ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«СТАХАНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА № 12»
КОНСПЕКТ УРОКА
РУССКОГО ЯЗЫКА
В 4 КЛАССЕ
по
теме:
«УПРАЖНЕНИЯ В
ПРАВОПИСАНИИ ИМЁН ПРИ-
ЛАГАТЕЛЬНЫХ
МУЖСКОГО И СРЕДНЕГО РОДА»
ПОДГОТОВИЛА:
УЧИТЕЛЬ 4 КЛАССА
ДОРОФЕЕВА И.М.
ТЕМА: Упражнения в правописании имён прилагательных
мужского и
среднего рода.
ЦЕЛЬ: совершенствовать навыки правописания окончаний
имён прила-
гательных мужского и среднего рода в единственном числе; закреп-
лять
умения определять падежи имён прилагательных; развивать ор-
фографическую зоркость; работать над развитием речи учащихся; раз-
вивать
умение работать в паре; воспитывать любовь к природе; от-
крывать
перед детьми богатство и красоту русского языка.
Формируемые УУД:
познавательные – самостоятельное
выделение и фор-
мулирование
познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов
по выделенным
признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений;
доказательство; коммуникативные
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные – постановка
учебной задачи; сличение способа
действия и его
результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения
материала; личностные – нравственно-этическое оценивание усваивае-
мого содержания,
обеспечивающее личностный моральный выбор на основе
социальных и
личностных ценностей.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1) Таблица «Алгоритм
написания безударного окончания имени прилагатель-
ного».
2) Иллюстрации –
Снежная королева, кормушка, птицы (синичка, снегирь, дя-
тел, сойка,
воробей).
3) Снежинки с
окончаниями имён прилагательных единственного числа.
4) Смайлики.
5) Карточки с
заданиями для работы в парах.
6) Таблица – задание
«Исправь ошибку».
7) Ноутбук.
Видеозапись «Птицы у кормушки».
8) Запись песни «Три
белых коня».
ХОД
УРОКА
I. ОРГМОМЕНТ
1. Психологический
настрой на урок
- Ребята, встали все
ровненько. Настроились на работу. Присаживайтесь.
А сейчас, проверь,
дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё
в порядке,
Ручка, книжка и
тетрадка.
- Ребята, откройте
тетради, сядьте правильно и напишите дату: 14 февраля.
Классная работа.
- Сегодня у нас
необычный урок. И пришла к нам на урок необычная гостья.
- Кто это?
(Иллюстрация с
подписью: «НЕЖНАЯ КОРОЛЕВА»)
- Ребята, по-моему,
она хитрит. Вы узнали, эту героиню? Кто это?
- Правильно. Это
Снежная королева из сказка Андерсена.
Зима заканчивается,
Снежная королева злится, ведь ей так не хочется от-
правляться к себе
на север. И напоследок она решила всех птиц заморозить,
надоели они ей
своим свистом. Посмотрите, на нашу кормушку не прилете-
ла ни одна птичка.
Снежная королева надеется, что сердца всех детей прон-
зили осколки
жестокого зеркала, и дети стали злыми, безразличными и не
станут спасать
птиц.
- Ребята, мы ведь не
такие! Поможем птицам? Чтобы разморозить птиц, нужно
выполнить задания
Снежной королевы.
Древнегреческий
философ Сократ ещё в 399 году до нашей эры сказал: «В
каждом человеке
есть солнце. Только дайте ему светить». Я надеюсь, что
солнышко доброты
вашего сердца будет вам светить и поможет справиться
с заданиями.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ
ЗНАНИЙ
1. Минутка каллиграфии
На магнитной доске
снежинки:
ая ой ее ый ое
яя ий
- Снежная королева
набросала снежинок и просит разделить их на группы.
- Что это за
снежинки? Что они вам напоминают?
- Окончания имён
прилагательных в единственном числе.
- Как мы их поделим?
- 1-я группа: -ая ,
-яя . Окончания имён прилагательных женского рода.
- 2-я группа: -ий,
-ый, -ой. Окончания имён прилагательных мужского рода.
- 3- я группа: -ое,
-ее. Окончания имён прилагательных среднего рода.
- Выпишите
сначала окончания имён прилагательных в мужском роде, затем в среднем роде в
единственном числе.
ой
ый ий
ое ее
- Пропишите, чередуя
до конца строки.
2. Словарная работа.
А) Запись словарных
слов.
Задание Снежной
королевы: Замените высказывание одним словом. Записывайте эти слова в столбик
друг под другом.
-Дорога, обсаженная
по обеим сторонам деревьями или кустарником (аллея).
- Крупное морское
судно (корабль).
- Плод яблони
(яблоко).
- Летательный аппарат
(самолёт).
- Вид обуви из кожи
или резины, которая полностью закрывает стопу и нижнюю
часть ноги (сапоги)
- Место, где можно
взять книгу на время? (библиотека)
-Что общего в
записанных словах?
- Это имена
существительные. Словарные слова.
-Обменяйтесь
тетрадями и проверьте написанное друг у друга.
Б) Составление
словосочетаний.
- К каждому слову
подберите подходящее по смыслу прилагательное и запишите рядом. Что у нас
получилось?
- Словосочетание.
- Какое из слов
главное, что значит главное?
- Существительное.
- Что можем
определить в этих словосочетаниях?
- Число, род.
В) Определение рода и
числа прилагательных.
