Конспект урока по социально-бытовой ориентировке на тему "Посылки. Виды упаковок. Правила отправления."

Конспект урока

Школа: МАОУ СОШ №4

Предмет: Социально- Бытовая ориентировка

Учитель: Именных Светлана Викторовна

Тема: Посылки. Виды Упаковок. Правила отправления.

Класс: 5

Тема: посылки. Виды упаковок. Правила отправления.

Цели урока:

Образовательная ( дидактическая): формировать знания учащихся о предметах, посылаемых в посылке, их максимальном весе, о видах и способах упаковки, об определении стоимости оправления простой и ценной посылки.

Коррекционно- развивающая: развивать познавательную деятельность учащихся и логическое мышление.

Воспитательная: практическая подготовка учащихся к жизни в социуме.

Оборудование: образцы посылочных ящиков ( деревянный, картонный, обшитый тканью). Предметы, разрешенные и запрещенные для пересылки.

Слова с выделенными орфограммами. Портреты героев мультфильмов: кот Тимофей с посылкой, голубь с письмом, Леопольд с бандеролью, Микки Маус с телеграммой, Фея с открыткой. Индивидуальный раздаточный материал для чтения, открытки, карточки для тестирования по теме, конверты.

План урока

1.     Организационный момент.

2.     Повторение изученного материала по теме « Бандероли».

3.     Введение в тему.

4.     Работа над новым материалом.

5.     Физминутка.

6.     Самостоятельная работа.

7.     проверка самостоятельной работы по образцу на доске.

8.     закрепление изученного материала.

9.     Подведение итогов.

Время ( хронометраж)	Содержание материала	Примечания.
3минуты. 2 минуты 7 минут 8 минут 3 минуты 7 минут 3 минуты 5 минут 2 минуты	1.Орг.момент. У нас сегодня гости, они пришли посмотреть, как мы работаем на уроке, чему научились. Поздоровайтесь с ними. Давайте все встанем со своих мест и поздороваемся друг с другом. Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться. Слушать внимательно, работать старательно. 2. Повторение изученного материала. Фронтальный опрос. - Прочитайте слова, они напомнят вам тему прошлого урока. -простая -заказная - ценная. - О чем говорили на прошлом уроке, Саша. У: О бандеролях. - Как называется учреждение, где можно отправить бандероль, Наташа? У: Почта. - Как называют работника почты, принимающего бандероль, Олег? У: Оператор связи. Умнички, внимательно слушали и отвечали. 3.Введение в тему. 1.Коррекционное упражнение на внимание. На доске изображения героев мультфильмов: кот Тимофей с посылкой, голубь с письмом, Леопольд с бандеролью, Микки Маус с телеграммой, фея с открыткой. - посмотрите на эти картинки и постарайтесь запомнить, что на них изображено. - Посмотрим, какие вы внимательные. Что было в лапках у кота Тимофея? У: посылка. - Правильно это тема нашего урока. - У котика проблема- у него не приняли на почте посылку. Ребята, вы ему сможете помочь, если будете слушать меня внимательно и хорошо работать на уроке. - Запишите в тетради тему урока. 2.Словарная работа. Чтение лексического значения слова посылка из словаря Ожегова. 4. Работа над новым материалом. 1.объясняю и показываю детям реальные предметы. ·        Можно посылать: книги, мягкие вещи, продукты в твердой упаковке, конфеты, печенье, консервы, саженцы, ковровые покрытия. ·        Запрещается пересылать: - Ребята, а посмотрите какие бывают упаковки, в которых посылают посылки. - они бывают картонные, деревянные и мягкие. - масса посылки может быть до 20кг. Ребята, а как вы думаете в чем посылают открытку? У: в конверте. Верно, молодцы! 2.Коррекционное упражнение на пространственную ориентацию. - очень важно написать правильно адрес на конверте. Как это делается мы с вами уже знаем. - Наташа, что такое адрес отправителя? Из чего он состоит? - Вадик, а  что такое адрес получателя? Молодцы вы были очень внимательны на прошлом уроке. А сейчас Петя пойдет к доске и разместит адрес отправителя и получателя в правильной последовательности. 5.Физминутка. Встаем со своих мест, давайте подвигаемся немного. Мы листики осенние, на ветках мы сидим. Ветер дунул полетели. Мы летели, мы летели и на землю тихо сели. Ветер снова набежал и листочки все поднял Мы кружились, мы летели и за парты тихо сели! 6. самостоятельная работа. Дети, я вам сейчас каждому положу по открытке и конверту, а вы будете должны подписать поздравительную открытку и конверт, а после мы посмотрим у кого лучше получится, хорошо?! 7.Прверка самостоятельной работы. А теперь проверим по образцу на доске. - молодцы, хорошо поработал Рома, Наташа, Вадик. 8. Закрепление изученного материала. 1.проблемное задание. Трем группам учеников предложены посылки. 1 группа- в посылку с вещами положены сосиски; 2 группа- в посылку с книгами вложена стеклянная банка с вареньем. - У кота Тимофея не приняли посылки на почте, ребята объясните почему. Олег, скажи пожалуйста как называют работника почты? У: оператор связи. Саша, а какие бывают упаковки? Наташа, что запрещается пересылать? Петя масса посылки может быть до скольки кг? 9.подведение итогов. Молодцы, ребятки сегодня все хорошо поработали. Я всем ставлю отличные оценки. До свидания!	Дети все дружно здороваются. Слова записаны на доске Одновременно с ответом ученика показываю карточку « оператор связи». Через минуту картинки убирают. Карточка «посылка» и портрет кота Тимофея вывешиваются на доске. Дети читают на карточке. -огнестрельное, газовое, холодное оружие; - взрывчатые, легковоспламеняющиеся вещества; -ядовитые растения и животных; - скоропортящиеся продукты( свежую рыбу и мясо); - продукты в стеклянных банках. Дети выполняют задание, если просят помощи, подхожу к каждому. Каждая группа объсняет.