Конспект урока "Правовые основы брака и семьи"(10 класс)

УЧИТЕЛЬ: Здравствуйте уважаемые коллеги, ребята! Я рада приветствовать всех сегодня на нашем уроке. А сейчас я попрошу Вас улыбнуться друг другу, пожелать удачи на весь сегодняшний день. Ведь от доброго слова, искренней улыбки становится на душе теплей, поднимается настроение, а это залог успешности человека.

На уроках обществознания мы с вами изучили различные социальные понятия, содержание которых вы будете использовать в своей общественной практике. Есть в нашем предмете темы, которые войдут в вашу жизнь, будут с ней тесно связаны.

 (Слайд 1).

Вопросы:

-Что является главной  опорой в жизни каждого человека?

Наш урок я хотела бы начать с высказывания философа А.Шопенгауэра «Жениться это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности».

  - О чем хотел сказать автор?

- Каково, по вашему мнению, отношение философа к браку? 

- Ребята, а как бы вы, исходя из вышесказанного, сформулировали тему нашего урока?
(Слайд 2)

Совершенно верно, семья, брак, взаимоотношения  - все это понятия одной большой темы, которая появляется в жизни молодых людей после того, как они оформили свои отношения в ЗАГСе.

 (Слайд 3)

Учитель:  эпиграфом к этой теме я выбрала слова Сухомлинского «Жить в браке – это большой труд, духовный труд, напряжение, для этого нужна огромная духовная культура, духовная подготовка, школа мудрости».

К этой цитате мы вернемся в ходе урока.

(слайд №4)

Таким образом, цель нашего урока: сравнить понятия семьи и брака;  конкретизировать теоретические представления о порядке и условиях заключения и расторжения брака, личных имущественных и неимущественных правах и обязанностях супругов в семье.

Стадия вызова

Предлагаю вам игру «Веришь- не веришь» (Рабочий лист №1) Напротив каждого суждения вы должны написать «ДА» или «НЕТ», т.е. согласны вы с ним или нет. У вас 3 минуты.

Предлагаю отложить эти листы. Работу проверим после того как вы получите дополнительную информацию по этой теме

Стадия осмысления

1.Приходит время, и у молодых людей возникает потребность любить и быть любимыми, иметь семью, растить и воспитывать детей. Без удовлетворения этой потребности люди, как правило, не чувствуют себя счастливыми. Семья начинается с любви. Так считает большинство людей. И они абсолютно правы. Но у юристов есть одно существенное уточнение: СЕМЬЯ НАЧИНАЕТСЯ С БРАКА.

Давайте выясним разницу между понятиями «брак» и «семья». Предлагаю вам следующие ситуации:

- Встретились мужчина и женщина. Родились дети. Живут счастливо. Но их отношения государством зарегистрированы не были. Можно ли считать эту группу людей семьей? (да)

- Мужчина и женщина полюбили друг друга и решили венчаться в церкви. В государственных органах регистрации не было. Можно ли считать эту пару семьей? (да)

(слайд№5)

Итак, семья –это основанная на браке или кровном родстве малая группа, связанная общностью быта, взаимной помощью, взаимной ответственностью

Рассмотрим следующую ситуацию:

- Брак заключен не был. Но в семье родился ребенок. Через некоторое время мужчина- отец ребенка- и женщина- мать ребенка- решили разорвать отношения. ОБЯЗАН ли отец ребенка помогать бывшей семье материально?

- При каких условиях союз мужчины и женщины порождает их права и обязанности друг перед другом и детьми? (при официальном  заключении брака)

Дополните кластер (Слайд 6)

 

(слайд №7)

Итак брак-это надлежащим образом оформленный юридический акт и добровольный союз мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи. Если этой цели нет, то брак считается недействительным. Заключение брака порождает права и обязанности супругов по отношению друг к другу и к детям- и в этом разница между понятиями семья и брак

 - А теперь давайте узнаем порядок и условия заключения брака, права и обязанности супругов.

1группа–должна определить порядок заключения брака по ст.10-11

- Каков порядок заключения брака?  ПРИЛОЖЕНИЕ №1

2 группа – должна определить условия заключения брака по ст.13

- Каковы условия заключения брака? ПРИЛОЖЕНИЕ №2

3 группа – должна определить обстоятельства, препятствующие заключению брака ст..14 ПРИЛОЖЕНИЕ №2

- Каковы обстоятельства, препятствующие заключению брака?

