КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ: Давай поговорим о еде УМК Spotlight

План-конспект урока английского языка

Дата ______

Класс: 7

Тема урока: Давай поговорим о еде!

Цель: способствовать развитию интереса учащихся к культуре стран изучаемого языка, совершенствованию лексических и грамматических навыков говорения, развитию навыков чтения.

Ход урока

I. Организационный момент

—     Good morning, boys and girls! (Goodmorning, teacher!)

How are you?— Let’s see if everyone is here.

II.    Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

(Учитель организует взаимопроверку выполнения упражнений в рабочей тетради. Ответы записаны на доске.)

Упр. 1 (с. 55).

a)       А — pattern, 1 — striped; В — shape; 2 — rectangular; 3 — square;

4      — oval; C — material; 5 — wood(en); 6 — metal.

b)     1 — A rectangular black leather bag. 2 — In an antique wooden trunk. 3 — A colourful striped cap. 4 — A square metal picture frame.

5      — In a triangular brown wooden chest of drawers. 6 — A pair of red and white polka-dot shorts.

Упр. 2 (c. 55).

1C, 2A, 3C,4B, 5A.

(Несколько учеников сдают рабочие тетради на проверку учителю.)

III.    Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Today we’re going to learn some English idioms and sayings about food.

Упр. la (c. 91).

(Учащиеся вместе с учителем читают и обсуждают словарные статьи, приведенные в задании. В чем различие между фразеологизмом и поговоркой, ученики могут объяснить на русском языке.)

Упр. lb (с. 91).

(Учащиеся выполняют задание в парах, а затем проверяют свои ответы по словарю в конце учебника.

Keys: 1 — saying: a task is not done well when too many people are involved; 2 — saying: there is no point in being upset about an unfortunate incident that cannot be reversed; 3 — idiom: being remarkably calm and composed; 4 — saying: someone who spends a lot of time sitting on the sofa doing little more than watching TV.)

Упр. 2 (c. 91).

(Учащиеся читают заголовок, первые предложения в тексте и высказывают свои мнения.

Key: It’s about the importance of food in people’s lives, and the large number of idioms and sayings related to it.)

Упр. За (с. 91).

(Учащиеся читают текст и отвечают на вопрос задания.

Keys: a hot potato (idiom) — a difficult issue or problem; a piece of cake (idiom) — something that is easy;

bread and butter (idiom) — supplying the basic needs of life; selling like hot cakes (idiom) — selling large amounts very quickly; a bad egg (idiom) — a bad person;

as cool as a cucumber (idiom) — being remarkably calm and composed;

as easy as pie (idiom) — very easy; full of beans (idiom) — has a lot of enthusiasm; my cup of tea (idiom) — something I generally like; an apple a day keeps the doctor away (saying) — if you eat healthily, you won’t become ill;

you can’t have your cake and eat it too (saying) — you can’t have things both ways;

too many cooks spoil the broth (saying) — a task is not done well when too many people are involved;

eating your words (idiom) — publicly accepting that you have said something wrong;

crying over spilt milk (idiom) — there is no point in being upset about an unfortunate incident that cannot be reversed;

having a finger in every pie (idiom) — involved in many things.) Упр. 3b (c. 91).

(Учащиеся выполняют задание в парах, а затем все вместе проверяют ответы.

Keys: IB, 2А, ЗС, 4С, 5В.)

2.     Выполнение задания на доске

—   Complete the sentences with an idiom or use a proverb.

(На доске записаны предложения.)

1)    My aunt is... today. She must be excited about something.

2)    Jake was ... when his canoe turned over in the river. What a brave man!

3)   My roommate is such ... . Last weekend he watched television for 14 hours straight!

There is no use ... and we should not worry about what happened in the

past.

4)    There were four people trying to fix the broken air conditioner but... and there were too many people to do a good job.

(Keys: 1 — full of beans; 2 — as cool as a cucumber; 3 — a couch potato; 4 — crying over spilt milk; 5 — too many cooks spoil the broth.)

3.     Продолжение работы по учебнику Упр. 4 (с. 91).

—   Think of situations you can use the idioms and sayings about food. Make a sentence for each.

(Учащиеся составляют предложения, аналогичные тем, что записаны на доске.)

IV.    Инструктаж по выполнению домашнего задания

—   Do you know any other English idioms or sayings about food? (Ученики называют известные им фразеологизмы и поговорки. Затем учитель объясняет, как выполнять упр. 5 на с. 91 учебника, и дает ссылки на сайты в интернете по данной теме. Учащиеся могут выполнить задание в парах или мини-группах.)

—     Open your workbooks at page 56.

(Учитель объясняет, как выполнять задания в рабочей тетради.)

—     If there’s anything you don’t understand, ask now.

(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики —

в дневниках:

SB: Ex. 5 (р. 91); WB: Ex. 1,2 (р. 56).)

V.     Подведение итогов урока

—     Can you use idioms and proverbs about food?

—     Do you know how to write a quiz about idioms and sayings about food?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

—     That’s all for today. Goodbye! {Goodbye.0