Дата: 03.
12. 2021г.
Биология 8
класс.
Урок № 25.
Тема:
Заболевания органов дыхания, их профилактика.
Цели урока:
- сформировать
представления учащихся о самых распространенных болезнях дыхательной системы;
- определить
причины болезней и способы их предупреждения;
- познакомить с
народными методами лечения болехней дыхательной системы;
- продолжить
формировать основы гигиены ( правила гигиены дыхания);
- обосновать
целесообразность ведения здорового образа жизни и соблюдения личной гигиены;
- научиться
оказывать помощь при остановке дыхания;
ХОД
УРОКА:
I.
Организация
класса
II.
Актуализация
опорных знаний:
Биологический
диктант
Заполни пропуски:
Во время вдоха
межреберные мышцы сокращаются. Во время вдоха диафрагма
сокращается и объем грудной клетки увеличивается.
Во время выдоха купол диафрагмы более
выпуклый и объем грудной клетки становится меньше. Во время выдоха межреберные мышцы расслабляются. Во время глубокого вдоха кроме
межреберных мышц и диафрагмы сокращаются еще и мышцы груди и плечевого пояса. В глубоком выдохе дополнительно
принимают участие внутренние межреберные мышцы и брюшные мышцы. В зависимости
от того, какие мышцы преобладают, различают – грудное
и брюшное дыхание. Гуморальная регуляция определяется содержанием углекислого газа. Дыхательные
движения регулируются дыхательным центром, который находится в продолговатом мозге. Резкий рефлекторный выдох
через рот – кашель, а резкий выдох
через ноздри – это чихание. Центр,
который регулирует защитные рефлексы находится в продолговатом
мозге.
III.
Мотивация
учебной деятельности:
А сейчас давайте
проверим, как Вы заботитесь о своей дыхательной системе.За каждый правильный «
да» ставим 1 балл, а за ответ « нет» - 0 баллов
1. Любите ли
Вы петь?
2. Часто ли
Вы поете?
3. Играете ли
Вы на духовом инструменте?
4. Делаете ли
Вы ежедневно утреннюю гимнастику?
5. Занимаетесь
ли Вы каким-то видом спорта?
6. Имеете ли
Вы вредные привычки?
4 – 6
баллов. Вы следите за собой. Ваши органы дыхания развиты хорошо.
0 – 3
балла. Вам следует лучше позаботиться о своих легких. Задумайтесь над тем, что
ничего не ценится так дорого, как здоровье!
Медики
настойчиво советуют как можно чаще и громче петь. По мнению ученых и врачей,
которые занимаются изучением легочных функций, пение благоприятствует на только
увеличению объема легких, но и укреплению мускулатуры груди. Исследования ,
которые провели среди певцов разноговозраста, которые выспупают в опере,
показали, что органы дыхания у артистов не менее развиты, чем у пловцов и
йогов.
Сообщение
темы урока , постановка целей и задач
IV.
Изучение
нового материала:
Гигиена дыхания
О необходимости
гигиены дыхания хорошо и метко сказал
В.В. Маяковский:
Нельзя человека
закупорить в ящик
Жилище проветривай
чище и чаще!
Работа в парах:
Составление
правил гигиены дыхания
- дыхание должно
быть ровным и размеренным
- рабочие
движения, связанные с большими усилиями, должны совпадать с выдохом
- желательно
заниматься физкультурой
- необходимо быть
на свежем воздухе 2 - 3 часа
- дышать
необходимо через нос
- чихая и кашляя,
следует прикрывать нос и рот носовым платком
- необходимо
делать регулярную влажную уборку
- для правильного
дыхания большое значение имеет красивая осанка
Заболевания
органов дыхания и их профилактика
Рассказ учителя с
элементами беседы
Какие факторы
могут оказывать негативное влияние на организм человека?
- курение
- болезни: рак
легких, туберкулез и др.
-попадание
посторонних предметов в дыхательные пути, травмы, удушение
- экологическое загрязнение
атмосферы, химическое поражение дыхательных путей
- вирусы: грипп,
ОРВИ, корь
- бактерии:
бронхит, пневмония, и др.
- аллергия на
пыль, шерсть животных: бронхиальная астма. Аллергический ринит
Заслушивание
сообщений учащихся
Составление схемы
«Болезни органов дыхания »
Рассказ
учителя
Народные методы
лечения болезней органов дыхания, использование горчичников, банок и
компрессов
Понятие о
клинической и биологической смерти
Рассказ
учителя с элементами беседы
Демонстрация
« Действия при нарушении дыхания» на экране ( диск к учебнику, слайд №11)
Понятие о реанимации
Рассказ
учителя
Первая помощь в
случае остановки дыхания
Демонстрация
« Техника искусственного дыхания», « Первая помощь при утоплении» на экране
(диск к учебнику, слайд №7, 12
Работа в
группах по учебнику стр. 103 – 104
Группа 1 –
искусственное дыхание в положении на спине
Группа 2 –
искусственное дыхание в положении на животе
Группа 3 –
искусственное дыхание « изо рта в рот»
Группа 4 –
искусственное дыхание « из рта в нос»
Группа 5 –
непрямой массаж сердца
V.
Закрепление
изученного материала
Работа в группах
игра « Кто быстрей»
Группам раздаются
задания в карточках
Задание. Выберите
из приведенного списка те признаки заболевания, которые соответствуют болезням,
приведенным в таблице, и впишите в таблицу соответствующие им буквы
Признаки заболевания
А. Нарушение
носового дыхания, выведение из полости носа слизи, боль в лобной части головы
Б. Вызывает
воспаление органов дыхания, кашель, насморк
В. Острое
воспаление слизистой оболочки зева, боль во время глотания
Г. Чаще поражаются
легкие, возбудитель активизируется в случае плохого питания, антисанитарных
жилищных условий
Д. Поражает
слизистую оболояку горла, а яд возбудителя может вызвать отравление всего
организма
Е. Першение в
горле, сухой кашель
Ж. Внезапное
повышение температуры, ухудшение состояния, появление отдышки, сильная боль в
груди
З. Периодические
приступы удушья и кашля
И. Длительный
выматывающий кашель, боль в груди, повышение температуры
Болезнь органов дыхания
|
Признаки болезни
|
1. Ангина
|
|
2. Грипп
|
|
3. Туберкулез
|
|
4. Дифтерия
|
|
5. Трахеит
|
|
6. Бронхит
|
|
7. Пневмония
|
|
8. Бронхиальная
астма
|
|
9. Гайморит
|
|
VI.
Рефлексия:
Подумай
и ответь на вопросы:
1. Все ли ты
успел на уроке?
2. Если « да», то
доволен ли ты уроком?
3. Если « нет»,
то хочешь выяснить почему? Давай поговорим о том, как исправить положение дел
VII. Итог
урока:
- Понадобятся
ли Вам в жизни знания, полученные на сегодняшнем уроке?
- Сможете ли Вы
оказать первую помощь потерпевшему?
Выставление
оценок за урок
VII.
Домашнее
задание: Изучить
параграф 23, ответить на вопросы, выполнить задание « Подумай» на стр. 107
учебника.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.