Конспект урока по технологии на тему "Магазин подарков. Упаковка подарков"( 3 класс)

Конспект урока технологии

Дата: 02.03.16

Класс: 3 «б»

Ф. И. О. студента: Кудряшова Юлия Александровна

Ф. И. О. методиста: Еремина Екатерина Ивановна

Ф. И. О. учителя: Мотузова Инна Ринатовна

Тема:  Магазин подарков. Упаковка подарков

Цель:

·        Изучить технологию упаковка коробки

·        Создать условия воспитанникам для развития творческих способностей в практической деятельности

Задачи:

Предметные: освоить технологию упаковывания коробки

Метапредметные:

Личностные:

- Воспитать эстетический вкус у детей;

Регулятивные:

- Воспитание аккуратности и умения доводить дело до конца;

Комуникативные:

 -Учить детей вести диалог;

  -Учить отвечать на простые и сложные вопросы учителя;

Познавательные:

- Упаковывать подарок с учётом его формы и назначения;

 - Знакомство с видами упаковок

Оборудование для учителя: образец, презентация, компьютер.

Оборудование для учеников: коробка, оберточная бумага, клей, ножницы,скотч,декор.

Ход урока

Этап урока	Действия учителя	Действия учеников
Организационный момент	Здравствуйте дети! Я рада приветствовать вас! Сначала присаживаются девочки, теперь присаживаются мальчики! Меня зовут Юлия Александровна и сегодняшний урок технологии проведу у вас я.	Приветствуют учителя, присаживаются на места
Вступительная беседа	Ребята, а скажите мне над какой темой вы работали на прошлом уроке? Хорошо, молодцы! Сейчас я вам расскажу не много из истории, от куда же все-таки появилась упаковка. Сегодня мы не можем представить себе жизнь без упаковки: коробки, банки, пакеты, подарочные упаковки и другие. Мы пользуемся ими дома, на работе, на отдыхе, всегда и везде. А кто бы мог подумать, что упаковка имеет древнюю историю?  Изначально упаковкой служили связанные корзины, в которых переносили и перевозили воду, сыпучие и твердые материалы, одежду, и все, что необходимо было человеку в пути. Позже, когда изобрели гончарный круг, к корзинам добавились горшки, сделанные из глины, а за ними и стеклянная тара, которая впервые появилась в Египте и использовалась для хранения косметики.  В 1611 году в Англии были запатентованы печи для обжига стекла, и, в связи с этим, стали появляться сосуды с толстыми стенками для хранения в них продуктов.  Сыпучие продукты тогда хранили в мешках, сделанных из ткани и кожи.  Далее, в 18 веке в Европе появились сначала бумажные пакеты, потом им составили конкуренцию полиэтиленовые. Но такие пакеты оказались не очень удобными в эксплуатации, поэтому вскоре к ним приделали ручки для более удобного их использования.  В медицинских целях использовали пластмассу, из нее делали коробочки для хранения медикаментов. Сейчас упаковка имеет колоссальное значение. Вокруг нее порой разворачивается целая маркетинговая компания. Подарки упаковывают в красивую, блестящую бумагу и это его неотъемлемая часть. Цветы заворачивают в сетку, или в подарочную упаковку. Интересен тот факт, что упаковка является одним из самых популярных объектов, которые создают дизайнеры. Упаковку подразделяют на следующие виды и группы: По материалу: Жесткая упаковка: - металлическая - банки, тубы, контейнеры, цистерны, перевязочная лента; - стеклянная - банки, бутылки, баллоны; - деревянная - ящики, лотки, контейнеры, корзины, бочки, кадушки; - полимерная - ящики, бочки; - полужесткая упаковка: - картонная - коробки; - комбинированная -тетрапаки, перпаки и т.п.; Мягкая упаковка: - полимерная - паки, мешки, пакеты; - бумажная - мешки, пакеты, оберточная и иная бумага; - тканевая - мешки, перевязочные материалы (шпагат, веревки, ленты, и т.п.).	Отвечают на вопросы Слушают внимательно. Смотрят презентацию
Анализ конструкции образца	- Посмотрите на это изделие. (упакованная коробка  ) - Из какого материала сделана поделка? -Каким способом скреплены детали? При помощи чего? -Посмотрите на доску, как можно украсить коробку	Коробка, оберточная бумага, лента. С помощью клея или скотча. Смотрят иллюстрации на слайде
Физминутка	А теперь, ребята, встать Руки медленно поднять, Пальцы сжать, потом разжать, Руки вниз и так стоять. Наклонитесь вправо, влево. И беритесь вновь за дело.	Выполняют физминутку
Постановка дидактических задач	Чему сегодня на уроке мы будем учиться? А так же научимся работать по плану, будем учиться соблюдать порядок на своих рабочих местах. Работу буду оценивать по критериям: аккуратность и фантазия в оформлении.	Мы будем учиться упаковывать коробку с помощью оберточной бумаги, оформлять его красиво
Организация рабочего места	Ребята, проверьте, все ли необходимое лежит у вас на партах? Коробка, оберточная бумага, клей, ножницы, скотч, декор.	Дети готовят рабочие места.
Анализ технологической последовательности выполнения изделия и практическая работа	Сейчас мы все вместе будем выполнять с вами работу. Алгоритм выполнения изделия «Упаковка подарка» 1.Подготовте небольшую коробку для подарка. Разверните большую красивую салфетку и положите ее изнаночной стороной вверх. Клеем намажьте середину для коробки с внешней стороны и поставьте коробку в центр салфетки. 2.Намажьте клеем один из уголков салфетки и , обернув  стенку коробки, приклейте его к ее внутренней стороне. Так же оберните остальные стенки коробки. Можете использовать несколько салфеток, чтобы  покрыть всю поверхность коробки. Тем же способом декорируйте крышку коробки. 3. Разорвите цветные салфетки на небольшие кусочки и уложите их на дно коробки. 4.Украсте крышку коробки.	Дети внимательно слушают, задают вопросы, если они возникли. Приступают к работе
Организованное прерывание практической работы и уборка рабочих мест	Дети, сейчас все прерываем работу, наводим порядок на партах, а я пройду и оценю ваши работы	Дети убирают рабочие места
Актуализация знаний и оценка деятельности учащихся на уроке	Что нового узнали сегодня на уроке? – Чему научились? Кому на уроке было все понятно и интересно, поднимите правую руку Если вы затруднялись при выполнении заданий, поднимите левую руку Кому было трудно и не интересно, не поднимайте руки.	Дети отвечают на вопросы учителя
Подведение итогов	– Ребята, посмотрите на внешний вид вашего изделия. – Какие ошибки и достоинства есть в вашей работе? Ребята спасибо за урок. Мне с вами было очень приятно работать! До свидания!	Анализируют свою работу?

Подпись методиста /Еремина Е.И/

Подпись учителя/Мотузова И.Р/