Конспект урока по технологии на тему: " Метод фокальных объектов" (10 класс)

Тема:  Метод фокальных объектов.

Цель:   ознакомить учащихся с особенностями метода фокальных объектов;

             расширить знания о недостатках и преимуществе метода фокальных объектов;        

научить осуществлять поиск идей  путём присоединения к фокальному объекту признаков случайных объектов;                                                                                                                                                          

развивать аналитические способности, воображение, поисковые навыки;

воспитать самостоятельность,  уважительное отношение к результатам деятельности   других.

Оборудование:  проектор,  презентация «Метод фокальных объектов», дидактические карточки.

Тип урока: комбинированный

Структура урока

I.                    Организационный момент.

II.                 Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

III.              Изучение нового материала с практическим закреплением.

IV.              Практическая работа.

V.                Закрепление новых знаний и умений учащихся.

VI.              Итоги урока.

VII.           Домашнее задание

Ход урока

I.                   Организационный момент.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, выяснение отсутствующих на уроке.

  II.      Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

1.Какие методы вам знакомы для процесса решения задач?

2.Охарактеризуйте суть этих методов

3.Были ли эти методы эффективны  при решении творческих задач?

4.Обоснуйте свой ответ.

III. Изучение нового материала с практическим закреплением.

              1.Метод фокальных объектов  (МФО)

Ø  Рассказ учителя

Метод фокальных объектов  (МФО) относится к ассоциативным методам поиска решений. Слово «фокальный» означает, что объект находится в фокусе вашего внимания.

Метод фокальных объектов  (МФО) – это метод поиска новых идей путём перенесения на исходный объект свойств или признаков других случайно выбранных объектов.

Суть метода состоит в том, что признаки нескольких  случайных выбранных объектов  переносят на совершенствуемый объект, в результате чего получается необычные сочетания, позволяющие преодолеть психологическую инерцию мышления.

Метод  даёт хорошие результаты при поиске новых и модификации  известных технологии и устройств.

Алгоритм действиё при использовании МФО

Показ презентации с объяснением

1.      Выделите объект и цели подлежащий усовершенствованию (ФО). Фокальным объектом может быть, как отдельный предмет, вещь, товар или услуга так и организация в целом или одно из её подразделений.

2.      Выберите 3-4случайных объекта (открыв любую книгу, газету и.т.п.).

3.      Выпишите для каждого из них несколько характерных признаков (свойств). Лучше использовать случайные слова из разных областей: техника, поэзия, фантастика, явление природы и др. Слова не должны относиться к той же области, что и сам фокальный объект. При выборе свойств следует избегать банальных определений, таких  как,  ( красивый, жёлтый, треугольный, тяжёлый, надёжный и.т.п.). Они подходят почти к любому объекту, поэтому высока вероятность того, что при ассоциировании с (ФО) не дадут интересного сочетания. Можно выбрать  свойства и признаки, которые объект проявляет изредка.

 Например: 

лампочка – потухшая,   автомобиль – буксующий,  ветер – завывающий,  кошка – грязная,  листок – дырявый.

4.      Полученные признаки перенесите  на (ФО) и получите новые сочетания, их следует развить  путём свободных ассоциаций. При генерировании новых идей на основе полученных словосочетаний важно развивать  цепочки ассоциаций, давать несколько вариантов ответов  на вопросы: «Что это может быть?», «Где это можно использовать?»,  «Кому это нужно?».

5.      Зафиксируйте все интересные идеи.

6.      Оцените новые идеи и отберите наиболее эффективные с точки зрения реализации.

IV. Практическая работа. Работа с учебником, стр.35

 (Образец  ФО)

1) Совершенствуемый объект  - фонарик.

2) Случайные объекты  - очки, валенок, парашют.

3) Характерные свойства или признаки случайных объектов

Очки: солнечные, защитные, модные.
Валенки: теплые, мягкие, деревенские.
Парашют: раскрывающийся, цветной, надежный.

4) Новые сочетания

Фонарик солнечный, фонарик защитный, фонарик модный.
Фонарик теплый, фонарик мягкий, фонарик деревенский.
Фонарик раскрывающийся, фонарик цветной, фонарик надежный.

5) Развиваем полученные идеи:

Фонарик с подзарядкой от солнечного света, фонарик с электрошоком, фонарик в виде украшения.
Фонарик плюс обогреватель, фонарик в виде мягкой игрушки, фонарик-маячок для домашних животных.
Фонарик складной, фонарик с цветными фильтрами, фонарик прочный.

Ø  Работа в малых группах

Познакомьтесь с таблицей 3, 4 стр.35;  Попробуйте соединить приведённые в таблице 3, 4 слова таким образом, чтобы получились названия новых предметов.

Ø  Работа по карточкам

Задание №1.

1.  1) Совершенствуемый объект – окно

    2) Случайные   объекты ____________________________________________________________________

    3) Характерные свойства или признаки случайных объектов__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4) Новые сочетания___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   5)Развиваем полученные идеи___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  1) Совершенствуемый объект – портфель

2) Случайные объекты ____________________________________________________________________

3) Характерные свойства или признаки случайных объектов__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Новые сочетания___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5)Развиваем полученные идеи___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №2. Практической работы №8 стр.36. Предложите свой вариант ответа.

V.Закрепление новых знаний и умений учащихся.

Игра «Микрофон» Учащиеся зачитывают полученные идеи.

Учитель проводит обсуждение выполненных практических работ, подводит итоги

Достоинством МФО является его универсальность, простота освоения и неограниченные возможности поиска новых подходов к проблеме, необычность выдвигаемых идей.

Однако этот метод имеет и недостатки: его невозможно применять при решении сложных задач, в нём отсутствуют системные правила отбора и критерии оценивания получаемых идей.

VI. Итоги урока.

Ø  Рефлексия

1.В чём сущность фокальных объектов?

2.Какие преимущества и недостатки метода фокальных объектов по сравнению с методом ассоциации?

Выставление оценок

VII.Домашнее задание

§4, стр.34-36,читать, подобрать к слову  «Книга» свойства или признаки случайных объектов, получить новую идею.