Тема: Общее
понятие о наречии.
Цели:
Образовательные: Дать понятие о наречии как части речи, учить находить наречия в
предложениях, показать отличие
наречия от других частей речи.
Коррекционно-развивающие: развивать устную и письменную речь, орфографическую
зоркость, логическое мышление, память.
Воспитательные: воспитывать культуру речи, чувство
дружбы, любовь к окружающей действительности интерес к урокам русского языка .
Оборудование: таблицы: Части речи, Русский язык – учебник
для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Авторы:
Н.Г. Галунчикова, Э. В. Якубовская.
Ход
урока
1. Организационный момент
Доброе утро! Я желаю, чтобы сегодняшнее утро принесло радость ,успех,
положительные эмоции.
Расправьте
плечи..Сядьте поудобнее. Старайтесь следить за осанкой весь урок.
- Откройте
тетради, запишите число, классная работа.
2.Повторение пройденного материала.
- Ребята,
вспомним, какие части речи мы уже изучали на уроках письма и развития речи.
- Сегодня
совершим путешествие по стране «Морфология».
-Что такое
Морфология? Я, вам напомню.
Морфология –
раздел науки о языке, который изучает части речи (их общее и грамматическое
значение).
-Какие части
речи мы изучили? Назовите
Имя
существительное
Имя
прилагательное
Глагол
Местоимение
-Что
такое имя существительное? Приведите примеры.
Это часть речи,
которая обозначает название предмета и отвечает на вопрос Кто? Что?
-Какие бывают
имена существительные?
Имена
существительные бывает одушевленные и неодушевленные (учитель–учебник);
-Какого рода
могут быть имена существительные?
Могут быть
мужского, женского и среднего рада (моряк – м. р., морячка – ж.р., море – ср.
р.)
-Какого числа
могут быть имена существительные?единственного
и множественного числа (лес-леса).
Вывод: Имя существительное – главная часть речи . Но
без имени прилагательного нельзя назвать признаки того или иного предмета
отличая одного от другого.
-Что
такое имя прилагательное? Приведите примеры.
Имя
прилагательное — это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает
на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?
Крепкий мороз,
снежная вьюга, хмурое небо, зимние дни.
Вывод: Да, имя существительное и имя прилагательное –
важные части речи. Но без глаголов нам не обойтись.
-Что
такое глагол?
Глагол — это
часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что
делать? Что сделать?
-Какое время
имеет глагол? Настоящее,
прошедшее и будущее - пишу, писал, буду писать
- Сколько лиц
имеет глагол?Глагол имеет 3 лица:
1-е, 2-е, 3-е я пишу, ты пишешь, он пишет Два числа: единственное и
множественное я пишу, мы пишем Три рода:: мужской он разбил; женский она
разбила. средний оно разбилось.
Глагол имеет
неопределенную форму. Глаголы неопределённой формы отвечают на вопросы что
делать? читать. Что сделать?: прочитать.
Вывод: Чем точнее, образнее, ярче описывает
человек действия, тем интереснее его слушать.
- Что такое местоимение? Приведите
примеры.
Местоимение –
часть речи ,которая указывает на лицо, предмет юно не называет их. Местоимение
имеет 3лица .два числа.Я – мы. Ты- вы, он – она – оно - они.
- Вывод: Местоимение помогает избегать повторов одних и тех же слов.
Местоимения экономят время и разнообразят речь.
- Мы с
вами совершили путешествие по стране «Морфологии» и узнали,, что эти части
речи человек использует чаще других.
- Молодцы!
Оценки за устное задание..
3. Сообщение
темы урока:
- Сегодня на
уроке мы познакомимся с новой частью речи , которая называется наречием.
- Откройте
тетради, запишите число, классная работа, тему урока: Наречие.
Наречие – слово
очень старое. В древнерусском языке оно обозначало язык, слово, вопрос,
вещи.
А древние
римляне называли наречие- ПРИГЛАГОЛИЕ.
4.Работа с
учебником.
-Перед
объяснение новой темы ,откройте учебники стр. 156 здесь дано стихотворение ,оно
необычное и отличается от других .тем ,что его написала
ваша ровесница
Эля Куклина.
