Конспект урока "Правописание частиц"

Раздельное и дефисное написание частиц.

Цели:

Образовательные:     -повторить морфологические сведения о частицах; изучить и закрепить раздельное и дефисное правописание частиц; учить  находить в тексте частицы, отличать их от других частей речи, использовать в устной и письменной речи.

Развивающие:  – развивать речь и слух  учащихся;
– развивать внимание , логическое мышление  учащихся;
– развивать практические навыки по определению частиц

-развивать и совершенствовать навыки работы в группе, в парах, индивидуально;

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал.

Методические приемы: объяснения учителя; выразительное чтение, смысловой анализ и синтаксический разбор предложений, выполнение упражнений, построение схем, словарная работа.

План урока

1.      Оргмомент.

2.      Повторение изученного.

3.      Проверка Д. з

4.      Объяснение нового материала.

5.      Закрепление знаний на практике.

6.       Итог урока.

7.      Комментарий домашнего задания.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент.  проверка работы слуховых аппаратов

– Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне

 Мобилизующее начало:

·         Руки на месте,

·         Ноги на месте,

·         Локти у края,

·         Спина прямая

              Слухо-речевая тренировка:- Сегодня будем хорошо говорить  звук…С…….Говорите громко, чётко и внятно!

-Читаю слова из словаря , слушайте внимательно! Повторяйте  ,что  я называю

…-без экрана

    -с экраном (для слабослышащих)

- На прошлых уроках какую часть речи мы изучали? Ответьте полным ответом.

(- Мы изучали тему     ЧАСТИЦЫ)

2. Повторение   -Скажите, ребята, какие существуют части  речи в русском языке?

( имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, причастие, деепричастие, наречие, категория состояния; предлоги, союзы, частицы)

-На какие 2 группы делятся они в зависимости от роли в языке?

                                  (самостоятельные и служебные)

      -Какие части речи относятся к самостоятельным?    Приведите примеры.

-Какие части речи относятся к служебным?    Приведите примеры.

- Давайте вспомним, что такое ПРЕДЛОГ?     СОЮЗ?

         Предлог – это служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других слов в словосочетании и предложении     .Предлог - в переводе с греческого обозначает «перед словом».

Союз- служебная часть речи, которая  связывает однородные члены  и простые предложения в составе сложного

.----------------(проговаривание)

-Игра на повторение частей речи   «Найди  пятое лишнее»

•         1.    Больно,  окно , давно ,  вечером, однажды

•         2.    Заплачь, врач, силач, грач, ночь.

•         3.     Из –под  , за  ,  точь-в-точь ,  над ,    из-за.

•         4.     И,   если,    бы ,   но ,  чтобы

                                              Работа с текстом.

На слайде текст.  Задание: Прочитайте текст и подумайте- какова тема текста?

           На юге Греции в Олимпии,  зажигается олимпийский огонь.    Факел с огнем принимает бегун, и начинается факельная эстафета.   Бегуны несут горящий факел. , а  на помощь им приходят то мотоциклисты, то велосипедисты, то конники. Путь огня может проходить через моря и океаны. Летчики или моряки также помогают доставить светило в нужное место. Олимпийский огонь не должен потухнуть по дороге на Игры. В Олимпии зажигают не только олимпийский огонь, но и два запасных.

.

- Какова тема текста?       (эстафета олимпийского огня. Олимпийский огонь – неотъемлемая часть Олимпийских игр)

.- Найдите в тексте предлоги

-Запишем первое выделенное предложение, выделим в нем грамматическую основу, построим схему этого предложения.

Аналогичную работу проведем и со вторым выделенным предложением.

[  = -  ], и [ -  = ].

                                                                  [- = О  и  О ].

- Являются ли союзы членами предложения?  Что связывает союз И в первом и втором предложении?

Посмотрите на слова, записанные на доске, и подберите к ним антонимы.

Родной - … ( чужой)

неряшливый - … (аккуратный)

горький - … (сладкий)

светлый - … (тёмный)

ложный - …(истинный)

разбитый - … (целый)

пассивный - … ( активный)

-Друзья мои, должна сказать, что тема урока зашифрована в словах, которые вы назвали. Как она будет звучать? Что вы знаете о частице?

Частица –это служебная часть речи,                 которая

1)служит  для образования наклонений глагола

2) вносит различные оттенки в предложение.

•         не изменяется;

•          не является членом предложения.

 Работа по опорной схеме.

