Конспект урока по технологии 6 класс "Моделирование поясных изделий. Юбка".

Тема урока. Моделирование поясных изделий. Юбка.       (6кл)

Цели урока: дать представление о моделировании поясных изделий на примере прямой юбки;

- обучить приемам моделирования;

- познакомить с профессией модельера;

-способствовать формированию интереса к изготовлению одежды, совершенствовать эстетические взгляды,  развивать творческие  способности;

-воспитывать умение работать в коллективе.

Тип урока: комбинированный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский.

Методическое обеспечение урока:

- плакаты: «Модели юбок», «Виды отделок»;

- цветовой круг, таблички с новыми терминами,  эскизы моделей юбки;

-задания для проверки знаний.

Литература: учебник  «Технология» 6 класс В.Д.Симоненко.

Научно - методический журнал «Школа и производство» №3  2003 г.

                                    Ход урока:

 1.Организационный момент:

    Приветствие.

    Проверка готовности учащихся к уроку.

2.Активизация и мотивация учебной деятельности: игровая форма.

Учащимся предлагается  три варианта задания по предыдущей  теме .

ВАРИАНТ- 1.

Один вопрос, но сложный.

ВАРИАНТ-2.

Два менее сложных  вопроса.

ВАРИАНТ -3.

Три легких вопроса.

Правила игры: три участницы выбирают по желанию по одному варианту;

остальные учащиеся с помощью цветовых кругов оценивают правильность ответов;

красный – согласен;

зеленый – согласен, но есть ошибка;

желтый –  не согласен.

3. Изложение нового материала:

Учитель: кратко дает понятие «Моделирование», этот термин происходит от слова «модель» (образец) и означает изготовление модели вновь созданного изделия. Моделирование одежды – это создание новых ее образцов. Создателя образцов одежды называют - модельером.

«В человеке все должно быть прекрасно и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

Как вы понимаете эти слова? 

( К доске приглашаются учащиеся, в юбках)  Демонстрация  одежды и рассказ о поясной одежде  (юбка).

Расскажите, во что вы одеты?

 К какому типу одежды, относится ваша одежда?

(ответы учащихся)

Учитель:  Одежда показатель внутренней культуры. Внешний вид многое может рассказать о людях – аккуратны они или неряшливы, хороший у них вкус или нет.

Послушаем краткое сообщение из истории развития юбки, как части гардероба в разное время в разных странах.

Сообщение – реферат.  Андреева Люба. Показ на примерах.

Физминутка.

( смотреть приложение №2)

Учитель: Сегодня  вы не просто учащиеся, я предлагаю вам попробовать себя в роли художника – модельера. Художник  по моделированию одежды может придумывать новую вещь или усовершенствовать уже существующую. При этом он учитывает потребность в данном изделии, её назначение, форму, цвет и свойства материалов и конечно требования моды.

А теперь попробуйте сформулировать сами цель нашего занятия (ответы учащихся).

3. Практическая часть.

Учащиеся делятся на группы, им предлагаются задания:

(озвучивается алгоритм выполнения задания).

Задание -1.

Учащиеся получают по одинаковому набору цветных эскизов различных моделей   юбки. Найти в них сходные черты и различия. (1мин).

Учитель вписывает признаки сходства и различия в таблицу на доске и подводит учащихся к выводу, что модели юбок отличаются друг от друга формой, цветом, отделкой. То, чем одна модель отличается от другой, называется – фасоном.

Задание- 2.

Рассмотреть эскизы трех моделей юбок и эскизы кокеток. Подберите и прикрепите к каждой из них свою кокетку, обоснуйте свое решение. (3 мин).

Учитель: Что же можно сказать о роли цвета и отделки в одежде? Мода на цветовые сочетания меняется гораздо чаще , чем форма и детали костюма. Это говорит о том, что цвет занимает   очень важное место в общей композиции. То же самое можно сказать и о декоративной отделке. Современные модельеры используют разнообразные её виды: ткань другого цвета или фактуры, вышивку, декоративные строчки, тесьму, кружева, аппликацию.