-Прочитает
стихотворение с выражением Круглякова Лиля.
- Послушайте и
посмотрите, как выделенные слова помогают нам легко представить картины
природы.
Наш язык и скромен,
и богат,
В каждом слове скрыт чудесный клад,
Слово “высоко” произнеси –
И представишь сразу неба синь.
Если скажешь слово ты “светло ” -
То увидишь солнышко взошло.
Ну, а если скажешь ты “красиво” -
Пред тобою сразу вся Россия!
Лиля очень
хорошо с выражением прочитала стихотворение.
- Какие же
слова привлекли внимание?
- Задайте
вопросы к словам: высоко, светло, красиво
( Как? Высоко.
Как? Светло, Как? Красиво ).
-Запишите в
тетрадь эти слова.
5.Работа у
доски
- Найдите
глаголы в стихотворении и от них задайте вопросы к этим словам. (Один ученик
выполняет за доской, а остальные в тетради).
(Произнеси (
как?) высоко, скажешь (как?) светло, скажешь (как?) красиво).
- Определите
части речи в этих словах
- Проверка - У
кого получилось иначе?
- Выясним, что не
сходится, начнём с первого слова.
- Итак, высоко –
кто считает, что это имя сущ? Прил? Глагол? Другая часть
речи.
- А кто не смог
определить часть речи?
- Что получилось?
Задание я давала одно, а мнений – много.
- Почему так
случилось?
- Что это за
слова? Прочитайте ,как называется тема урока.(Наречие)
- Вывод:- Наречие помогает нам выразить свои
мысли точно, ярко, убедительно
- Чтение правил
учителем, хором, учащимися (стр. 157).
- Часть речи,
которая обозначает признак действия, называется наречием.
Наречия
отвечают на вопросы
когда? где?
куда? как? откуда?
Скоро,
посредине. влево, звонко, издалека
- Запомните
подсказку, для того, чтобы запомнить вопросы к наречию.
7 вопросов просто
чудо
Их запомнить
можно так
Где, когда, куда,
откуда
Почему, зачем и
как.
6.Физминутка
Сначала, дети,
встанем в ряд,
Чуть попятимся
назад.
А потом шагнём
вперёд,
Улыбнувшись в
полный рот.
Вправо плавно
мы качнёмся,
Затем влево
повернёмся.
Колени чуточку
согнём,
Руки крепко в
них упрём,
Плечи дружно
разведём
И в итоге - их
сведём.
Всё!
Закончилась минутка -
Продолжаем
слушать чутко.
Задание к
физкультминутке. Назовите наречия, которые вам запомнились при выполнении
движений.
7.Закрепление
1.От глагола
бежать поставьте вопросы к наречиям и запишите словосочетания. (Работа по
цепочке).
Бежать (когда?)
сегодня, завтра, утром.
Бежать (где?)
здесь, рядом, впереди.
Бежать (куда?)
вперед, назад, вниз.
2.Работа по
учебнику стр.159.упр 217 .(Самостоятельная работа)
- Прочитайте
выражения. Замени в них выделенные слова наречиями из рамки и запиши.
8.Итог урока.
-Наш урок хочу
закончить загадкой
Признаки действий
оно означает,
Всем любопытным
оно отвечает
КАК? и КОГДА?
ПОЧЕМУ? ОТЧЕГО?
ГДЕ? и КУДА же?
ЗАЧЕМ? ДЛЯ ЧЕГО?
Очень не любит
оно изменяться,
Род не имеет, не
хочет склоняться.
Степень сравнения
может иметь,
Как его имя,
скорее ответь!
Ответ: Наречие.
- Скажите с
какой часть речи мы сегодня познакомились?
- Что такое
наречие? На какие вопросы отвечает?
- Приведите
примеры наречий.
(Надежно,
весело , дружно, тихо, справа, давно, внизу)
9.Домашнее
задание: стр.157, упр. 213.
- Выпишите
глаголы вместе с выделенными словами. От глаголов к выделенным словам ставь
вопросы.
- Урок окончен.
Наше время истекло.
-Молодцы! Мне
было очень приятно работать с вами сегодня.
- Завтра мы
снова встретимся и продолжим работу по теме: «Наречие» и узнаем много нового и
интересного.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.