Конспект урока по русскому языку в 6 классе. Урок 22. "Суффикс. Образование слов с помощью суффикса".

Русский язык, 6 класс.

Дата_________________

Урок 22. Тема: «Суффикс. Образование слов с помощью суффикса».

Цель: формировать умения у учащихся находить и выделять суффиксы в словах.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания учащихся об образовании слов с помощью суффиксов. Продолжить работу над изученными правилами и орфограммами.

Развивающие: развивать внимание, мышление, память. Коррекция и развитие зрительного и слухового внимания.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, усидчивость при выполнении письменных заданий.

Оборудование: таблицы «Состав слова, порядок разбора слов по составу», тетрадь, учебник, линейка, карандаш.

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Минутка чистописания.

Старый друг лучше новых двух.

Ум не имеет цены, а воспитание – предела.

2. Проверка д/з. Упр. 42, стр. 29. Подшивалов А. называет слова с приставками.

II. Сообщение темы и цели урока

- Продолжим работу над образованием новых слов с помощью суффиксов. Продолжим работу над изученными правилами и орфограммами.

III. Закрепление

- Из чего состоит слово?

- Что такое корень?

- Какие слова являются однокоренными?

- Что такое суффикс?

- Что такое приставка?

-Для чего они служат?

-Что такое окончание?

- Для чего они служат?

- Что делают со словами суффиксы?

-с.30 правило

- Обязателен ли в словах суффикс?

- с. 33 правило, Самодиктант. с.31 упр. 44.

- Прочитайте стихотворение, из какой это сказки?

- Найдите слова с суффиксом (-ушк-), что он делает со словами?

- Верно, он называет слова уменьшительно - ласкательно.

Камушкам, травушкам, Аленушка, Иванушка.

-Чтобы определить суффикс, что нужно выделить?

Физминутка

-с.31 упр.45 творческий диктант. У доски Тамахин Н., Дубовец Д., Калайтанова Д.

-Прочитайте слова, из каких они сказок?

- Как этих героев называют в сказках?

Лисичка – сестричка, Петушок – Золотой гребешок, Крошечка – Хаврошечка, Мышка – Норушка, Волчок - Серый бочок, Конек – Горбунок, Мальчик – с – Пальчик, Зайчик –Побегайчик, Козлятушки – Ребятушки.

- С помощью чего образовались эти слова?

- Какую функцию выполняет суффикс?

- С помощью чего можно образовать новые слова?

Двор – дворик, дворник, дворец.

Стол – столяр, столик,

Хлеб – хлебушек, хлебец.

Снег – снежок, снегирь.

Цвет – цветок, цветочек, цветник.

Гармонь – гармонист.

Сор – сорняк.

Звон – звоночек, звонок, звонарь.

- Какие слова мы получили?

-Почему однокоренные?

С помощью чего мы их образовали?

-Какие слова вам встретились на с.33?

- Что они обозначают?

- Выполните звуко-буквенный анализ этих слов.

Мужчина – муж-чи-на, 3 слога, 3гл., 4согл., 7б., 7зв.

Женщина – жен-щи-на, 3слога, 3гл., 4согл.,7б., 7зв.

- Выполните морфологический анализ этих слов.

Женщина – (кто?) сущ., н.ф. женщина, нариц., одуш., ед.ч., ж.р., 1скл., Ип.

Мужчина (кто?) сущ., н.ф. мужчина, нариц., одуш., ед.ч., м.р., 1скл., Ип.

- Составьте предложения с этими словами.

IV. Итог урока

-Что такое суффикс?

-Для чего он служит?

V. Дача домашнего задания

- с. 33 упр. 48, с.33 правило

- с.33 упр.49 Подшивалов А.

VI. Оценивание