Конспект урока, посвященный финансовой грамоте «5 простых правил, чтобы не иметь проблем с долгами!»

12.12.2017г. (РМО)

Конспект урока по обществознанию  Класс   _10-11, посвященный Недели Финансовой грамотности

Ф.И.О.Бурдинская Ольга Александровна

Должность, образовательное учреждение       учитель истории и обществознания, МБОУ Досатуйская СОШ_

Тема урока: «5 простых правил, чтобы не иметь проблем с долгами!»

Цель урока: Познакомить учащихся  с ключевыми идеями о грамотном поведении при получении банковской услуги – кредит и рассмотреть правила, которые помогут защитить свои финансовые права.

Формирование и развитие УУД

Задачи:

1.      Познавательные: поиск, отбор, структурирование, анализ необходимой информации для выполнения учебных заданий; осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; умение устанавливать причинно-следственные связи.

2.      Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; умение оценивать правильность выполнения действий.

3.      Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию, умение работать в группе, уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе и в ситуации столкновения интересов.

4.      Личностные: заинтересованность не только в личном успехе, но и в успехе группы, умение оценивать жизненные ситуации.

Оборудование: рабочая тетрадь, ватман, фломастеры, вырезки из журналов, раздаточный материал («Деньги» (Приложение №1), наглядный материал на доске (буквы, «елка»)  проектор, ноутбук, презентация, система VOTUM (5 тестовых заданий), сайт https://learningapps.org/.

