Конспект урока: "Полезные ископаемые", (5 класс)

Учитель: Халисова Н.А.

Класс: 5

Дата: 27.12.2010

Тема урока:  «Полезные ископаемые»

Продолжительность урока: 45 мин

Вид урока:  изучения нового материала.

Методы обучения: использование электронного материала, иллюстративно-наглядный метод обучения, индивидуальные методы обучения при проверке д.з., при подведении итогов урока (работа со слабыми учащимися).

Цели урока:

1.       Образовательные: продолжить формирование представлений и знаний о полезных ископаемых, познакомить учащихся с понятиями: “руда”, “рудные и “нерудные” полезные ископаемые, “цветные, черные металлы”.

2.       Развивающие: продолжить развитие умения выделять главное при работе с учебником,  развивать речь учащихся, умение работать организованно, развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, расширять кругозор.

3.       Воспитательные: формирование коммуникативной культуры, воспитывать чувство бережного отношения к богатствам Земли, любовь к Родине.

Оборудование для урока: мультимедийный проектор, экран, компьютер, доска, мел, учебники, рабочие тетради.

              ЦОР: авторская презентация «Полезные ископаемые»

Пособия для учащихся: Пакулова В.М., Иванова Н.В. Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5 класс. Рабочая тетрадь. М,  Дрофа, 2009г.

Ход урока.

I. Организация класса (3 мин).

II. Проверка домашнего задания (12 мин)

·      Опрос учащихся:

1.       Что такое горные породы?

2.       На какие виды подразделяются горные породы? Охарактеризовать каждый из них.

3.       Что такое минералы?

4.       Какие факторы приводят к разрушению горных пород?

5.       Что такое выветривание? Назовите продукты выветривания.

6.       Что такое обломочные горные породы?

7.       Как человек использует горные породы?

·      Работа по карточкам (Приложение № 1, 2) (4 ученика)

·      Работа у доски.

Разгадать анаграмму. В ней всего пять слов, каждое из которых подразумевает фактор, способствующий разрушению горных пород

с

в

м

р

в

III. Изучение нового материала (20 мин) – демонстрация ЦОР «Полезные ископаемые» (см. презентацию)

Сообщение темы урока:  Тема сегодняшнего урока – «Полезные ископаемые» (слайд № 1)

История освоения полезных ископаемых в Челябинской области

Начало освоения минеральных богатств на Южном Урале относиться к эпохе бронзы. Медь начали добывать примерно 4 тыс. лет назад. Самым крупным из известных нам сегодня древних рудников был Каргалинский, расположенный недалеко от Оренбурга. Здесь древние рудокопы разрабатывали медистые песчаники, содержащие такие минералы меди, как халькопирит, борнит и малахит.

Следы древних рудников сохранились в Учалинском районе Башкортостана; Кизильском, Агаповском, Верхнеуральском и других районах Челябинской области.

В 20-х годах прошлого столетия на территории области развертывается добыча рассыпного и коренного золота. Первым районом добычи россыпного золота стала долина реки Миасс и ее притоки. С 40-х годов прошлого столетия крупным центром золотодобычи становится Кочкарская золотоносная система (Уйский, Чебаркульский, Троицкий районы) с центром возле пласта. Позднее добыча золота перемещается еще южнее, на территорию нынешнего Нагайбакского, а затем и Брединского районов.

В первые десятилетия 20 века на территории области начинается добыча слюды (мусковита). Для нужд развивающейся металлургии идет добыча флюсов (известняк, доломит). С середины столетия в районе современного Пласта начинается добыча свинцовых, а затем и мышьяковых руд. На севере области близ современного Карабаша, и возле Златоуста разрабатывается барит (тяжелый шпат). На Борзовском месторождении близ Кыштыма – добыча корунда, близ Сатки – магнезита, близ Верхнего Уфалея – никелевых руд, и в районе Копейска – угля.

В первые десятилетия 20 века на территории области начинается добыча слюды (мусковита). Для нужд развивающейся металлургии идет добыча флюсов (известняк, доломит). С середины столетия в районе современного Пласта начинается добыча свинцовых, а затем и мышьяковых руд. На севере области близ современного Карабаша, и возле Златоуста разрабатывается барит (тяжелый шпат). На Борзовском месторождении близ Кыштыма – добыча корунда, близ Сатки – магнезита, близ Верхнего Уфалея – никелевых руд, и в районе Копейска – угля.  (слайд № 6-12)

Полезные ископаемые – это горные породы или отдельные минералы, которые использует человек.  Среди них различают рудные и нерудные полезные ископаемые. (слайд № 13)

Рудные полезные ископаемые  (слайд № 14,15)

Что такое руда?

