Конспект урока по технологии на тему " Назначение и устройство электричества."

Урок технологии в 8 «Б» классе

Тема урока: Назначение и устройство электричества

Цели:

·         Образовательная: Способствовать освоению основных технических понятий и терминов, формированию первоначальных знаний и навыков в области электричества.

·         Развивающая: Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету, овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся: планировать, анализировать, сравнивать, оценивать.

·         Воспитательная: Способствовать формированию и развитию трудовых, эстетических, экономических качеств личности.

Тип урока: комбинированный.

Формы организации учащихся на уроке: фронтальная работа.

Методы обучения: проблемное изложение, практическая работа.

Методическое оснащение урока:

·         Раздаточный материал: комплекты для сборки электрических цепей (для работы в группах).

Оборудование: компьютер, проектор, верстаки универсальные, инструменты и приспособления для сборки электрических цепей.

Ход урока

I. Организационно-подготовительная часть .

1.      Приветствие учащихся

2.      Проверка посещаемости и готовности к уроку.

3.      Домашнее задание: записи в тетради, исследовательская работа в тетради «Создание схемы электрического устройства ».

4.      Организация рабочего места: распределение по группам

(с учетом возможностей и способностей учащихся).

II. Мотивация учебной деятельности.

За время обучения в школе вы узнали много нового.

Вопрос: Давайте попробуем перечислить что вы узнали в 8 классе.

Ответы обучающихся.

На уроках технологии мы изучили технологию обработки древесины и металла, научились работать инструментами для их обработки. Мы теперь можем пилить, строгать, наносить разметку, сверлить править и гнуть металл, обрабатывать его.

Но у нас осталась еще одна область знаний, о которой мы мало знаем, а пользуемся ежедневно.

Вопрос: давайте перечислим наиболее часто используемые в буту технические устроиства.

Ответы обучающихся.

Вопрос: Скажите, а что нам необходимо для того чтобы эти устройства работали?

Ответы обучающихся.

Вот поэтому сегодня мы и познакомимся с электричеством (сообщение темы и цели урока).

III. Активизация познавательной деятельности обучающихся.

Учащиеся, работая в группах, получают задание: перечислить технические устройства работающие от электрического тока. Учитывается количество названных приборов. Проверка проводится поочередным названием устройств. Победившая группа получает дополнительный бал к итоговой оценке.

IV. Изучение нового материала.

Учитель: Сейчас мы перечислили устройства работающие от электрического тока. Но кто из вас видел электрический ток, а может бытьт мы его слышим или ощущаем его запах?

Ответы обучающихся.

Учитель:Попробуем разобраться в этом.

Учитель: Теперь запишем определение электрического тока.

Учитель: Теперь мы знаем что такое электрический ток.

Что же это за источники тока, может кто-то уже знает о них.

Ответы обучающихся.

Учитель: Попробуем систематизировать наши ответы.

Для этого мы составим таблицу.

№ п/п	Название	Характеристики	Обозначение на схемах
	Элемент гальванический или аккумуляторный	1,5 вольта
	Аккумулятор кислотный. Аккумулятор щелочной.	2 вольта1.25 вольта
	Батарея из гальванических элементов или аккумуляторов	0т 2,5 вольт до нескольких десятков вольт
	Генератор	От нескольких вольт до десятков тысяч вольт
	Лампа накаливания	От нескольких вольт до сотен вольт
	Двигатель	От нескольких вольт до сотен вольт
	Зуммер (звонок)	От нескольких вольт до сотен вольт
	Проводник (провод)
	Соединение и ответвление проводов
	Выключатель кнопочный нажимной
	Выключатель
	Предохранитель плавкий.

Учитель: Мы теперь знаем что такое электрический ток, знаем о источниках тока, но мы забыли о потребителях тока. Сейчас мы о них поговорим и заполним таблицу до конца.

V. Практическая работа.

Составление электрических схем и сборка электрических цепей

ПЛАН РАБОТЫ.

1.      Выполнить схему электрического фонарика.

2.      Собрать электрическую цепь на основе полученной схемы.

3.      Дополнить схему вентилятором (электродвигатель) с отдельным выключателем.

Учитель: Сегодня мы многое узнали о электрическом токе, теперь попробуем научиться составлять электрические схемы и по ним собирать электрические цепи. Для начала выберем самый простой электрический прибор – карманный фонарик. Какие из изученных нами электрических составляющих состоит фонарик?

Ответы обучающихся.

Учитель: Теперь мы попробуем изобразить это в тетради.

Учитель: На основе нашей схемы соберем электрическую цепь из элементов конструктора.

Перед началом работы изучим основные правила техники безопасности при выполнении электромонтажных работ.

Основные правила техники безопасности при электромонтажных работах:

1.      Собирайте электрические схемы, производите в них переключения при отсутствии напряжения.

2.      Схему собирайте так, чтобы провода не перекрещивались, не были натянуты и не скрещивались петельками.

3.      Собранную схему включайте только после осмотра ее учителем.

4.      Не проверяйте наличие напряжения пальцами.

Вводный инструктаж учителя:

Ученики работают фронтально по составлению схемы, после проверки учителя приступают к сборке электрической цепи из деталей конструктора.

Текущий инструктаж учителя по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы.

Целевые обходы рабочих мест учащихся с целью:

1.      Проверки правильности составления схем.

2.      Контроля за правильностью сборки электрической цепи.

3.      Соблюдения правил техники безопасности.

VI. Контроль усвоения нового теоретического материала.

Учитель: Давайте ребята попробуем теперь подвести итог нашей работы.

1.      Дайте определение электрического тока.

2.      Как вы понимает слово – проводники?

3.      Как вы понимаете слово – изоляторы?

4.      Что переносит ток в проводниках?

VII. Заключительный инструктаж.

1.      Задание на дом: Ученикам предлагается набор потребителей и источников электроэнергии, из которых необходимо собрать электрическую цепь. Задание состоит из двух вариантов с разной степенью сложности.

2.      Уборка рабочих мест

VIII. Подведение итогов.

1.      Команде набравшей большее количество баллов выставляю оценки за теоретический материал в журнал.

2.      Сообщение о достижении цели урока.

3.      Отметить наиболее активных учащихся.