Правило одно: соблюдение чувства меры.

Проще всего подобрать гармоничный цвет отделки с помощью цветового круга, который строится на четырех  цветах: красный -  зеленый, желтый – синий. Они в круге расположены напротив друг друга и называются контрастными. Цвета, которые расположены рядом с ними, имеют название родственных цветов. Добиться гармоничного  цветового сочетания можно, если использовать в отделке тот же цвет, что присутствует в основной ткани изделия.

Задание – 3.

1.Подберите к юбке из синей ткани отделку родственного цвета с помощью цветового круга.

2.Подберите к юбке из красной ткани отделку контрастного цвета.

3.Какой цвет отделки подойдет для юбки из черной ткани, в мелкий белый горошек?  (5мин).

По окончании работы готовые эскизы размещаются на доске.

- Можно ли по этим эскизам сшить юбку?

- Что ещё необходимо для изготовления изделия?

Учитель: вывод – основой изготовления модели одежды является чертеж.

Чтобы выполнить новую модель, надо перенести на основу чертежа особенности фасона, отраженные в эскизе. 

Занимается этим модельер – конструктор.

 Практическая работа № 10.

Моделирование юбок.

(учебник Технология 6 класс В.Д.Симоненко)

Задача:  закрепить умения  моделировать юбки различных конструкций самостоятельно.

Метод: репродуктивный с элементами исследования.

Учитель участвует в творческом процессе.

Защита работ  с учетом критериев у доски.

(объяснительно – иллюстративный метод).

Оценивание работ учащимися цветовыми жетонами, демонстрация наиболее удачных работ.

4. Контроль знаний.

- Что такое моделирование?

 - В чем заключается работа художника – модельера? Модельера – конструктора?

5. Итог урока. Рефлексия.

Настроение урока  можно определить при помощи цветных кругов.

Красный – урок интересный, все понятно.

Зеленый – урок интересный, есть затруднения.

Желтый – было скучно и неинтересно.

Выставление текущих оценок.

Домашнее задание: предлагается составить кроссворд с использованием терминов по моделированию и конструированию.

Приложение №1.

№1. Техника безопасности при выполнении заданий.

На рабочем месте должен сохраняться порядок:

§  ножницы подавать кольцами вперёд;

§  работы с клеем производить на клеёнке;

§  клей после работы закрывать;

§  обрезки бумаги, ткани после выполнения операций убирать в специальное место;

§  рабочее место должно оставаться чистым!

№2 Алгоритм выполнения задания

1.     Прочитать внимательно задание, обсудить в бригаде.

2.     Выполнить эскиз изделия.

3.     Выполнить моделирование юбки одним из выбранных способов (по заданию).

4.     Подобрать ткань с учетом назначения изделия (по заданию).

5.     Сделать описание изделия (письменно).

6.     Уборка рабочего места.

Задания:

ВАРИАНТ -1

- Назови основные требования, предъявляемые к различной по назначению одежде?

ВАРИАНТ – 2.

-Мерки необходимые для построения чертежа юбки.

-Что называется конструированием одежды?

ВАРИАНТ – 3.

Назови виды покроя юбок по конструкции.

Как распределяют все виды одежды по эксплуатации?

Самый распространенный предмет поясной женской одежды?

 Приложение №2.

ФМ ДЛЯ СНЯТИЯ УТОМЛЕНИЯ С ПЛЕЧЕВОГО ПОЯСА И РУК

1. Исходное положение – стоя или сидя, руки на поясе.

1–2. Правую руку вперед, левую вверх.

3–4. Переменить положение рук.

 Повторить 3–4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.

2. Исходное положение – стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе.

1–2. Свести локти вперед, голову наклонить вперед.

3–4. Локти отвести назад, прогнуться.

Повторить 6–8 раз, затем опустить руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.

3. Исходное положение – сидя.

1–2. Поднять руки через стороны вверх.

3–4. Сжать кисти рук в кулак. Разжать кисти рук.

 Повторить 6–8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.