Конспект урока «Практика. Проект «Новогодняя игрушка-сувенир» 8 класс

Технологическая карта

Изобразительное искусство с краеведческим модулем в 8 классе

по авторской программе Архиповой Т.Г.

Учитель МБОУ СОШ д.Ручьи

Пучкова Ирина Николаевна, первая  категория, пед.стаж – 22 года

Тема года: «Народные промыслы Тверской земли».

II ЧЕТВЕРТЬ: «Новозавидовская фабрика елочных украшений»

Тема урока:  «Практика. Проект «Новогодняя игрушка-сувенир».

Тип урока: урок смешанного типа.

Форма урока: творческий проект.

Время	Учебный материал с указанием заданий	Применяемые технологии и приемы
10.20 I.Вызов. Мотивация учебной деятельности. 5мин II. Стадия осмысления 10 мин. III. Рефлексия 25мин. Домашнее задание, уборка рабочего места 5 мин	Тип урока: смешанный/комбинированный тип урока. 2-й урок творческого проекта по теме: «Новогодняя игрушка-сувенир» по технологии критического мышления. Цели урока: -по содержанию: -знать об истории, развитии, особенностях технологического процесса изготовления новогодней игрушки  Новозавидовской фабрики елочных украшений как одного звена  из промыслов Тверской земли; -знать об истории новогодней игрушки, её изменениях и дизайнерских предпочтений в современное время; -по способу работы: освоить различные приемы и материалы в изготовлении новогодней игрушки, создать собственную модель дизайнерской разработки с учетом исторических корней новогодней игрушки для школьного Новогоднего проекта. Задачи урока: ·         воспитывать бережное отношение к народным традициям и промыслам своего края и России в целом, ·         продолжить формирование знаний о промыслах своей земли и их развитии в современное время, об образном языке новогодней игрушки, ·         обеспечить освоение различных приемов для изготовления игрушки ·         развивать умение сравнивать и делать выбор, ·         критично относиться к своему выбору приемов по изготовлению сувенира, ·         развивать фантазию и воображение, навыки самостоятельного творческого мышления. Наглядный и дидактический материалы: На доске: тема занятия, таблица поэтапного выполнения игрушки учебные понятия: Стеклодув – как указывает название профессии, стеклодув выдувает стекло через специальную трубку, создавая всевозможные полые предметы: посуду, шары и пр... Вифлеемская звезда — загадочное небесное явление, которое согласно Евангелию от Матфея волхвы назвали «звездой». Ею украшали Рождественские праздники, как на улице, так и в интерьере. Рождество – один из главных христианских праздников, установленный в честь рождения во плоти Иисуса Христа от Девы Марии. Новый год -  один из календарных российских праздников, отмечается в ночь с 31 декабря на 1 января каждого года. До XVIII века новый год в России начинался не с января, как в настоящее время, а с марта (до 1492 года) или с сентября (с 1492 года) по юлианскому календарю. Интерьер  — архитектурно и художественно оформленное внутреннее пространство здания. Литературный ряд: стихотворение В.Берестова «Новогоднее происшествие», Л.Голубчикова «К снегу тянется рука…». Музыкальный ряд: Музыкальная композиция «Рождественская» из к,ф «Один дома» Оборудование: Для учителя: образцы игрушек, фильм «Новозавидовская фабрика елочных игрушек», компьютер, телевизор, синтепон, детские махровые носочки, коричневые, оранжевые  и белые нитки, зубочистки, английские булавки черного цвета, ножницы, разноцветные пуговицы, иголки.  Для учеников: халофайбер, детские махровые носочки, коричневые, оранжевые  и белые нитки, зубочистки, английские булавки черного цвета, ножницы, разноцветные пуговицы, иголки.  Учитель: - За окном снег. Все - белым, бело. Совсем скоро Рождество и Новый год. Учитель читает стихотворение В.Берестова «Новогоднее происшествие». Простые игрушки сквозь щелку Однажды увидели елку: “Давайте-ка елку нарядим! Залезем на ветки и сядем!” Полезли на елку игрушки. Мартышка уже на верхушке. Под Мишкою ветка прогнулась, Под Зайчиком чуть покачнулась. Цыплята висят, как фонарики, Матрешки — как пестрые шарики… “Эй, елочные игрушки, Снегурочки, звезды, хлопушки, Стекляшки витые, литые, Серебряные, золотые! Пока вы пылились на полке, Мы все очутились на елке! Сейчас ребятишек обрадуем! Ой, батюшки! Падаем! Падаем!”    Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии? + О игрушках.   Учитель: - Конечно о них! Но перед тем, как приступить к новой теме, необходимо вспомнить о том, что мы уже изучили о промыслах России в целом и начали изучать о промыслах Тверского края. Задание1: Учитель:  Давайте вспомним, какие народные промыслы мы знаем, и какие из них игрушки? Чем отличаются друг от друга и каковы их основные характеристики?  + Дымка, Филимоново, Каргаполье, Матрешка, Гжель, Хохлома, Городец, Мезинская, Палех, Жостово и т.д.  В 1-й четверти мы изучили промысел нашего родного края. Это… + Конаковский фаянсовый завод.     Учитель: - Давайте мы вспомним о фаянсовом заводе. + Дети вспоминают историю фаянсового завода на основе знаний предыдущей четверти.    Учитель: - К большому сожалению, очень часто люди забывают, что нельзя терять свои корни. Поэтому изделия былой гордости нашего Конаковского района  остались только в нашем краеведческом музее и в коллекциях частных коллекционеров. За что хочется сказать им огромное спасибо.    В этом году мы будем и дальше изучать промыслы нашего Тверского края. И вы уже решили о чем пойдет речь на нашем занятии - о Новогодних  игрушках.         Учитель: - Что вы знаете о новогодних игрушках?  + Дети озвучивают знания, полученные с предыдущего занятия по истории возникновения и развития новогодней игрушки. Высказывают собственную точку зрения   на дизайн современной и технологию изготовления современной игрушки.      Учитель: - Что необходимо сделать для изучения этой темы? Технология изготовления современной игрушки      Составление «Кластера» Вид игрушки - снеговик     история                   материал   Изделие- новогодняя игрушка             Учитель предлагает посмотреть фильм о Новозавидовской фабрике Новогодних игрушек, обращает внимание детей на понятия, которые находятся на доске.     После просмотра фильма учитель выводит детей на диспут «Отношение к  современному дизайну Новогодней игрушки (т.е. возврат к старому/индивидуальному подходу). Учитель: - Полностью с вами согласна.  Мода – это забытое старое.  Как вы думаете, игрушка, которую вы сделаете сами, будет отличаться от купленных в магазине? Если да, то чем?    Чем эта работа может вам лично пригодится в будущем? +Авторская работа, дизайнерская работа, отражение индивидуальности, будущая профессия  и т.д.   Учитель:  -теоретических знаний достаточно, можно приступить к практике.   Учитель обращает внимание на ранее заготовленный материал для практической работы и таблицу поэтапного выполнения игрушки, зачитывает стихотворение Л.Голубчикова: К снегу тянется рука – Я леплю снеговика, Но, пока поставил глазки,  Все растаяли бока. Я принёс морковку-нос И расстроился до слёз – Снеговик мой, будто в сказке, Превратился в колобка... И сказал мне: – Будет хуже... Превращусь я скоро в лужу...    Учитель включает фонограмму рождественской композиции и контролирует процесс работы.    Ученики выполняют игрушку индивидуального снеговика для школьного Новогоднего проекта из халофайбера, декорируют пуговицами, бусинами для глаз, заранее вязаными шарфами и шапочками или широкой тесьмой и т.д. Ученики из спичек или зубочисток, окрашенных оранжевым цветом или обмотанных оранжевыми нитками, делают носы в виде морковки. В верхней части шапочки закрепляют тесьму или нить для подвешивания игрушки  на елку.     Во время работы каждый ученик делится опытом технологии изготовления и своим выбором материала изделия.  Дети обсуждают собственные и чужие игрушки, учитывая правила поведения и высказывания по поводу чужой работы. В конце занятия ученики убирают рабочее место и закрепляют знания в виде синквейна Новогодняя игрушка Красивая,                 необычная Выдувается из стекла,         серебрится,    покрыватся краской и узорами                               Промысел – Новозавидовская фабрика елочных украшений  Учитель: - Сейчас можно украсить нашу елку вашими замечательными игрушками. Если считаете, что работа удалась и работа вам над ней понравилась, прикрепите игрушку повыше, а если не очень, то ниже. Но я вижу, что каждый внес в свою игрушку частичку своей души и когда вы подарите свой сувенир своим родным или близким, она будет постоянно напоминать о вас, быть может, не один десяток лет.  И если захотите, можно будет сделать не одну такую игрушку, и вам не придется думать о подарках для близких вам людей.  Мы с вами изучили историю новогодней игрушки в нашей стране. В каждой стране  празднование Нового года проводится по своим обычаям и традициям, игрушки тоже отличаются от наших, особенно в экзотических странах. На следующий урок мы будем ждать интересной информации от каждого, чтобы пополнить экспонатами наш Новогодний проект.	Корзина идей Кластер Диспут Профориентация в старших классах. Формирование направлений в выборе будущей профессии Мастер-класс «Каждый - дизайнер» Самостоятельная индивидуальная практическая работа над игрушкой. Метод воспитывающей ситуации «Общаться по правилам» Синквейн Расширение кругозора

