128961
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока по теме "Обобщающий урок Выделение . Покровы тела"

Конспект урока по теме "Обобщающий урок Выделение . Покровы тела"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Обобщение и контроль знаний по теме

«Кожа и выделение», 8 класс

Цели

  1. Обобщающая: систематизировать полученные знания по изученной теме; подвести учащихся к созданию общей картины о значении органов и систем органов выделения.

  2. Закрепляющая: закреплять умение устанавливать взаимосвязь между строением и функциями кожи и мочевыделительной системы.

  3. Развивающая: развивать умение устанавливать взаимосвязь между теоретическими знаниями и жизненной практикой.

  4. Формирующая: учить обосновывать знания о значении удалении продуктов обмена из организма в окружающую среду соответствующими анатомо-физиологическими знаниями.

  5. Воспитывающая: воспитывать сознательное изучение предмета, творческий подход к учебной деятельности.


Средства обучения

  1. Дидактический материал: карточки, таблицы;

  2. Творческие работы учащихся;

  3. ПК;

  4. Рельефные таблицы: «Строение кожи» и «Внутреннее строение почки».


Cтpyктypa

  1. Постановка учебных целей и задач урока, мотивация учебной деятельности учащихся.

  2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний по изученной теме.

  3. Обобщение и систематизация ранее изученного материала, применение

  4. практических умений и навыков для объяснения фактов.

  5. Подведение итогов урока.


1. Организационная часть

- Сообщение темы и целей урока (на доске записаны виды деятельности и соответствующие задачи).


II. Воспроизведение и контроль знаний


1. Биологический (графический) диктант.


Учитель читает текст, перечисляя характерные признаки по построению, функциям, особенностям кожи и почек. Предлагает учащимся по вариантам их определить и построить ответы в виде графической цепочки.

I вариант – Почки.

II вариант – Кожа.

  1. Выделяется вода, соли, аммиак, мочевина, мочевая кислота.

  2. Орган мочевыделительной системы.

  3. Синтез витамина Д.

  4. Содержится пигмент меланин.

  5. Синтезируется аммиак.

  6. В состоянии покоя за сутки в среднем выделяется 500 мл жидкости.

  7. В сутки в среднем выделяется 1,5 л. жидкости.

  8. Поддерживание постоянства реакции крови.


- Учащиеся по предложению учителя ответы фиксируют в виде графической цепочки, где знак " " означает "да", а знак "_" - "нет".

Критерии оценок:

"5" - нет ошибок

"4" - 1-2 ошибки

"3" - 3-4 ошибок

"2" - >5 ошибкам



2. Работа в парах.



I. Работа с карточками по образованию логических троек.

- раздаёт карточки по вариантам, где в первом столбике перечислены составные части кожи, во втором – их месторасположения, а в третьем – выполняемые функции.

- Учащиеся соотносят эти фактические данные и записывают тройки чисел, каждое из которых принадлежит разным столбикам, но объединены соответственно по смыслу.


1. Рецепторы.

2. Ростковый слой.

3. Кровеносные сосуды.

4. Эпителиальная ткань.

5. Соединительная ткань.

6. Подкожная клетчатка.

7. Располагается в основание эпидермиса.

8. Третий слой кожи.

9. Участие в обмене веществ.

10. Основа второго слоя кожи.

11. Находится в собственно коже.

12. Образует верхний слой кожи – эпидермис.

13. Участие в теплорегуляции.

14. Чувствительная часть кожи.

15. Превращаются в ногти и волосы.

16. Участвует в обновлении ткани.

17. Запасание жира и энергии.

18. Придаёт коже эластичность.

Ответы

I вариант

1-11-14

2-7-16

3-9-13

4-12-15

5-10-18

6-8-17


Критерии оценок:

"5" - 0-1 ошибка

"4" - 2-3 ошибки

"3" -1-6 ошибок

"2" - >7 ошибок


Работа с таблицами.

- раздаёт карточки с таблицами по вариантам. Впервой колонке записаны предложения или умозаключения с незаконченным смыслом.

- Учащиеся должны дополнить незаконченные предложения во второй колонке.


Вариант 1

Вариант 2

-Критерии оценок:

"5" - нет ошибок

"4" - 1-2ошибки

"3" - 4-3 ошибки

"2" - 5 ошибок

- Оценку ассистент выставляет в учётную карточку.


Приложение 1

После окончания работы и выставления оценок ассистенты переходят в другую группу и проводят аналогичную работу, а потом в следующую. И так продолжают, пока не поработают с каждой группой. Учащиеся следят, чтобы после каждого вида работы в учетной карточке была выставлена оценка. Когда вся работа будет завершена, то у каждого ученика должно быть выставлено четыре оценки.

-Учитель предлагает обменяться карточками в парах, подсчитать и записать общее количество баллов. Учитывая критерии записанные на доске, учащиеся должны выставить оценки за весь объём выполненной работы.


Критерии оценок:

"5" – 15-14 баллов,

"4" - 10-13 баллов

"3" - 7-10 баллов

"2" - ≤7 баллов


III. Закрепление и обобщение.


А) - Учитель: в результате выполненных разных видов заданий, уточним еще раз.

- Что же выводится из организма человека? (Вода, соли, аммиак, мочевина, в том числе вредные вещества и яды).

- Каким образом это происходит? (С помощью работы лёгких, почек, пищеварительной системы, кожи).

- С какой целью мы изучаем эту тему? (О значении выделительной системы, укреплении здоровья).

- Что такое закаливание? (Закаливание – это мероприятия, направленные на выработку приспособления организма к смене температуры).


Б) Анализ таблицы «Пирамида здоровья».


Учитель: посмотрите на данную схему и скажите: «Что такое здоровье?»


-Здоровье человека – залог счастья, вернуть здоровье или достичь его можно только силой своего духа, интеллекта и физическим устремлением.

Здоровье-состояние полного физического, духовного и социального благополучия.


IV. Итог урока

- Какую работу вы на уроке выполняли?

- Какие виды работ вы выполняли в группах?

- Что вам больше запомнилось?

Выставление оценок учащимся.


4

Общая информация

Номер материала: ДБ-059208

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.