Конспект урока по русскому языку в 5 классе на тему "Род имён существительных"

   УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА в 5 классе

    по теме :

  «РОД ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»

                                                                          Разработала

                                                                          учитель русского языка и      

                                                                          литературы

                                                                          МБОУ «Ильчевская сш»

                                                                          Глушко Елена Ивановна

Конспект урока русского языка   в условиях реализации ФГОС

Тема урока :Род имён существительных  5 класс

Тип урока : урок актуализации знаний , умений и навыков

Цели урока :

1.     Образовательные : повторить сведения о роде имён существительных , развивать навыки учащихся определять род существительных по опорным словам.

 2.Развивающие : способствовать формированию и развитию речи, мышления, внимания, воображения, памяти, наблюдательности; пробудить творческую активность учащихся.

3.Воспитательные : воспитывать сдержанность, умение выслушивать товарищей; развивать интерес к русскому языку.

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная .

Оборудование: компьютер, презентация, таблица Т.Я Фроловой « Части речи» , карточки , тесты .

Планируемые результаты обучения:

Личностные УУД: проявление познавательных интересов и творческой активности.

Предметные УУД : умение видеть имена существительные мужского , женского , среднего  рода , определять род существительных по опорным словам , понимание их роли в речи.

Метапредметные УУД:

-регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока ;

-познавательные УУД: формировать умения самостоятельно определять род имен существительных , осознавать необходимость знаний по данной теме ; извлечение необходимой информации из беседы, рассказа, выработка алгоритма действий.

- коммуникативные УУД: учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности),

владение монологической и диалогической формами речи.

Ход урока

1.Организационный момент .

Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся. У нас хорошее настроение, мы сегодня с вами дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.

2. Мотивация учебной деятельности. Постановка целей и задач

 Слово учителя : мы познакомились с вами с огромной страной  Морфологией и отправились в дальнее путешествие по городам этой страны .

Блиц-опрос .

Что изучает такой раздел языкознания как морфология ?

Какие части речи вы знаете ?

Какую част речи мы сейчас изучаем ?

Отгадайте загадку : давно живу я в мире этом , даю названье всем предметам.

Итак мы путешествуем по городу Существительное . Имя существительное –это … Как вы думаете ,о каких  постоянных признаках имён существительных мы сегодня будем говорить ?

3.Актуализация опорных знаний 

1) Проверка домашнего задания . Упражнение 275 страница 10 (выборочно на проверку несколько тетрадей ) .   Какие имена существительные являются собственными , какие –нарицательными ?

2) Словарная работа. Буквы Е , И в корнях с чередованием

Бл..стеть , выт..рать , зап..реть , разд..рать , расст..лать .соб..ру , ум..реть , отд..рать ,нат..рать ,выж..чь, выч..тать .

3)Индивидуальные задания на карточках по  теме « Имена существительные собственные и нарицательные»

4)    Физкультминутка

4 Восприятие и усвоение учебного материала . Применение знаний , умений в  новой ситуации.

1) Продолжите фразу : имена существительные изменяются по …, …, ….

2) Кластер                                      _

                                                 -  РОД  -

                                             Общего  ( плакса , задира . неженка)

Запомнить !!!                                                       

Женский род запомню я и скажу: « Она  моя»

И запомню род мужской , и опять скажу: « Он мой».

Средний род – « Оно моё» - это правило моё

3) Распределительная работа . Работа в группах: 1ряд – слова м.р, 2 ряд – слова ж.р, 3 ряд – слова ср.р)

Печь , окно , слово , тема, склад , солнце , снег , зима , лед , хлеб , осень , кресло . тело . молодежь , золото . серебро , здание , здоровье , рука , мама , невежа , плакса .

4) Подберите прилагательные к словам  шампунь(м.р), тюль(м.р.) , мозоль(ж.р) , кофе (м.р).

5) Физкультминутка

6) Тест по теме «Что мы знаем об имени существительном»

1.Нужно заключить в кавычки собственное наименование:

а) село Бородино; б) битва Бородинская; в) стихотворение Бородино

2) Является одушевленным существительное:

а) мороз; б) кукла; в) дерево

3) К женскому роду относится существительное:

а) мозоль б) рояль в) тюль

4) Правильно употреблено прилагательное в словосочетании:

а) вкусный яблоко б) хороший шампунь в) золотая семечко

5) Пишется мягкий знак после шипящих на конце существительного:

а) грач..? б) много луж...? в) рож..?

5.Итог урока

6. Рефлексия

Над какой темой работали на уроке ?

Я вспомнил(а)…

Я легко справился (лась ) с заданием …

Мне было трудно…

Справились мы с вами с задачей урока – определять род существительных?

Домашнее задание : упражнение 281 стр.12 п.38 стр. 12-13 опережающее задание – существительные общего рода .

Используемая литература  . Интернет ресурсы .

1.     Рыбченкова Л.М. , Александрова  О.М. Глазков А.В., Лисицын А.Г. Русский язык 5 класс в 2 частях . Часть 2  Москва « Просвещение2 2014 год

2.     Макарова Б.А., Пересветова Е.В.,Никулина М.Ю. Диктанты и изложения по русскому языку 5 класс  Издательство «Экзамен» Москва 2017

3.     Попова Г.П. Русский язык 5-11 классы Диктанты Издательство « Учитель» 2015год

4.     http://www.rus.1september.ru – газета « Русский язык»

5.     http://www.gramma.ru – Русский язык : говорим и пишем правильно.

Тест по теме «Что мы знаем об имени существительном»

1.Нужно заключить в кавычки собственное наименование:

а) село Бородино; б) битва Бородинская; в) стихотворение Бородино

2) Является одушевленным существительное:

а) мороз; б) кукла; в) дерево

3) К женскому роду относится существительное:

а) мозоль б) рояль в) тюль

4) Правильно употреблено прилагательное в словосочетании:

а) вкусный яблоко б) хороший шампунь в) золотая семечко

5) Пишется мягкий знак после шипящих на конце существительного:

а) грач..? б) много луж...? в) рож..?

Тест по теме «Что мы знаем об имени существительном»

1.Нужно заключить в кавычки собственное наименование:

а) село Бородино; б) битва Бородинская; в) стихотворение Бородино

2) Является одушевленным существительное:

а) мороз; б) кукла; в) дерево

3) К женскому роду относится существительное:

а) мозоль б) рояль в) тюль

4) Правильно употреблено прилагательное в словосочетании:

а) вкусный яблоко б) хороший шампунь в) золотая семечко

5) Пишется мягкий знак после шипящих на конце существительного:

а) грач..? б) много луж...? в) рож..?

Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку в 5 классе на тему " Род имён существительных" в условиях реализации ФГОС. Тип урока:урок актуализации знаний , умений и навыков..

Формы работы : индивидуальная , групповая , коллективная

Оборудование : компьютер . таблица Т.Я Фроловой "Части речи ", карточки , тесты.