Краткое описание документа:

Изобразительное искусство с краеведческим модулем в 8 классе

по авторской программе Архиповой Т.Г.

Учитель МБОУ СОШ д.Ручьи

Пучкова Ирина Николаевна, перваякатегория, пед.стаж – 22 года

Тема года: «Народные промыслы Тверской земли».

II ЧЕТВЕРТЬ: «Новозавидовская фабрика елочных украшений»

Тема урока:«Практика. Проект «Новогодняя игрушка-сувенир».

Тип урока: урок смешанного типа.

Форма урока: творческий проект.

Цели урока:

-по содержанию:

-знать об истории, развитии, особенностях технологического процесса изготовления новогодней игрушки Новозавидовской фабрики елочных украшений как одного звена из промыслов Тверской земли;

-знать об истории новогодней игрушки, её изменениях и дизайнерских предпочтений в современное время;

-по способу работы: освоить различные приемы и материалы в изготовлении новогодней игрушки, создать собственную модель дизайнерской разработки с учетом исторических корней новогодней игрушки для школьного Новогоднего проекта.

Задачи урока:

• воспитывать бережное отношение к народным традициям и промыслам своего края и России в целом,
• продолжить формирование знаний о промыслах своей земли и их развитии в современное время, об образном языке новогодней игрушки,
• обеспечить освоение различных приемов для изготовления игрушки
• развивать умение сравнивать и делать выбор,
• критично относиться к своему выбору приемов по изготовлению сувенира,
• развивать фантазию и воображение, навыки самостоятельного творческого мышления.