(слайд 8)

Давайте закрепим эту информацию решением задач –Рабочий лист №2 – задачи 1-3

ОЗВУЧИВАЕМ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Вывод : Итак, брак –ответственное событие в жизни людей в жизни людей, порождающее новые права и обязанности.

2. Обратимся к статьям Семейного кодекса РФ ст.31,32

Вопрос: - Назовите личные неимущественные права и обязанности супругов. ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Давайте закрепим эту информацию решением задач –Рабочий лист №2 – задачи 4-5

ОЗВУЧИВАЕМ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Теперь рассмотрим имущественные правоотношения супругов ст.33, 34, 36, 40-42 ПРИЛОЖЕНИЕ №4

Вопрос: -  Какое имущество является совместной  собственностью супругов?

- Что не является совместным имуществом супругов?

(слайд 9)

Давайте закрепим эту информацию решением задач – Рабочий лист №3 –

ОЗВУЧИВАЕМ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Вывод: Таким образом государство регулирует с помощью норм семейного права личные неимущественные и имущественные правоотношения супругов. Конечно, личные неимущественные отношения, складывающиеся между членами семьи шире, к ним относятся взаимное уважение, любовь, дружба, верность. Эти отношения не могут регулироваться не только семейным правом, но и правом вообще. Они являются предметом регулирования норм морали.

(слайд 10)

4. Переходя к вопросу о расторжении брака, давайте вернемся к высказыванию Сухомлинского «Жить в браке – это большой труд, духовный труд, напряжение, для этого нужна огромная духовная культура, духовная подготовка, школа мудрости». Выскажите свое мнение об этой цитате при помощи ПОПС-Формулы   

Рабочий лист № 4

Теперь поработаем со Статьями Семейного кодекса 17-21,25. ПРИЛОЖЕНИЕ №5    (слайд 11)

Результат работы оформите в виде КЛАСТЕРА: необходимо соединить стрелками те понятия, явления, действия, которые связаны между собой – Рабочий лист № 5

Результат-(слайд 11)

Вывод: Таким образом мы сравнили понятия семьи и брака; конкретизировали теоретические представления о порядке и условиях заключения и расторжения брака , личных имущественных и неимущественных правах и обязанностях супругов в семье.

- Давайте проверим, хорошо ли вы усвоили материал. (Слайд 12)

Игра: «Лови ошибку»

 1.     Регистрация брака производится только в присутствии лиц, вступающих в брак.

2.      Брачный возраст в России определён с 14 лет.

3.      Брак не может быть заключён между близкими родственниками.

4.      Согласно принципам семейного права, главой семьи является мужчина.

5.      Брак в РФ заключается в суде.              

6.      Вещи индивидуального пользования не подлежат разделу в случае расторжения брака.

Давайте вернемся к Рабочему листу №1 – «Веришь - не веришь» Зачитаем записи и совместно проверим точность формулировок , анализируя правильность заполнения карточки , внесем коррективы.

Вопрос уч: В чем причина ошибок

Вопрос:

- Перечислите, какие знания, полученные на уроке, пригодятся вам в жизни?

+ Приём – «Рефлексивный экран»

Учитель:  Давайте семейные ценности чтить,

Давайте всегда своих близких любить,

Ведь только в семье мы поддержку найдем,

Пусть будет всегда полной чашей ваш дом!

Пусть дети и взрослые помнят всегда –

Семья – это главное! Через года

Сумейте вы счастье свое пронести,

           Пускай только лучшее Вас ждет впереди!

 Вы будущие супруги и родители. Учитесь заранее ответственно выполнять свои обязанности, заботиться о своих родных и близких. Это войдет в привычку и пригодится в семейной жизни.

 Знание норм семейного права поможет вам в радостный и ответственный период жизни, связанный с решением вступить в брак и регистрацией брака. Но не забывайте, что все многообразие правовых отношений рождает лишь официально оформленный, зарегистрированный брак.

Учебный предмет: обществознание, 11 класс

Тема урока: Семейное право-«Правовые основы брака и семьи»

Тип урока: урок «открытия» нового знания с элементами практической работы.

Цели урока: создать условия для формирования понятий о семейных правоотношениях, сформировать представление учащихся о значении семьи в жизни человека и семейном законодательстве: сравнить понятия семьи и брака; конкретизировать теоретические представления о порядке и условиях заключения и расторжения брака, личных имущественных и неимущественных правах и обязанностях супругов, родителей и детей в семье.

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов

- