Конспект открытого
урока по технологии
2 класс
(Роговцева Н.И.)
Тема: «Народные промыслы. Матрёшка.
Работа с текстильными материалами.»
Цель урока: Изготовить
аппликацию матрешки из разнообразных материалов (ткань, тесьма и т.д.)
Задачи
урока:
-
закрепить знания об изученных народных промыслах ,
-
познакомить учащихся с историей матрешки,
-
закрепить навыки работы с тканью;
-
воспитывать бережное отношение к материалу,
-
развивать аналитические способности.
Планируемые результаты:
- уметь различать
произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров,
- усвоить
последовательность изготовления матрешки,
- уметь работать с
шаблонами, составлять аппликацию из ткани,
УУД:
- использовать приёмы работы с
бумагой, картоном и тканью по шаблону,
- использовать элементы рисунка
на ткани для составления орнамента.
- осваивать способ разметки
деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных
материалов (ткани и бумаги) при помощи клея.
- сравнивать орнаменты,
используемые в росписи изделий народных промыслов.
- оформлять изделия по
собственному замыслу.
- составлять самостоятельно
план работы по изготовлению изделия,
- контролировать
и корректировать работу по слайдовому плану.
Личностные
результаты
Создание
условий для формирования следующих умений:
- объяснять свои
чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой
деятельности человека-мастера;
- уважительно
относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;
-
понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей
ремесленных профессий
Метапредметные
результаты
Регулятивные УУД:
- определять с
помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,
- учиться
планировать практическую деятельность на уроке;
- работать по
совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические
средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления),
осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов
неправильной формы, чертежных инструментов);
- определять в
диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.
Познавательные
УУД:
- наблюдать
конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества
мастеров родного края;
- сравнивать
конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь
с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности
декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной
деятельности материалы;
- самостоятельно
делать простейшие обобщения и выводы.
Коммуникативные
УУД:
- уметь слушать
учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;
- уметь вести
небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать
изделия;
- вступать в
беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
- учиться
выполнять предлагаемые задания в паре, группе.
Тип урока: Комбинированный
Формы работы учащихся: групповая,
фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое
оборудование:
компьютер, проектор, электронное приложение к учебнику «Технология» (2 класс)
Ход урока:
1.Организационный момент.(2 мин.)
Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Актуализация знаний и сообщение темы
урока. (3 мин.)
-С какими видами
народных промыслов мы познакомились на прошлых уроках?
Выполнение
проверочной практической работы. Каждый ряд читает и выполняет 1 задание.
4. Объяснение нового материала(3-5 мин.)
а). Загадка (видео до 1.16)
Это самый популярный сувенир,
который символизирует нашу страну.
б).Фукурума – японская матрёшка (видео 2
фрагмент)
- Кто может сказать, откуда появилось
название матрёшка?
Справка: Почему
оригинальную деревянную куклу-игрушку назвали «матрёшкой»? Практически
единодушно все исследователи ссылаются на то, что это название происходит от
женского имени Матрёна, распространённого в России: «Имя Матрёна произошло от
латинского Matrona, что означает «знатная женщина» в переводе с латыни, и
включено в Православный церковный календарь Хотя согласимся, что «матрёшка»
название очень удачное, кукла действительно стала «знатной» .
Так, удивительным образом встретилось совпадение имени
Матрона, перекочевавшего (по общепринятой версии) из латинского в русский язык,
с древнеиндийским образами:
МАТРИ (др.-инд. «мать»), ударение ставится на первый
слог – в индуистской мифологии божественные матери, олицетворяющие созидательные
и губительные силы природы. Вам ничего это не напоминает? Матрёшка – она же
«мать», которая символизирует собой, по сути, СЕМЬЮ, да ещё состоящую из
разного количества фигурок, которые символизируют детей разного возраста.
-
А какой праздник скоро отмечают в России? (день Матери, 29 ноября в
воскресенье)
Справка: Праздник День
матери в России
В
нашей стране праздник «День матери» не имеет определенной даты, а выпадает
на последнее воскресенье ноября. Нужно сказать, что отмечать его у нас
начали с 1998 года. Тогда был выпущен президентский указ, учреждающий данный
праздник в России. А создан он был для того, чтобы повысить социальную
значимость материнства и для того, чтобы мы все могли воздать должное своим
матерям и поблагодарить их за все бескорыстные жертвы, на которые они идут ради
блага своих детей.
Когда
женщина становится матерью, меняется вся ее жизнь. В ней открываются все ее
лучшие качества, вся доброта, нежность, ласка, любовь и терпение.
Праздник
«День матери в России» постепенно приобретает все большую популярность. И это очень
хорошо, т.к. хотя бы один день в году наши мамы могут почувствовать всю нашу
любовь и заботу. В этот день они слышат в свой адрес множество добрых и
приятных слов, получают поздравления от своих детей. Кроме того, в городах
нашей страны в этот день проводятся праздничные мероприятия: концерты, конкурсы
и т.п. Слова поздравления весь день звучат по радио и телевидению.
Нужно
сказать, что россияне относятся к этому празднику пока не очень серьезно, но
постепенно он становится традиционным. У нас в стране следует более активно
пропагандировать данный праздник и ценности, которым он посвящен.
в)
Первая матрёшка (видео 3 фрагмент)
г)
Процесс изготовления матрёшки (видео 4 фрагмент) Показ современной матрёшки
д) Переход к изготовлению матрёшки (видео
5 фрагмент)
5. Практическая
работа(15 мин.)
а ) Материалы, инструменты, приспособления
Беседа по ТБ. Проверка знаний
правил работы с ножницами, клеем. Учащиеся повторяют правила работы с
инструментами, материалами.(2 мин.)
б) варианты изготовления(1 мин.)
в) процесс изготовления (видео с
4.10)(2 мин.)
Создание костюма
матрешки (10 мин.)
6.Выставка работ
учащихся (5 мин.)
Анализ изделий по
критериям:
-вариативность
используемых материалов
-яркость,
оригинальность
-аккуратность
7. Подведение
итогов урока (2 мин.)
Физкультминутка
(по мере необходимости)
Мы
весёлые матрёшки,
Ладушки, ладушки,
На ногах у нас сапожки.
Ладушки, ладушки.
Завязали мы платочки,
Ладушки, ладушки.
Раскраснелись наши щёчки.
Ладушки, ладушки
В сарафанах наших пёстрых,
Ладушки, ладушки,
Мы похожи, словно сёстры,
Ладушки, ладушки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.