Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока по теме: "Повторение темы"Реакции ионного обмена"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по теме: "Повторение темы"Реакции ионного обмена"

библиотека
материалов

Конспект урока химии

Тема урока: «Повторение темы: «Реакции ионного обмена»

Цели и задачи урока:

Образовательные:

закрепить знания учащихся о реакциях ионного обмена, о признаках протекания этих реакций,

Развивающие:

развивать умение составлять молекулярные уравнения, полные и сокращённые ионные уравнения

Воспитательные:

способствовать формированию научного мировоззрения, развивать стремление к знаниям.

Оборудование: прибор для проверки электрической проводимости растворов, набор пробирок, штативы для пробирок, химические стаканы, стенд «Техника безопасности на уроках химии», карточки с уравнениями, карточки с вариантами самостоятельной работы, карточка для индивидуальной слухоречевой тренировки, лазерная указка.

Вещества(реактивы): раствор сахара, NaCl, HCl, KOH, Na3PO4, AgNO3, NaOH, Na2CO3, H2SO4.

Тип урока: обобщение и повторение

Методы урока: словесные, наглядные, практические, самостоятельная работа.

План урока

1. Организационный момент.

2. Фронтальная слухоречевая тренировка.

3. Повторение материала по теме: «Реакции ионного обмена»

4. Лабораторный опыт: «Проверка электрической проводимости растворов»

5. Физкультминутка

6. Лабораторные опыты: «Реакции ионного обмена»

7. Зарядка для глаз

8. Закрепление материала: самостоятельная работа.

9. Индивидуальная слухоречевая тренировка (во время самостоятельной работы).

10. Домашнее задание.

11. Подведение итогов урока.

Ход урока:

1. Организационный момент:

-приветствие;

-проверка слуховых аппаратов;

-сообщение темы, цели и плана урока;

-акцент на работу над дежурным звуком.

2. Фронтальная слухоречевая тренировка:

реакции

реакции обмена

реакции ионного обмена

3. Повторение материала по теме: «Реакции ионного обмена»

1) Учитель. Что такое реакции ионного обмена?

Ученик. Это реакции между ионами в растворах электролитов.

2) Учитель. Что такое электролиты?

Ученик. Это вещества, растворы которых проводят электрический ток.

3) Учитель. Вспомните из курса физики: что такое электрический ток?

Ученик. Электрический ток – это направленное движение заряженных частиц.

4) Учитель. Движение каких именно частиц?

Ученик. Движение электронов.

5) Учитель. Но в растворах электролитов нет электронов. Засчёт каких заряженных частиц электролиты проводят электрический ток?

Ученик. Засчёт положительно и отрицательно заряженных ионов.

6) Учитель. Какие же вещества относятся к электролитам?

Ученик. К электролитам относятся растворимые кислоты, соли и основания.

7) Учитель. (показывает на лабораторный стол) А теперь ваша задача - выбрать электролиты из представленных здесь растворов веществ.

Ученик(подходит к столу и выбирает): хлорид натрия или поваренная соль, гидроксид калия, соляная кислота.

Учитель. А почему ты не выбрал(а) раствор сахара?

Ученик. Сахар – неэлектролит. Он не будет проводить электрический ток.

Учитель. Какие ещё вещества не относятся к электролитам?

Ученик. Кислород, водород, азот, метан и другие.

4. Лабораторный опыт: «Проверка электрической проводимости растворов»

Учитель. Давайте проведем опыт и проверим, действительно ли электролиты проводят электрический ток, а неэлектролиты не проводят(вызывает ученика к столу). Но перед тем, как проводить опыт, какие правила мы должны вспомнить?

Ученик. Правила техники безопасности.

Техника безопасности: осторожно обращаться с растворами кислот и щелочей, аккуратно работать со стеклянной посудой и реактивами.

Учитель. Здесь есть кислоты и щёлочи?

Ученик. Да(показывает), соляная кислота и щёлочь - гидроксид калия.

Учитель. Какой прибор поможет нам определить проводимость?

Ученик. Прибор для проверки электрической проводимости растворов(показывает).

Учитель. Бери прибор и приступай к выполнению опыта.

Ученик. (опускает электроды в растворы) гидроксид калия – лампочка горит – электролит,

соляная кислота – лампочка горит – электролит, хлорид натрия – лампочка горит – электролит, раствор сахара – лампочка не горит – неэлектролит.

5.Физкультминутка

6. Лабораторные опыты: «Реакции ионного обмена»

Учитель. А теперь серия опытов: проведение реакций ионного обмена с составлением уравнений. Работаем, не забывая о правилах техники безопасности (вызывает 1-го ученика к столу). Когда реакции ионного обмена протекают до конца?

1-ый ученик Если выпадает осадок, выделяется газ, образуется вода.

Опыт 1. Проведём реакцию между фосфатом натрия и нитратом серебра (проводит реакцию).

Признак реакции: выпадение осадка

Уравнения реакции

I. 1) Na3PO4 + AgNO3 = … + … Молекулярное уравнение

? ? ? ?

2) Полное ионное уравнение

3) Сокращённое ионное уравнение

Опыт 2. Проведём реакцию между карбонатом натрия и серной кислотой (проводит реакцию).

Признак реакции: выделение газа.

Уравнения реакции

II. 1) Na2CO3 + H2SO4 = … + … Молекулярное уравнение

? ? ? ?

2) Полное ионное уравнение

3) Сокращённое ионное уравнение

Вывод: реакция идёт до конца, так как выделяется газ.

3-ий ученик


Опыт 3. Проведём реакцию между гидроксидом натрия, в который добавлен фенолфталеин и серной кислотой (проводит реакцию).

Признак реакции: изменение цвета.

Уравнения реакции

III. 1)NaOH + H2SO4 = … + … Молекулярное уравнение

? ? ? ?

2) Полное ионное уравнение

3) Сокращённое ионное уравнение

Вывод: реакция идёт до конца, так как образуется вода.

7. Зарядка для глаз

8. Закрепление материала: самостоятельная работа

Задание: составить уравнения реакций в молекулярном и ионном виде:

I вариант 1) NaCl + AgNO3 = … + …

? ? ? ?

2)

3)

II вариант 1) K2CO3 + H2SO4 = … + …

? ? ? ?2)

3)

III вариант 1)KOH + HCl = … + …

? ? ? ?

2)

3)

IV вариант 1) CuSO4 + NaOH = … + …

? ? ? ?

2)

3)

V вариант 1) Na2SO3 + H2SO4 = … + …

? ? ? ?

2)

3)

VI вариант 1) KOH + H2SO4 = … + …

? ? ? ?

2)

3)

VII вариант 1)Ba(OH)2 + HCl = … + …

? ? ? ?

2)

3)

9.Индивидуальная слухоречевая тренировка (во время самостоятельной работы).

ионы

одинаковые ионы

сокращаем одинаковые ионы

10. Домашнее задание.

Выполнить все варианты на карточке.

11. Подведение итогов урока.

Чем мы занимались сегодня на уроке? ( Повторением темы: «Реакции ионного обмена»)

Выставление оценок с комментариями.

Выставление оценок в дневники.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-554960

Похожие материалы