Задание Снежной
королевы: Определить род и число прилагательных,
указать рядом в
скобках.
Проверка выполнения
задания.
- От чего зависит род
и число прилагательных?
- Число и род имени
прилагательного зависят от числа и рода имени существительного.
- Молодцы. Вы
выполнили задание Снежной королевы и смогли разморозить
первую птичку.
Посмотрите, она прилетела к нам на кормушку. Кто это?
- Синичка.
(Учитель
прикрепляет к кормушке синичку)
III. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Работа
над текстом
-
Прочитайте текст, записанный на доске. Что вы можете сказать о записи текста?
-
Необходимо вставить нужные окончания имён прилагательных.
-
Правильно. Вам нужно вставить пропущенные окончания и определить падежи
прилагательных.
Красив лес зимой. Бел кружевом украшены берёзки. Вот и ласков солнышко заглянуло
в лес. Блестит пушист сугроб
около веков дуба.
Заискрилась шапка на тяжел сучке сосны.
Задание Снежной королевы: Сформулируйте задачи урока.
- Ребята, скажите, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
- Будем тренироваться в правописании окончании имён прилагательных мужского
и среднего рода. Закрепим умения определять падежи имён прилагательных.
IY. РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА
1. Работа с учебником.
Задание Снежной королевы: Выполнить упражнение 54 в учебнике.
- Ребята, откройте учебник на странице 26 и прочитайте, что нужно
сделать в
упражнении 54.
- Прочитайте, вставляя в пословицы пропущенные имена прилагательные
(большой, маленький) в нужной падежной форме. Запишите пословицы.
- Прежде
чем выполнить упражнение, давайте вспомним алгоритм написания безударного
окончания имени прилагательного.
Дети
повторяют алгоритм по таблице.
Алгоритм
1) Найти
существительное, к которому относится прилагательное.
2) Определить падеж и
род существительного.
3) От
существительного задать вопрос к прилагательному, с которым оно связано.
4) Сравнить окончание
прилагательного и окончание вопроса, на который оно отвечает.
Выполняют упражнение
по одному ученику у доски.
- Молодцы ребята, вы
выполнили задание королевы и освободили из ледяного
плена вторую птичку.
Она прилетела на кормушку. Посмотрите, кто это?
(Учитель прикрепляет
к кормушке снегиря)
2. Работа в парах.
(Задания на карточках)
Задание Снежной
королевы: Из слов составить предложения. Выделить окончания и определить падеж
имён прилагательных.
Дятел, клюв,
семена, выколачивает, пёстрый, острый.
Теплый, воробей,
радует, солнце, луч, шустрый.
(Пёстрый дятел острым
клювом выколачивает семена.)
(Тёплый луч солнца
радует шустрого воробья.)
Проверка выполнения
работы.
- Ребята, вы смогли
оживить третью птичку. Кто это?
(Учитель прикрепляет
к кормушке сойку).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- Мы хорошо
потрудились и теперь немного отдохнём.
Дети выполняют
физкультминутку под песню «Три белых коня»
3. Работа по развитию
речи. Выполнение упражнения 56.
- Снежная королева
даёт вам следующее задание: выполнить упражнение 56.
Прочитаем задание к
упражнению.
- Прочитайте
предложения, выбирая из скобок подходящие по смыслу имена
прилагательные.
Записать получившиеся предложения.
1ряд – Ӏ часть, 2ряд
– ӀӀ часть, 3 ряд – ӀӀӀ часть.
Проверка выполнения
упражнения.
- Посмотрите, ребята,
какая птица прилетела к нашей кормушке. Кто это?
(Учитель
прикрепляет к кормушке дятла)
4. Исправь ошибки.
- Дети, Снежная
королева хочет проверить, научились ли вы писать окончания в именах
прилагательных. Вам нужно списать словосочетания, исправив ошибки.
Учитель вывешивает на
доску таблицу с заданием.
Зимние небо, по
скользкаму льду, в еловам лесу, яркае солнце, с ранниго утра, до поздниго
вечера.
Проверка выполнения
работы.
- Посмотрите, ребята,
на последнего гостя, который прилетел к нашей кормушке.
Так кого нам
удалось спасти?
(Учитель прикрепляет
к кормушке воробья)
Y. ИТОГ УРОКА
1. Домашнее задание.
Дома выполнить
упражнение 55. Нужно списать текст, вставляя пропущенные
окончания, указать
падеж прилагательных.
2. Беседа.
- Ребята, какие цели
мы ставили перед собой в начале урока?
- Тренироваться в
правописании окончаний имён прилагательных мужского
и среднего рода
единственного числа.
- Закреплять умения
определять падежи прилагательных.
- Удалось ли нам
достигнуть поставленной цели?
- Мы выполнили все
задания Снежной королевы и спасли птиц, и солнышки
ваших сердец
совершили чудо. Посмотрите птицы на нашей кормушке ожили,
и мы можем услышать
их голоса. (Видеозапись «Птицы у кормушки»)
Покормите птиц
зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
3.
Рефлексия учебной деятельности.
- У вас на парте
лежат смайлики. Если для вас урок прошёл плодотворно, с пользой, то покажите
красный смайлик. Если вы считаете, что научились писать
окончания имён
прилагательных мужского и среднего рода, но вам ещё нужна помощь, то покажите
синий смайлик. Если вы считаете, что вам было трудно на уроке, то покажите
желтый смайлик.
4. Выставление оценок
за работу на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.