Конспект урока по самопознанию "Постижение красоты мира"

Предмет	Четверть  3               Урок №  17-18		Класс  9
Тема урока	Постижение красоты мира.
Учитель	Беломывцева И.Н.
Цели урока	Знания: ценностного отношения учащихся к себе и миру, расширение знаний об общечеловеческих ценностях через понятие «труд души»  Понимание: подлинной человеческой природы, человеческого достоинства, красоты в жизни, литературе, искусстве. Применение: развитие потребности в самопознании и самосовершенствовании, обретение смысла жизни, совершенствование духовного мира. Анализ: системы общечеловеческих  ценностей
Результаты обучения для учащихся	1.Получат знания: об общечеловеческих ценностях через понятие «Труд души» 2.Научатся понимать: что такое человеческое достоинство, в чем красотв жизни на примере героев литер произведений, предметов искусства 3. Научатся применять:  имеющиеся знания в различных ситуациях, при обсуждении проблемных вопросов, разовьют потребность в самосовершенствовании, искать смысл жизни. 4.Разовьют навыки анализа общечеловеческих ценностей, информации на визуальных и устных доказательств; коллаборативного взаимодействия; публичного выступления..
Основные идеи отработанные  по теме урока	Красота в жизни, литературе, искусстве. Постижение красоты как путь к обретению смысла жизни.
Задания		Что делает учитель		Что делают дети
Упражнение-приветствие Деление на группы Вызов		Предлагает прочитать стих-е Т.Ярошевич «Как красиво и правильно жить» Предлагает рассчитаться на 1-2-3-4-5 изанять места за столами Предлагает посмотреть видеоролик Вызовhttp://youtu.be/7iDTRYRc6ic и вывести тему урока		Один читает -другие слушают Делятся на группы путем расчета на 1-2-3-4-5 Смотрят видео, отвечают на вопросы по просмотренному ролику, выводят тему урока.
Стимуляция познавательной активности групп с помощью «Толстых вопросов». Активно-аргументированный обмен мнениями в парах, группах		Как бы вы определили понятие «красота»? Где в обычной жизни можно встретиться с красотой? Что значит стремиться к красоте? Кто может создавать красоту? Рассматриваете ли вы красоту как одну из ценностей человека?		Активно-аргументированный обмен мнениями в парах, группах, а затем отвечают на толстые и тонкие вопросы учителя,
Кластер (определение активных и пассивных учеников) Защита кластера		Предлагает группам составить кластер к слову «красота мира»		Работа групп по созданию кластера, иллюстрирующего мнение групп о  красоте мира Защищают работы у доски
Рефлексия		Нужна ли вам красота в окружающем мире? Для чего вам это надо?		Дети резюмируют, отвечая на вопросы
Инсерт		Раздает лекционный материал для самостоятельного изучения и стимулирования более внимательного чтения		Работа в парах по самоизучению лекционного материала (Инсерт) текст «Красота» Ю.Бондарев делают пометки на полях текста: V-знал,+новое,-думал иначе,?не понял.
Самостоятельная работа		Предлагает в группах обсудить прочитанное.		Работа в группах над вопросами проблемного характера.
Рефлексия		Что одухотворяет красоту? В чем смысл красоты? Главная ценность красоты		Размышляют, отвечают на вопросы
Минутка тишины		Предлагает посмотреть репродукции картин великих художников мира и каз-х художников на презентации с использованием муз. Сопровождения AUDIO DVD		Просмотр  презентации подгот учителем «Гармония мира» репродукции картин В.Кацева,Е.Бейсенбиевой,А.Старкова, К.Мулдашева, И.Шишкина, Л.Да Винчи
«Стоп-кадр»		Предлагает без помощи фотоаппарата сделать «Стоп-кадр» из окружающей жизни		Отмечают природу за окном, внутр. оформление кабинета, красоту вобщении друзей…
Письменное  задание инд-я работа		Предлагает изложить на бумаге свои мысли в виде эссе. (Под музыку Вивальди «Времена года»)		Пишут пятиминутное эссе «как я могу украсить мир», высказывая свои мысли в виде 6-8 предложений или авторских стихов.
Рефлексия		«Я сорвал цветок- и он завял. Я поймал жука- и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к Красоте можно только сердцем.» Павол Гвездослав Резюмируют, высказывают мнения .
Источники,  оснащение и оборудование	1.Руководство для учителя. 2.Интернет-ресурсы. 3.Презентация  к уроку «Красоты мира». 4.Домашняя и  школьная библиотеки, методическая литература Материал рассчитан на 2 урока!
Последующие задания и чтение	Создать презентацию «Виды деятельности людей, которые преобразуют мир, делая его красивее.». Прочесть    «Городская акварель» Н.Иволги
Анализ и оценивание урока	Работу групп оценивают оценщики, с помощью стикеров разного цвета дети оценивают свое понимание материала. Наблюдатели дают анализ работе каждого члена группы.