, заканчивается наш урок, нам необходимо подвести
итоги. Если вам на уроке было все понятно, возьмите зеленое яблочко, если
возникли затруднения – желтое, а если тема урока вам не понятна, то возьмите
красное яблочко. Послушайте пожалуйста притчу:
Купил человек себе новый дом — большой, красивый — и сад с
фруктовыми деревьями возле дома. А рядом в стареньком домике жил завистливый
сосед, который постоянно пытался испортить ему настроение: то мусор под ворота
подбросит, то ещё какую гадость натворит.
Однажды проснулся человек в хорошем настроении, вышел на
крыльцо, а там — корзина с помоями. Человек взял корзину, помои вылил, корзину
вычистил до блеска, насобирал в нее самых больших, спелых и вкусных яблок и
пошёл к соседу. Сосед, услышав стук в дверь, злорадно подумал: «Наконец-то я
достал его!». Открывает дверь в надежде на скандал, а человек протянул ему
корзину с яблоками и сказал:
— Кто чем богат, тот тем и делится!
Ребята, я хочу, чтобы вы были богаты знаниями, добротой и
пониманием и делились этим с окружающими! А теперь возьмите свои яблочки
определенного цвета и заполните нашу корзину. Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.