Конспект урока по теме" Деление"

Тема: Конкретный смысл действия деления.

2 класс

Учитель начальных классов Шаповалова Людмила Валентиновна

г.Черняховск, МАОУ «Лицей №7 г. Черняховска»»

Цели:

1)    Познакомить с новым арифметическим действием делением через  действия через действия с предметными множествами, с  помощью наглядного изображения.

2)    Развивать умения наблюдать, сравнивать, работать в паре, логическое мышление, вычислительные навыки, математическую речь

3)    Воспитывать чувства дружелюбия, взаимопомощи.

Оборудование: сигнальные карточки, схемы к задаче(24 штуки),

 индивидуальный маршрутный лист, корабль с парусами, билеты на корабль, фишки( 24 коробки), презентация «Деление»

Ход урока:

ОНУ

-Сегодня набирается экипаж на учебный корабль. ( слайд)

-Что такое «Экипаж»?( помощники капитана)

-Капитан что должен уметь?

-Кто может быть капитаном?

Постановка цели урока.

- Капитан назначен и нам предстоит на уроке набрать экипаж и определить маршрут математического путешествия.

- У каждого из вас на парте лежит индивидуальный маршрутный лист, по которому определим должности.

Устный счёт.

- Старпом- помощник капитана, его заместитель, должен решать очень быстро неожиданно возникшие проблемы

1) Игра в «Крестики- нолики»

Х- да

0- нет.

1) разность чисел 62 и 9 равна 53

2) если 76  увеличить на  4 , то получится 80.

3) первое слагаемое 23, второе 47, сумма равна 69

4) первый множитель 6, второй множитель 2, произведение равно12

5) 10 взять   по 2 раза, получится 20

6) уменьшаемое 34, вычитаемое 6, разность равна29

1	х	4	х
2	х	5	х
3	0	6	0

Самопроверка   ( слайд)

- Кто прошёл это испытание не сделав ни одной ошибки?

- Штурман занимается прокладкой курса корабля, поэтом должен хорошо читать математические карты.

2) Работа со схемами.

-Боцман отвечает за имущество корабля, исправляет повреждения во время плавания, отвечает за шлюпки, спасательные круги, жилеты, поэтому он должен знать количество пассажиров на борту.

-Подберите к задаче схему и решите её.

На корабле путешествовало 50 человек, в порту вышло 25 человек. Сколько человек  осталось на корабле?

- Составьте обратную задачу.

-Решите её.

-Штурман занимается прокладкой курса корабля, поэтом должен хорошо читать математические карты, название страны, в которую отправляется корабль.

-Соединить название компонентов действий и действия. ( слайд)

Работа в парах.

Объяснение нового материала.

- В плавании очень важно вовремя, вкусно и разнообразно питаться. Сейчас мы проверим, сможет ли наш кок нас накормить. Разложить 10 груш на тарелки. Сколько тарелок понадобиться? (работа с фишками) ( слайд)

                   

-Мы раздали 12 груш по 3 груши.

- Запишем вместе решение задачи в тетрадь

12:3=4 (т.)

-Послушайте , как правильно читать это решение:

12 разделить по 3 получится 4.

- Коку нужно приготовить  салаты, на каждый уходит по 3 помидора, сколько салатов сделает кок из 9 помидоров? ( слайд)

          

- Что мы делали? ( слайд)

РАЗЛОЖИТЬ

РАЗДЕЛИТЬ

РАЗДАТЬ

Музыкальная физминутка

-От юнги- младшего матроса - требуется исполнительность.

Решение задачи. ( с. 50№4)

- В море случается всякое, поэтому на судне всегда присутствует корабельный врач, который должен  знать количество пассажиров на корабле.

Выбрать решение.

1)    (75+25)+20

2)    (75-25)-20

3)    75+(25-20)

4)    (75-25)+20

5)    75-(25-20)

6)    75+(25+20)

Физминутка для глаз.

Решение примеров ( с.50 №5)

-Самопроверка по образцу.

Итог урока. Рефлексия.

- С каким действием познакомились?

- Как мы делили?

-Вот мы с вами и определили маршрут нашего путешествия.

 

- Кто хочет отправится в путешествие, возьмет билет на корабль.

- Набран экипаж. Корабль поднял паруса. Счастливого путешествия!

-Урок окончен. ( Звучит музыка моря и звенит колокол)

Индивидуальный маршрут_____________________________

1)   Х-да, О- нет

1		4
2		5
3		6

2) Найдите схему и решите задачу:

	? НА                                  Б.
? НА                                        М.	НА ?
Было   Ушло   Осталось	Было   Пришло Стало

3) Выбери решение задачи и подчеркни:

1)    (75+25)+20

2)    (75-25)-20

3)    75+(25-20)

4)    (75-25)+20

5)    75-(25-20)

3) Проверь решение примеров.

94, 58, 26, 96.

Краткое описание документа:

Сегодня набирается экипаж на учебный корабль. ( слайд)

-Что такое «Экипаж»?( помощники капитана)

-Капитан что должен уметь?

-Кто может быть капитаном?

Постановка цели урока.

- Капитан назначен и нам предстоит на уроке набрать экипаж и определить маршрут математического путешествия.

- У каждого из вас на парте лежит индивидуальный маршрутный лист, по которому определим должности.

Устный счёт.

- Старпом- помощник капитана, его заместитель, должен решать очень быстро неожиданно возникшие проблемы