Тип урока: комбинированный

Формы урока: индивидуальная, фронтальная, работа в группах

Межпредметные связи: обществознание и экономика

	Этапы урока	Содержание этапа
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Организационный момент Психологический настрой Слайд №1	Мотивирует на успешную работу. -Здравствуйте, дети. Сегодня урок у нас необычный, к  нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.          С 30 октября по 5 ноября 2017г. стартовала IV Всероссийская Неделя Сбережений в рамках проекта Минфина России по повышению финансовой грамотности населения.      Цель мероприятий – познакомить молодых жителей России с основами финансовой грамотности и защиты прав потребителей финансовых услуг.	Настраиваются на урок
2.	Актуализация знаний Слайд №2 Индивидуальная Слайд №3 Фронтальная	Организация диалога, создание проблемы, подведение учащихся к осознанию темы урока. - Сейчас мы с вами попробуем определить уровень финансовой грамотности. (работа в системе «VOTUM») Тест 1.Представьте, что у Вас есть некоторая сумма. Выберите менее рискованный вариант: А) вложу всю сумму в один актив Б) вложу сумму в несколько активов. 2.Представьте, что за следующие 10 лет цены на товары, которые вы покупаете, вырастут в 2 раза. Сколько товаров вы сможете купить, если ваш доход также увеличится в 2 раза: А) меньше, чем сегодня Б) столько же, сколько и сегодня В) больше, чем сегодня 3.Представьте, что вам нужно взять в кредит 1000 рублей. В каком случае вы вернете меньшую сумму? А) если выплачу 1050 рублей Б) если выплачу 1000+3% 4. Представьте, что на вашем сберегательном счете 1000 рублей. Банк добавляет к вашему счету 10% в год. Сколько денег будет на вашем счете через 5 лет, если вы не снимете с него деньги? А) больше 1500 рублей Б) ровно 1500 рублей В) меньше 1500 рублей 5. Представьте, что вы кладете деньги в банк на 2 года, а банк соглашается добавлять к вашему счету 15% в год. Какую сумму выплатит банк во второй год. А) ту же сумму, что и в первый Б) больше, чем в первый Итог: ребята, вам стоит подумать над улучшением ваших отношений с деньгами.     - Ребята, представьте, что сложилась такая ситуация и вам (уже взрослым) срочно потребовалась определенная сумма денежных средств для покупки чего-либо, например, нового ноутбука. -Как решить эту проблему? - Но разве нам просто банк отдаст деньги? -Что значит, выплатить с процентами? - У всех банков они одинаковые? - Какие существуют проблемы кредитования? - А почему мы любим жить в долг? - Вы, наверное, уже  догадались какова тема нашего урока? Тема урока: «5 простых правил, чтобы не иметь проблем с долгами!»          - Посмотрите на тему урока и скажите, какая задача перед нами стоит? Цель: Познакомимся с ключевыми идеями о грамотном поведении при получении банковской услуги – кредит и рассмотрим правила, которые помогут защитить свои финансовые права.	Работают в системе «VOTUM» Ответы детей Ответы детей Формулируют тему урока Формулируют цель урока
3.	Постановка учебной задачи Слайд №4 Индивидуальная	- Послушаем анекдот. Анекдот. Летят в самолете Попугай и Мартышка. Попугаю всё не нравится: "Что такое, у вас тут дует!" Мартышка смотрит на Попугая, думает: "Во даёт!" И тоже вслед за Попугаем кричит: "Да-да! У вас тут дует!" Попугай: "Кофе не вкусный!" Мартышка: "Да-да, отвратительный кофе!" Попугай: "Все, я дальше в этом самолете не полечу!" и вышел. Ну, Мартышке тоже делать нечего - тоже пришлось выйти.  Летят Мартышка и Попугай со свистом вниз. Попугай спрашивает: "Мартышка, а ты летать-то умеешь?" Мартышка отвечает: "Нет".  Попугай: "А что тогда прыгала?!". - Что нам нужно сделать, чтобы решить проблему? - Хорош кредит или плох – это будет зависеть от того, кто их берет – Попугай или Мартышка, или, говоря в терминах анекдота, умеете ли вы летать или нет.	1 учащийся рассказывает анекдот
4.	Практическая часть (Ситуативный практикум) Работа у доски Работа у доски Фронтальная  работа Парная Групповая работа Индивидуальная	1). Упражнение «Ассоциации» Учащимся предлагается назвать слова-ассоциации к слову «Кредит» на следующие буквы: (На доске буквы) К- Р- Е- Д- И- Т- -Что означают эти слова? - Что такое кредит? Кредит - (лат. creditum - ссуда, долг) - это предоставление товаров или денежной суммы в долг (в рассрочку)	Записывают слова на доске Отвечают на вопрос Записывают в тетрадь
		2. Ответить на вопросы: 1.       Какие кредиты вы знаете? 2.       Что можно взять в кредит? Возможно ли все взять в кредит? 3.       ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЙ КРЕДИТ - Один из самых распространенных и легкодоступных видов кредитования. Лозунг которых – «Кредит на любые цели!» 4.       Потребительские кредиты классифицируются по целям кредитования: на целевые кредиты и нецелевые 5.       Скажите, какая мотивация у потребителя побуждает взять кредит? А от чего зависит переплата по кредиту? 6.       Что нужно знать при решении взять кредит?	Отвечают на вопросы
		3.) Инсценировка «Отец-Сын» Отец и сын: думают, чем им заняться. Сын: Давай откроем свое частное предприятие по ремонту автомобилей и назовем его «….». Отец: А деньги где возьмем? Если только в кредит, в каком-нибудь банке взять. Сын: Здорово, но это сложно и опасно. Можно попасть на жуликов и будем платить высокие проценты всю жизнь. Отец: Поэтому надо все хорошо обдумать и найти самый выгодный для нас вариант. И обратились они в банк «…».           Сын: Банк «…» предлагает кредит 5 миллионов рублей под 15%годовых простого процентного роста или 12% сложного процентного роста сроком на 5 лет. Отец: Да, надо теперь все рассчитать. Как все это сложно. И что будем делать? Отец: Давай лучше пригласим консультанта, он нам все и объяснит. Я что-то с этими процентами тоже не очень.	2 ученика заранее подготовлены
		4). Мини-проект «Финансовый бизнес: чем он может помочь семье» Задание: на ватманах разработайте проект вашего бизнеса в виде кластера -Прежде чем приступить, давайте вспомним последовательность действий «Как открыть свое дело?» Разминка «Как открыть свое дело?» Работа на сайте https://learningapps.org/ Задание: расставить по порядку	Защита проектов
			Отвечают на вопрос Работа на сайте https://learningapps.org/ 1 ученик (работая с мышкой)
5.	Рефлексия Подведение итогов	Рекомендации: -Но какие же «5 простых правил, чтобы не иметь проблем с долгами!» На этот вопрос нам даст ответ …..	Заранее приготовлен ученик Презентация, буклет
		Жизнь в кредит –это хорошо или плохо? Нужно ли жить сегодняшним днем, покупать понравившиеся вещи в долг, не отказывая себе ни в чем? Или напротив, следует всячески опасаться долговой кабалы. Вопрос не так прост, как кажется на первый взгляд.          Жизнь по западному образцу в российских реалиях превращается в традиционную «медаль о двух сторонах». «Там» - в Европе и Штатах население давно еже привыкло жить в долг: учеба – в кредит, жилье – в кредит, машина –в  кредит…  И никто – ни банки, ни «закредитованные» с ног до головы граждане – не жалуется. А что думаете по этому поводу Вы? Ваше простое правило, чтобы не иметь проблем с долгами? -У вас на столах лежат «деньги» - ответьте на вопрос  и приклейте на елку	На столе «елка», ребята отвечают на вопрос и приклеивают на елку, зачитывая.
		1)Обобщение полученных на уроке знаний - Что мы узнали на уроке? - Чему мы научились? - Где пригодятся, полученные знания 2)Педагогическое оценивание	Отвечают на вопросы
5.	Задание на дом.	Объясняет д/з На выбор: Напишите эссе на тему «Кредит – жизнь в долг или способ удовлетворения потребностей»	Выбирают и записывают д/з.