Конспект урока по теме "Природные источники углеводородов"

Конспект урока по химии

Тема: Природные источники углеводородов.

Цель: Ознакомиться с составом, процессами переработки и значением основных природных источников углеводородов.

Технология: Коллективная  система обучения (КСО).

Оборудование:

1.     Химия для профессий и специальностей естественно-научного профиля: чебник / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, Е.Е.Остроумова. С.А.Сладков; под ред. О.С.Габриеляна. – М. : Издательский центр «Академия», 2011

2.     Таблицы: состав природного и попутного нефтяного газа, коксохимическое производство, переработка нефти.

3.     Таблицы: из комплекта  «органическая химия».

4.     карточка с заданием на группу.

5.     Презентация. Проектор. Ноутбук.

6.     Ученическая доска.

План урока.

1.     Орг.момент – 1мин

2.     Актуализация знаний – 3 мин

3.     Мотивация к изучению нового материала – 3 мин

4.     Работа в группах над решением поставленной задачи – 20 – 25 мин

5.     Ознакомление с научными теориями образования природных источников углеводородов – 3 мин

6.     Отчёт  и обсуждение выступлений – 40 мин

7.     Закрепление – 15 мин

8.     Подведение итогов урока

1.     Орг. момент – проверка готовности обучающихся к уроку.

2.     Актуализация знаний. Анализ темы урока. Тема написана на доске.

- какие термины в названии темы вам известны?

- какие вещества относятся к углеводородам?

- почему они называются «природные источники»?

- назовите известные вам источники углеводородов?

На доске оформляется схема:

Природные источники углеводородов

природный и попутный нефтяной газы   каменный уголь     нефть

3.     Мотивация к изучению нового материала

Девизом нашего урока будет выражение Д.И.Менделеева «топить можно и ассигнациями». Как вы думаете, почему?

На этот вопрос нам нужно будет найти ответ.

4.   Каждая группа получает своё задание, стремится к выполнению поставленной     цели. Обсуждая выполнение заданий каждой группы мы ответим на вопрос.

Порядок работы:

- группы получают задания, читают его, задают вопросы, отвечают (можно делать записи на черновике).

- представитель группы (один или несколько) отчитывается перед всеми

- кратко записываем ответ: преподаватель на доске, обучающиеся в тетради.

5.     Ознакомление с научными теориями образования природных источников.

Просмотр презентации

6.     Отчёт и обсуждение  выступлений обучающихся.

      Делаем записи на доске. Просматриваем презентацию.

7.     Закрепление:

1.     Запишите уравнения химической  переработки метана.

2.     Заполните таблицу

продукты фракционной перегонки нефти

Название фракции	состав	Температура кипения	применение
Ректификационные газы
Газолиновая фракция (бензин)
Лигроиновая фракция
Керосиновая фракция
Дизельное топливо
мазут

3.     Запишите уравнение реакций, происходящих при крекинге эйкозана С₂₀Н₄₂ до углеводородов бензиновой фракции.

4.     Объясните, чем опасны аварии, связанные с разливом нефти на воде и на суше.

5.     Как вы объясните слова д.И.Менделеева, выбранные девизом к уроку.

8.     Подведение итогов урока.

В группе обучающиеся оценивают работу каждого. На листочке ставят на против фамилии оценку.