Конспект урока по технологии на тему: "Лепка зайца"

Тема: «Лепка зайца».

Цель: Знакомство с технологическими операциями, овладение навыками и приемами обработки пластилина, на основе изготовления изделия.

Задачи:

-Развивать моторику мелких мышц пальцев;

-Развивать воображение, память, внимание;

-Воспитание аккуратности при работе.

Оборудование:

1)         Для учителя – пластилин, стеки,  иллюстрации, заяц;

2)         Для учащихся – пластилин, стеки.

Этапы	Дея-ть учителя и ученика	Примечания
Орг. момент Актуализация знаний Анализ конструкции изделия Пальчиковая гимнастика Организация рабочего места Практическая работа Уборка рабочих мест Актуализация знаний и оценка результатов работы	У: Здравствуйте ребята! Давайте проверим все ли у вас готово к уроку. Для работы необходимо: пластилин, одна спичка, доски (если есть), чтобы не запачкать свое рабочее место и стека (инструмент для работы с пластилином). Как вы уже догадались, сегодня на уроке мы будем изготовлять изделие из пластилина. - Ребята, а вы много знаете сказок о животных? (Да) Молодцы! - Назовите их. (Дети перечисляют сказки) -Ой, как много вы сказок знаете. -Скажите, какие животные чаще встречались в сказках. (Заяц, волк, лиса, медведь) Ребят, а чтобы узнать какое сегодня мы будем изготовлять изделие, давайте отгадаем загадку  Загадка: -Посмотрите, все вокруг белым бело, много снега намело. И блестит он, и скрепит. Ой! Кто под ёлочкой сидит? Он похож на снежный ком, Только ушки торчком. Эй, трусишка, вылезай-ка Ты не бойся нас дружок, Мы не серые волчата, не лисята, Мы хорошие ребята!  - Какого же животного мы будем сегодня делать? Кто уже догадался? Конечно, это заяц У: - Рассмотрите зайчика. Какие особенности его внешнего вида вы можете назвать? (Длинные уши, короткий хвост передние ножки короткие, а задние длинные.) Ребят, а как Вы думаете из чего можно еще слепить зайчика? (глина, тесто, воск) Что поможет сделать нам зайчика? - Поможет нам как всегда – схема. Давайте взглянем на картинку, из скольких частей состоит зайчик? (из туловища, головы, хвостика, лапок, ушей и т.д.) У: Как вы думаете, из какой фигуры состоит туловище и лапки? (Из овала) А голова? (Круг) А ушки? (Из колбасок, которые потом сплющиваем) А как соединены эти все детали между собой? (Примазаны) А как мы будем делать лапки? (С помощью инструмента-ножика) Хорошо. У: Перед работой давайте свои пальчики разомнем. Этот пальчик дедушка, Этот пальчик бабушка, Этот пальчик папочка, Этот пальчик мамочка, Этот пальчик я. Все мы дружная семья. Молодцы. - Давайте вспомним правила работы с пластилином: 1.Выберите для работы нужный цвет пластилина 2.Отрежьте стекой необходимое количество пластилина 3.Согрейте теплом своих рук пластилин, чтобы он стал мягким и податливым 4.По окончании работы нужно вытереть руки сухой мягкой тряпочкой и только после этого вымыть руки с мылом. Для того чтобы сделать зайку, нужно всего полбрусочка белого пластилина. Еще капельку черного. Пол брусочка белого делим пополам. Из одной части сразу скатываем тело, вторую разрезаем на 4 части. А теперь внимательно: из первой четверти скатываем четыре шарика. Из второй – две колбаски. Третью часть пока не трогаем. Четвертая четверть станет головой – скатываем ее в шарик и чуть вытягиваем с концов, так, вот что получилось. Тело как было – в него мы втыкаем половинку спички. С ее помощью будет крепиться голова. Из четырех шариков скатываем колбаски, суженные к одному концу. Колбаски-уши сплющиваем и получаем нормальные заячьи уши. А от части, которую мы не трогали, отрезаем кусочек и делаем из него шарик-хвост. Собираем. Отщипываем от нашего белого «запасного» кусочка еще чуть-чуть и делаем мордочку, а из черного – глазки. Для того чтобы взгляд был выразительным, на черные глазки «сажаем» белую капельку. Надрезаем лапки. У: Вот и  получился у нас зайчик. Сейчас я пройдусь по классу и посмотрю Ваши работы. А теперь все не нужное убираем на край стола, и оставляет перед собой только свое изделие «Зайчика» У: -Ребята, Вы довольны своей работой? Что Вам тяжелее все было делать? Что Вы сегодня нового узнали? Спасибо, ребята. Вы очень хорошо сегодня поработали. До свидания.	Если чего-то нет у учеников, Учитель дает свое. Учитель проверяет готовность к уроку, осматривая весь класс