- Посмотрите на опорную схему “Разряды частиц” и расскажите, используя ее, о частице

Разряды  частиц	Примеры
1. Отрицательные	Не, ни
2. Формообразующие	Бы (б) .Да, давай, давайте, пусть, пускай Более, менее, самый
3. Смысловые  частицы выражают:
§   Восклицание	Что за, ну и, как, вот так, вишь ты
§   Вопрос	Ли, разве, неужели,
§   Усиление	Даже, ведь, -то, всё-таки, же, ну,
§   Уточнение	именно, как раз, точно, прямо
§   Выделение §   (ограничение)	только, лишь, исключительно, почти
§   Указание	Вон, вот, это
§   Сомнение	Вряд ли, едва ли
§   Смягчение требования	-ка

 ( вклеим схемы в словарики)

–Найдите частицы, определите их разряд

 Давай отправимся в лес за  грибами!

Прямо под березами растут  подберезовики

А вон там, под осиной, виднеются  подосиновики.

Что-то   не очень много грибов набрали мы сегодня!

Если бы мы вышли рано утром, то могли бы набрать больше

Физкультминутка

Встаньте ровно , расслабьте тело,

Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!

Теперь в океане дельфином плывете,

Теперь в саду яблоки спелые рвете.

Налево, направо, вокруг посмотрели,

Садимся за парты, и снова за дело!

3. Проверка Д. з-   Составление предложений с данными частицами

Ли, разве, неужели, бы  , не, давай, пусть

4.Работа над новым материалом.

Тема сегодняшнего урока: « Раздельное и дефисное написание частиц».

ЗАПОМНИТЕ: Пишутся через дефис частицы:

1-то, -либо, -нибудь,  кое-

какой-то, чей-нибудь, 

 кое-какой;

2. -ка, -таки:

скажи-ка, всё-таки.

Пишутся раздельно:

Частицы бы/б, же/ж, ли/ль

Я рассказал бы тебе сказку.

Иванов, иди же к доске!

Идёт ли дождь на улице?

5.Закрепление материала.        Письменная самостоятельная работа. В это время- индивидуальная слуховая тренировка

Раскройте скобки( раздельно или через дефис?)

Что( же) замолкли песни звонкие?

Хорошо( ли) в лесу весной?

Возьми(ка) и мне билет в кино.

Известно (ли) тебе что(либо) об этом ?

Никита, задумайся(ка)  всё( таки) над своим поведением!

Кто(нибудь) едет сегодня домой?

Дима, задачу(то) ты решил или нет?

Он(бы) сейчас с радостью побежал гулять

6. Гимнастика для глаз ( схема на слайде)

Упражнение выполняется стоя, руки на поясе, плечи развернуты.

С помощью стрелок указаны траектории, по которым должен двигаться взгляд в процессе выполнения физкультминуток:

вверх – вниз, влево – вправо, по часовой стрелке, по восьмерке. Каждая траектория отличается от других цветом.

(Обмен тетрадями.   Взаимопроверка  работ )

7. Тестирование.

1.. Укажите строку, где встречаются только служебные части речи.

А) Союз, глагол, предлог.

Б) Предлог, союз, частица.

В) Предлог, местоимение, союз.

2.Найдите неправильное утверждение.

А) Частица– это служебная  часть речи.

Б) Частицы не являются членами предложения.

В) Частицы связывают между собой однородные члены предложения.

3.- Какое предложение соответствует схеме ?                 О и  О

 А) Свет быстро вспыхнул и исчез.

Б) Ночь постепенно уходит и медленно день настаёт.

В) Соревнования проведём на улице и подведение итогов будет в зале.

4.Укажите предложение, в котором допущена ошибка

А) Я рассказал бы тебе сказку.

Б) Иванов, иди - же к доске!

В) Идёт ли дождь на улице?

( самопроверка)

1- Б

2- В

3.-А

4. –Б

***Словарная работа

- Запишите слова, помещенные в рамке на с. 156, Светофор, семафор.

Светофор - сигнальный электрический фонарь с разноцветны­ми стеклами для регулирования движения на улицах, дорогах.

Семафор - 1) Сигнальное устройство в виде мачты или столба с подвижными крыльями и огнями, устанавливаемое на железно­дорожных путях. 2) Береговой знак, устанавливаемый на берегу для подачи сигналов судам.

8.Итог урока      

    « Закончи предложение»         

-Части речи в русском языке делятся на самостоятельные и … ……

-К служебным частям речи относятся… …………

-Служебная часть речи,  которая

1) служит   для образования наклонений глагола

2) вносит различные оттенки в предложение-это  …………

-Через дефис пишутся частицы………………..

----------------------------------------------------------------

У каждого ученика лежат три карточки:
Зеленая – все понял, могу помочь другому!      Желтая – нужно повторить вечером.
Красная – не понял.
Каждый ученик в оценивает себя и выбирает соответствующую карточку. Поднимите карточки.

9. Выставление оценок с комментированием.

На уроке работали    хорошо:……………………Могли бы стараться лучше:……………………………..

10. Домашнее задание

•         Выпишите 6 предложений с частицами из  стихотворений учебника литературы, определите их разряд.