Руда – это природное образование (минерал или горная порода), из которого в промышленных условиях получают один или несколько металлов. Из рудных полезных ископаемых получают металлы: Железо, алюминий, цинк…

Руда

Руды черных металлов	Руды цветных металлов
Магнитный железняк, красный железняк, бурый железняк	Медный колчедан, боксит, цинковая обманка, свинцовый блеск.
Из этих руд выплавляют черные металлы	Из этих руд выплавляют цветные металлы
Например: железо и его сплавы (чугун и сталь)	Медь, алюминий, цинк, свинец

Т.О. Железо и его сплавы входят в группу черных металлов. Алюминий, золото, серебро, медь, олово, цинк и др. относят к цветным металлам.  (слайд  № 16 -25)

Как можно различить предметы,  сделанные  из черных и цветных металлов?

Опыт: Положить на стол различные металлические предметы (кнопки, скрепки, булавки, швейные иглы, заколки, кольца, серьги) и магнитом прикоснуться к ним, то одни предметы будут притягиваться магнитом, другие нет.  Т.О. предметы, которые притянулись магнитом, изготовлены из черных металлов, а другие (оставшиеся) из цветных.

Какими свойствами могут обладать металлы? (слайд № 26)

1.      Ковкость (если ударить по куску мела или угля, они рассыпятся на кусочки, а если ударить молотком по куску металлической проволоки, она сплющится) Т.О. благодаря ковкости металлам придают любую форму и делают разнообразные предметы.

2.      Тягучесть (Металлы можно вытянуть в тонкую проволоку) Т.О. железо, медь и другие металлы представляют собой тягучие металлы.

3.      Все металлы могут плавится. Т.О. расплавленные металлы можно смешивать друг с другом и получать сплавы.

4.      Теплопроводность (например: металлический гвоздь, опущенный в кипяток, нагревается быстрее деревянной палочки) Т.О. металлы хорошо проводят тепло, а дерево плохо.

5.      Все металлы имеют характерный металлический блеск.

Нерудные полезные ископаемые (слайд № 28 -40)

К нерудным, или неметаллическим полезным ископаемым относятся мел, глина, песок, нефть, каменный уголь. Месторождения этих полезных ископаемых связаны с осадочными горными породами.

Нерудные полезные ископаемые применяют в промышленности, в строительстве, в сельском хозяйстве.

IV. Закрепление.  (5 мин) (слайд № 41-43)

Рудные полезные ископаемые: 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10

Нерудные полезные ископаемые: 4, 5, 11, 12

1.    Руда – это природное образование, из которого в промышленных условиях получают один или несколько металлов.

2.    Руды черных металлов

3.    Руды цветных металлов

4.    Неметаллические полезные ископаемые

5.    Полезные ископаемые, применяемые в промышленности

6.    Магнитный железняк, красный железняк, бурый железняк

7.    Медный колчедан, боксит, цинковая обманка, свинцовый блеск

8.    Металлические полезные ископаемые

9.    Железо и его сплавы

10.Медь, алюминий, цинк, свинец

11.Месторождения этих полезных ископаемых связано с осадочными горными породами

12.Мел, глина, песок, нефть, каменный уголь.

V. Домашнее задание (5 мин) (слайд № 44)

Параграф 26, стр.112 ответить на вопросы. Рабочая тетрадь стр. 51-54, задания 87-91.

Используемая литература:

1.         Пакулова В.М., Иванова Н.В. Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5 класс. М,  Дрофа, 2009г.

2.         Пакулова В.М., Иванова Н.В. «Природа. Неживая и живая. 5 класс»  Тематическое и поурочное      планирование к учебнику. Методическое пособие. – М, Дрофа, 2009.

Приложение 1

Карточка №1

1. Что такое горные породы?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Из перечисленных слов  выберите и подчеркните названия обломочных горных пород:

Базальт, песок, гранит, галька, гравий, кварцит, щебень, мел, глина.

3. Перечислите свойства воды, которые содействуют разрушению горных пород _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение №2

Карточка №2

1. Заполните таблицу     

 «Классификация горных пород»

Название горных пород	Способ образования	Примеры
1) Магматические 2) Осадочные 3) Метаморфические

2. Вставьте пропущенные слова в предложение.

Горы состоят из очень  ...   горных пород, но и они  ...    В природе существуют такие   ...     , под действием которых даже самые   ...    горные породы не мо­гут устоять. Это солнечные лучи, ...  , ...  , живые ...  . Такое ...  горных пород называется ...