Конспект урока по теме: " «Общая характеристика подцарства Многоклеточные животные. Строение и жизнедеятельность Кишечнополостных»

Урок в 7 классе.

Тема: «Общая характеристика подцарства Многоклеточные животные. Строение и жизнедеятельность Кишечнополостных»

Ход урока.

1.Готовность рабочего места.

2.Проверка д/з.

На прошлом уроке мы с вами закончили изучать подцарство Простейших, изучили значение Простейших в жизни человека и природы. Вспомним по схеме, какую роль Простейшие играют в жизни человека и природы.

Задание . Соотнести заболевания с их возбудителями.

1.Дизентерия 2.Сонная болезнь 3.Лейшманиоз 4.Лямблиоз 5.Малярия

А. Лейшмания Б.Трипоносомы В.Лямблии Г.Амеба Д.Малярийный плазмодий

1	2	3	4	5

Проверка по экрану. На экране правильное решение и критерии самопроверки задания.

Ошибок нет- «5», одна ошибка – «4», две ошибки – «3).

3.Изучение новой темы.

В 7 классе мы изучаем Царство животных. Оно включает в себя п/ц Простейшие и п/ц Многоклеточные организмы. Мы с вами выяснили, что Простейшие организмы состоят всего лишь из одной клетки, которая выполняет функции всего организма, а многоклеточные состоят из множества клеток.

Что же мы с вами сегодня будем выяснять, что можем узнать? Какая цель нашего урока? Какие задачи мы можем перед собой поставить?

Цель урока: выяснить общую характеристику п/ц Многоклеточные животные, рассмотреть строение и жизнедеятельность кишечнополостных на примере гидры.

Задачи: 1.Познакомиться с общей характеристикой многоклеточных животных.

              2.Узнать, как устроен организм кишечнополостных на примере гидры.

              3.Узнать, как проходят процессы жизнедеятельности в организме гидры.

              4. Познакомиться с новыми биологическими терминами.

Знакомство с общей характеристикой п/ц Многоклеточные.

1.Тело многоклеточных состоит из множества клеток.

2.Клетки различаются как по строению, так и по функциям (дифференцированы).Будучи лишь частями сложного организма, утратили свою самостоятельность.

3. В жизненном цикле всегда имеется период индивидуального развития (онтогенез), в процессе которого из оплодотворенного яйца, а иногда из неоплодотворенного (партеногенез) развивается взрослый организм.

 Знакомство со строением и жизнедеятельностью кишечнополостных мы проведем на примере гидры, пресноводного полипа, животного длиной 1 см.

Тип Кишечнополостные включает в себя 3 класса: Класс Гидроидные, Класс Коралловые полипы, Класс Сцифоидные медузы. Пресноводный полип Гидра является представителем Класса Гидроидные. Для животных Типа Кишечнополостные характерна лучевая (радиальная) симметрия. Если через тело гидры провести воображаемую продольную ось, то вокруг неё лучисто будут располагаться различные органы.

Строение пресноводного полипа Гидры учитель рассказывает по рисунку или по таблице.

Строение Гидры: эктодерма, энтодерма, мезоглея, кишечная полость, рот, щупальца, подошва, почка.

Изучение многообразия клеток.

Работа класса с учебником.

Перед детьми ставятся два вопроса:

 1.Какие клетки входят в состав эктодермы?

2.Какую роль они выполняют в организме кишечнополостных?

Дети распределяются учителем для работы с эктодермой и энтодермой. Учитываются слабоуспевающие дети. После подготовки дети отвечают на вопросы. Работа индивидуальная. Учителем обращается внимание на рефлекс (нервные клетки).

Д/З: параграф 12, ответить на 2 вопрос, заполнив таблицу

Клетки эктодермы, энтодермы	Функции

Физкультминутка.

Как амебы растянулись,

как эвглены потянулись,

как инфузории поплыли,

как гидры щупальцами помахали.

Учитель. Вспомним, какие процессы жизнедеятельности есть у живых организмов? (питание, дыхание, выделение…..)

Работа с текстом учебника.

Изучить пункты «Питание», «Дыхание и выделение» стр.54.

Ответить на вопрос: В чем заключается сходство и различие процессов жизнедеятельности гидры и простейших организмов?

При изучении этих пунктов предусматривается работа в парах: пересказать друг другу изученную информацию.

Перед изучением процесса  размножения  у гидры вспомним ранее  изученные понятия:

- как называются половые клетки? (гаметы);

- как называются мужские, женские гаметы (сперматозоиды, яйцеклетка);

- как называется оплодотворенная яйцеклетка? (зигота);

- во что превращается зигота при делении? (зародыш).

Размножение гидры.  Рассказ учителя  о бесполом (почкование) и половом размножении гидры с использованием рисунков учебника. Обратить внимание на гермафродитизм.

Регенерация. Рассмотреть этот вопрос с использованием рисунка учебника.

4. Закрепление знаний. На экране  новые термины. Учитель дает определение, дети выбирают, к какому термину оно относится.

Лучевая симметрия- тип симметрии, характерный для прикрепленных и малоподвижных животных .

Эктодерма – наружный слой клеток.

Энтодерма –(внутренний слой клеток.

Мезоглея – тонкая студенистая неклеточная прослойка .

Рефлекс – ответная реакция организма на раздражение .

Стрекательные клетки – клетки, служащие для нападения и защиты .

Почкование – способ бесполого размножения .

Гермафродиты – животные, совмещающие в себе признаки и женского и мужского пола.

Регенерация – способность животных к восстановлению утраченных частей тела .

Целеполагание.  Возвращаемся к задачам урока.  Задачи выполнены? Цели достигнуты?

Рефлексия.

Что было для вас сложным  в изучении новой темы?

Оценивание. Самооценка. Лист самооценки на столе.

Урок окончен.

Краткое описание документа:

Урок в 7 классе по биологии.

Тема: «Общая характеристика подцарства Многоклеточные животные. Строение и жизнедеятельность Кишечнополостных»

Цель урока: выяснить общую характеристику п/ц Многоклеточные животные, рассмотреть строение и жизнедеятельность кишечнополостных на примере гидры.

Задачи: 1.Познакомиться с общей характеристикой многоклеточных животных.

2.Узнать, как устроен организм кишечнополостных на примере гидры.

3.Узнать, как проходят процессы жизнедеятельности в организме гидры.

4. Познакомиться с новыми биологическими терминами.