Конспект урока по технологии"Оригами"

Тема: «Птица» в технике оригами

Цель: формирование и развитие ценностного отношения обучающихся в совместной учебно-познавательной деятельности по способу знакомства с видами техники оригами.

Планируемые результаты:

Метапредметные:  возможность проявить собственные конструктивные способности при создании образца; овладение логическим действием анализа; воспитывать бережливость; воспитывать дисциплинированность, умение работать в коллективе.

Предметные:  научатся  выполнять работу по схеме, понимать условные обозначения техники оригами, складывать фигурки оригами по схеме; выполнять работу над изделием «Птицы».

Личностные: развивать мелкую моторику рук; развитие творческих способностей, фантазии, аккуратности;  иметь мотивацию к учебной и творческой деятельности.

Оборудование:  цветная бумага, клей, ножницы, , карандаш, презентация.

	Этап	Деятельность учителя.	Деятельность ученика.	УУД
1.	Организационный момент	- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Меня зовут Марина Нурлыбековна, сегодня я проведу у вас урок технологии. Проверьте свои рабочие места, есть ли у вас всё необходимое для урока. Проверим наличие всех необходимых материалов, инструментов. У вас на столе должны лежать: цветная бумага, ножницы,.	Ученики внимательно слушают. Проверка учащихся готовности своего рабочего места.	Л:Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
2.	Сообщение темы и задач урока.	– Мы все очень любим города, в которых живем. Но иногда так устаешь от непрерывного потока машин, что хочется побывать на природе, отдохнуть от городской суеты. Но не всегда это возможно.  -И мы ищем уголки природы в городе. Куда мы идем в этом случае? Правильно, в парки. Для чего предназначен парк? Как вы думаете, в нашем городе много парков? Перечислите Вы любите бывать в парке? Чем вы любите заниматься в парке? Чьи голоса вы слышите в парке? Правильно! Сегодня мы с вами будем делать птицу. Давайте немного поговорим о птицах. Какие птицы прилетают к нам первыми весной? Почему перелетные птицы так спешат весной, а осень не спешат? Где зимой и осенью спят вороны? Демонстрация образца изделия. Ребята, в какой технике изготовлена данная работа? - Сформулируйте, что такое оригами .С помощью оригами легко и быстро создается целый мир, в который можно играть! С помощью оригами легко делать необычные и оригинальные подарки и украшать помещения. Слово «оригами» в переводе с японского - «сложенная бумага». Сначала оригами занимались только японцы, но сейчас оригами увлекаются и дети, и взрослые, живущие в разных странах. Ребята, я предлагаю вам разгадать ребус. Молодцы!!! А теперь сформулируйте тему урока -	(Парки) (для отдыха людей) (много, парк Аркадия, Братский садик) (Да) (Играть, отдыхать, кататься на роликах) (Птиц) (Грачи)  (Из-за способа питания. Грачи ищут корм в почве, а ласточки ловят насекомых на лету. Насекомые в воздухе появляются позже, соответственно, и ласточки прилетают позже других птиц.) (На деревьях в садах и парках, собираясь небольшими стаями.) (Оригами). (искусство складывания из бумаги). (Птица) («Птица» в технике оригами)	П: поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания.
3.	Объяснение нового материала. Планирование предстоящей деятельности.	Ребята, сейчас я вам буду объяснять, как выполняется данное изделие -Что нужно для поделки? ( лист белой или цветной бумаги, ножницы) Что мы уже умеем делать? (складывать)Это нам сегодня очень пригодится. Ребята, посмотрите на слайд , вот такую птичку мы должны сегодня с вами сделать. Для начала вы должны: 1. Выбрать цвет вашей птички; 2.Возьмите лист бумаги;( нам с вами понадобится квадратный лист , поэтом, вам нужно верхний правый угол сложить пополам, у вас получился треугольник,  теперь вам нужно отрезать оставшуюся часть листа, теперь разверните лист, у вас получится квадрат. 3.Теперь вам нужно свернуть так же по диагонали, только другие углы в квадрате. 4.Теперь вам нужно каждый угол согнуть к центру 5.Затем, нужно еще раз согнуть к центру 2 угла(получилось как самолетик) 6.Сгибаем пополам. Теперь делаем клюв нашей птицы, для этого сгибаем острую часть вогнуть вовнутрь. 7. Теперь нужно выделить крылышки, для этого вам надо разрезать до точки по диагонали. 8.Отгибаем крылышки под одинаковым углом. 9. Хвостик получился больной, поэтому нам нужно вогнуть вовнутрь(так же, как и клюв) 10. Птичка готова, теперь вы можете ее как- либо украсить( подрисуйте глазки) после того, как ваша птичка будет готова, по одному с ряда выходите и приклеивайте свою птичку на дерево. Прежде чем приступить к практической работе, мы должны вспомнить правила работы с ножницами. -Ножницы нельзя брать без разрешения; -Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить; -Ножницы нельзя оставлять в открытом виде; -Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться; -Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед; -Ножницы нужно хранить в подставке ручками вверх; -Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнуться и пораниться; -Ножницами нельзя вырезать на ходу	Ответы детей -Ножницы нельзя брать без разрешения; -Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить; -Ножницы нельзя оставлять в открытом виде; -Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно пораниться; -Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед; -Ножницы нужно хранить в подставке ручками вверх; -Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнуться и пораниться; -Ножницами нельзя вырезать на ходу	К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью Л: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;
4.	Физминутка.	Мы осанку исправляем , Спинки дружно прогибаем, Вправо, влево мы нагнулись, До носочков дотянулись, Плечи вверх, назад и вниз. Улыбайся и садись!	Выполнение упражнений.	Л: нравственно-этическая ориентация(нормы поведения, исходя из социальных личностных ценностей, обеспечивающие личностный моральный  выбор).
5.	Самостоятельная работа.	Оказание индивидуальной помощи.	Работа по данному алгоритму. .	П: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления Р: умение действовать по плану и планировать свою деятельность; П: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме.
6.	Итог урока. Рефлексия.	Чтобы все увидели ваши работы, давайте всех птичек приклеим на наше дерево и полюбуемся на них. Ребята, вы верите в волшебство? Сегодня ваши птички споют вам веселую песенку. Ребята, что нового мы узнали на уроке? Что мы сегодня делали на уроке? Какие материалы нам понадобились для изготовления птички оригами? Теперь давайте посмотрим на наши работы. Я думаю, что у всех получились очень красивые птички. Ребята, мне очень понравилось с вами работать. Спасибо вам за урок. Сейчас убираем свои рабочие места.	Рассадка птичек на дерево. (Да) Прослушивание мелодии. Узнали, какие птицы прилетают первыми, а какие чуть позже. Узнали, что означает слово оригами. «Птицу» в технике оригами Бумага	К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью