Конспект урока по теме: "Обобщение и систематизация знаний по наречию"

Тема урока: Обобщение изученного по теме: «Наречие как часть речи»

Тип урока: общеметодологической направленности: практикум

Цели:

Образовательный аспект: формирование у учащихся способности к фиксированию собственных затруднений в деятельности через осмысление условий выбора в теме «Наречие»; речевой деятельности учащихся.

Развивающий аспект: способствовать овладению умением высказывать собственные оценочные суждения и аргументировать свою точку зрения, формирование навыков самооценки и самоанализа учебной деятельности.

Воспитательный аспект: способствовать осознанию того, что контроль, оценка, коррекция деятельности человека являются важными регулятивными функциями, обеспечивающими жизнедеятельность человека. 

ХОД УРОКА

1. Мотивация учебной деятельности и целеполагание.

Добрый день, ребята, уважаемые гости. Я рада приветствовать вас сегодня на уроке, мне приятно видеть ваши внимательные глаза, загадочные улыбки. И надеюсь, что сегодняшний урок подарит нам радость общения друг с другом. Мне бы хотелось, чтобы он прошел:

-активно –превосходно –плодотворно –успешно -удачно

- К какой части речи относятся все эти слова? (наречие)

-Что называется наречием? (самостоятельная неизменяемая часть речи, которая обозначает признаки действия предмета и отвечает на вопросы как? Куда? Где? В предложении является обстоятельством, реже определением, сказуемым)

- Тема нашего урока? Обобщение изученного по теме «Наречие как часть речи» . Запишем в рабочих тетрадях число, классная работа, тема . слайд 1

Исходя из темы, какая будет цель нашего урока:

а) обобщить и расширить сведения о наречии как части речи; б) повторить орфограммы, связанные с изучением наречий; в) уметь находить наречия в тексте. Слайд 2

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Я предлагаю вам вспомнить , что мы знаем о наречии, составить дерево познаний. Оно же будет планом, по которому мы и будем систематизировать наши знания. ( открываю листочки)

На доске «Дерево познания»

1. Наречие как часть речи.

2. Разряды наречий.

3. Степени сравнения наречий.

4. Орфограммы наречий.

5 Употребление наречий.

Для того чтобы понять, что из темы вы усвоили, а что – нет, выполним тест.

Выполните тест. Слайд 3
1. Найдите неверный ответ
А) Наречие отвечает на вопросы где? куда? откуда? почему? зачем? как?
Б) Наречие — самостоятельная часть речи.
В) Наречие имеет окончание.
Г) Наречие не имеет окончания.
2.Найдите наречия
А) лицо зло; Б) смотреть зло; В) зло не победит
3.Найдите предложение, в котором наречие обозначает причину
А) За правое дело сражайся смело
Б) Сослепу я наткнулся на бурелом
В) Издалека доносилась песня
Г) Он нарочно испортил картину
4. Найдите предложение с ошибкой в употреблении наречия
А) Он слушал на уроке более внимательно
Б) Ты сделал работу лучше всех
В) Я стараюсь писать более красивее
Г) Мой брат рисует хуже меня.

5.Сколько существует степеней сравнения?

А) одна

Б) две

С) три

Самопроверка по шаблону. Оцените себя по 5-ти балльной системе. Слайд 4

3. Этап локализации индивидуальных затруднений

Обращение к «Дереву познаний», отмечаем красными фонарями  места, вызвавшие затруднения.

- Какой пункт «Дерева познания» вызвал у вас затруднения? Как вы думаете почему? (проходили в 5-6 классах, забыли)

- Что предстоит сделать на уроке?

- Что будем отрабатывать?

5. Первичное закрепление во внешней речи
1. Какие разряды наречий вам известны?

Записать по 3 наречия каждого разряда. По вариантам. Слайд 5

Образа действия Времени Причины – 1 в.

Места Цели Меры и степени – 2в.

(каждый читает по 1 наречию)

2. Какие степени сравнения наречий вы знаете? Расскажите об образовании степеней сравнения наречий.
Выполните по схеме: высоко-выше- более высоко-выше всех. Слайд 6

Далеко - …- … .Глубоко- …- … .Красиво - …- … .Тонко -

4. Карточки.Выписать только наречия , вставить пропущенную букву.

(Для сильных)Спряч.., настеж.., меч.., молодеж.., смотриш..., напроч.., могуч.., свеж.., наотмаш.., замуж.., проч.., мелоч.., туш.., мыш.., ветош.., грош.., невтерпеж…

самопроверка:

настежЬ, напрочЬ, наотмашЬ, замуж, прочЬ, невтерпеж.

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

(для слабых)1) отвлеч_ внимание (глагол);

2) множество неудач_(Р.п.мн.ч);

З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.);

5) кактус колюч (кр.прил.);

6) мчался вскач_(нареч.);

самопроверка: слайд 7

Неудач, мощь, розыгрыш, колюч, вскачь

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

5. Слитно или через дефис? Работа у доски. Словарный диктант. Слайд 8

(по) меньше, (по) французски, , (по) старому, (по) просту, (во) первых,(по)моему

(еле)еле, (давным)давно, кое (как)

Взаимопроверка

Поменьше, по-французски, по-старому, попросту, во-первых, по-моему, еле-еле, давным-давно, кое-как  9б.-5, 8-7б.-4, 6-5б.-3, 4б-0б.-2

Физкульлминутка.

-Мы неплохо поработали и нам пора отдохнуть.

6) Физминутка для глаз и осанки. Назовите все наречия, который вы услышите.

Посмотрим налево-
Посмотрим направо

А теперь поближе

А потом подальше

Руки вверх поднимем дружно

И помашем влево –вправо
А сейчас опустим ниже

Головы поднимем выше.
Дружно хлопаем руками.

Тихо топаем ногами.

Чтобы веселее стало,

Всё опять начнём сначала./ повторяем зарядку/.

- Отдохнули! Давайте проверим вашу память. Назовите все наречия, которые мы с вами использовали для отдыха.

6. Е или И? Поставь ударение (устно). Слайд 9

н(…)где не бывал, н(…)откуда ждать вестей, н(…)сколько не испугался, н(…)откуда не приходили письма, н(…)где не учился, н(…)чуть не обиделся, н(…)сколько минут, н(…)куда не пошёл,

н(…)куда идти

7. Правописание наречий с приставками ИЗ-,ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-. 

Суффикс –о пишется в наречиях с приставками в-, на-, за-: Влево.

Суффикс –а,-о пишется в наречиях с приставками с-, из-, до-: Слева.

Построение алгоритма действий:

1.      Определить, от какого прилагательного образовалось наречие

2.      Посмотреть, есть ли приставка у этого прилагательного

3.      Если есть – пишем –о, если нет - пишем –а. слайд 10

Задание. Образуйте от данных слов наречия с приставками В-, НА-, ЗА-, ИЗ-, ДО-, С-. Слайд 11

Далёкий – Светлый – Чистый – Правый – Тёмный –

Далёкий – издалека (из окна)

Светлый – засветло (за окно)

Чистый – начисто (на окно)

Правый – вправо (в окно)

Тёмный – дотемна (до окна)

8.  Мы должны не только правильно писать наречие, но и правильно произносить их, употреблять в своей речи. Прочитайте правильно. Устно Слайд 12

Пиши красивее, сядь удобнее, вытри дочиста, сделай иначе, уехать надолго, наелся досыта, напугать до смерти, взглянуть мельком.

10.Раскрой скобки: сразу – орфограммы. 1 в: не – раздельно; 2в. – не – слитно. Слайд 13

(Не) далеко от дома р..стет дуб.

На душе (не) весело, а очень грус…но.

Мы разговаривали нисколько (не)громко.

Мальчик одет (не)ряшливо.

Самопроверка. Слайд 14

НЕдалеко от дома рАстет дуб.

На душе НЕ весело, а очень грусТно.

Мы разговаривали нисколько НЕ громко.

Мальчик одет НЕряшливо.

Работа в парах:

Пословицы рассыпались.

- сложить «рассыпавшиеся» пословицы, объяснить одну из них, найти в пословицах наречия.

ТИШЕ ЕДЕШЬ; А ДОМА ЛУЧШЕ; ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ; В ГОСТЯХ ХОРОШО; И ВОРОТА НАСТЕЖЬ; СЛУШАЙ БОЛЬШЕ, ГОВОРИ МЕНЬШЕ; ДЛЯ ДОРОГОГО ГОСТЯ.

Работа с тик-ток видео. Посмотреть видео, описать его с помощью наречий.(читают 2-3 ученика)

Для чего нужны наречия в речи?

Помогают сделать нашу  речь выразительнее, красочнее, конкретизируют действия.

8.Рефлексия деятельности. Оценивание .

 - Вернемся к дереву познания, обратимся к красным фонарям,  которые отметили в начале урока.

- Какие правила повторили? Убираю красные фонари.

Оценивание. Оцените себя.

Пожелания гостям! Слайд 15
Подберите наречия к пожеланиям.

Мы Вам желаем …… .

1.      ________________ не болеть.
2. ________________ выглядеть.
3. ________________ улыбаться.  
4. ________________ быть преданными своему делу.
5. Живите _______________ . (Никогда, всегда, постоянно, великолепно, чаще, счастливо)

9. Дом.зад. найдите и запишите 5-6 пословиц с наречиями.

Карточка 1. Выписать только наречия, вставить пропущенные буквы.

Спряч.., настеж.., меч.., молодеж.., смотриш..., напроч.., могуч.., свеж.., наотмаш.., замуж.., проч.., мелоч.., туш.., мыш.., ветош.., грош.., невтерпеж…

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 1. Выписать только наречия, вставить пропущенные буквы.

Спряч.., настеж.., меч.., молодеж.., смотриш..., напроч.., могуч.., свеж.., наотмаш.., замуж.., проч.., мелоч.., туш.., мыш.., ветош.., грош.., невтерпеж…

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 1. Выписать только наречия, вставить пропущенные буквы.

Спряч.., настеж.., меч.., молодеж.., смотриш..., напроч.., могуч.., свеж.., наотмаш.., замуж.., проч.., мелоч.., туш.., мыш.., ветош.., грош.., невтерпеж…

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 1. Выписать только наречия, вставить пропущенные буквы.

Спряч.., настеж.., меч.., молодеж.., смотриш..., напроч.., могуч.., свеж.., наотмаш.., замуж.., проч.., мелоч.., туш.., мыш.., ветош.., грош.., невтерпеж…

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 1. Выписать только наречия, вставить пропущенные буквы.

Спряч.., настеж.., меч.., молодеж.., смотриш..., напроч.., могуч.., свеж.., наотмаш.., замуж.., проч.., мелоч.., туш.., мыш.., ветош.., грош.., невтерпеж…

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 1. Выписать только наречия, вставить пропущенные буквы.

Спряч.., настеж.., меч.., молодеж.., смотриш..., напроч.., могуч.., свеж.., наотмаш.., замуж.., проч.., мелоч.., туш.., мыш.., ветош.., грош.., невтерпеж…

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

Карточка 2. Списать только слова с пропущенными буквами, вставить пропущенные буквы.

1) отвлеч_ внимание (глагол); 2) множество неудач_(Р.п.мн.ч); З) военная мощ_(ж.р.);

4) удачный розыгрыш_(м.р.); 5) кактус колюч (кр.прил.); 6) мчался вскач_(нареч.);

6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2

ТИШЕ ЕДЕШЬ; А ДОМА ЛУЧШЕ; ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ;

В ГОСТЯХ ХОРОШО; И ВОРОТА НАСТЕЖЬ;

СЛУШАЙ БОЛЬШЕ, ГОВОРИ МЕНЬШЕ;

ДЛЯ ДОРОГОГО ГОСТЯ.

ТИШЕ ЕДЕШЬ; А ДОМА ЛУЧШЕ; ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ;

В ГОСТЯХ ХОРОШО; И ВОРОТА НАСТЕЖЬ;

СЛУШАЙ БОЛЬШЕ, ГОВОРИ МЕНЬШЕ;

ДЛЯ ДОРОГОГО ГОСТЯ.

ТИШЕ ЕДЕШЬ; А ДОМА ЛУЧШЕ; ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ;

В ГОСТЯХ ХОРОШО; И ВОРОТА НАСТЕЖЬ;

СЛУШАЙ БОЛЬШЕ, ГОВОРИ МЕНЬШЕ;

ДЛЯ ДОРОГОГО ГОСТЯ.

ТИШЕ ЕДЕШЬ; А ДОМА ЛУЧШЕ; ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ;

В ГОСТЯХ ХОРОШО; И ВОРОТА НАСТЕЖЬ;

СЛУШАЙ БОЛЬШЕ, ГОВОРИ МЕНЬШЕ;

ДЛЯ ДОРОГОГО ГОСТЯ.

ТИШЕ ЕДЕШЬ; А ДОМА ЛУЧШЕ; ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ;

В ГОСТЯХ ХОРОШО; И ВОРОТА НАСТЕЖЬ;

СЛУШАЙ БОЛЬШЕ, ГОВОРИ МЕНЬШЕ;

ДЛЯ ДОРОГОГО ГОСТЯ.

Оценочный лист

Задание	Оценка
1.      Мини-тест 5б. – 5, 4б. – 4, 3б. – 3, 2-0б. - 2
2.      Работа по карточкам. Карточка 1:  6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2              Карточка 2: 6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2
3.      Словарный диктант 9б.-5, 8-7б.-4, 6-5б.-3, 4б-0б.-2

Оценочный лист

Задание	Оценка
1.      Мини-тест 5б. – 5, 4б. – 4, 3б. – 3, 2-0б. - 2
2.      Работа по карточкам. Карточка 1:  6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2              Карточка 2: 6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2
3.      Словарный диктант 9б.-5, 8-7б.-4, 6-5б.-3, 4б-0б.-2

Оценочный лист

Задание	Оценка
1.      Мини-тест 5б. – 5, 4б. – 4, 3б. – 3, 2-0б. - 2
2.      Работа по карточкам. Карточка 1:  6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2              Карточка 2: 6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2
3.      Словарный диктант 9б.-5, 8-7б.-4, 6-5б.-3, 4б-0б.-2

Оценочный лист

Задание	Оценка
1.      Мини-тест 5б. – 5, 4б. – 4, 3б. – 3, 2-0б. - 2
2.      Работа по карточкам. Карточка 1:  6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2              Карточка 2: 6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2
3.      Словарный диктант 9б.-5, 8-7б.-4, 6-5б.-3, 4б-0б.-2

Оценочный лист

Задание	Оценка
1.      Мини-тест 5б. – 5, 4б. – 4, 3б. – 3, 2-0б. - 2
2.      Работа по карточкам. Карточка 1:  6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2              Карточка 2: 6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2
3.      Словарный диктант 9б.-5, 8-7б.-4, 6-5б.-3, 4б-0б.-2

Оценочный лист

Задание	Оценка
1.      Мини-тест 5б. – 5, 4б. – 4, 3б. – 3, 2-0б. - 2
2.      Работа по карточкам. Карточка 1:  6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2              Карточка 2: 6б. – 5, 5-4б. -4, 3б. – 3, 2-0б.- 2
3.      Словарный диктант 9б.-5, 8-7б.-4, 6-5б.-3, 4б-0б.-2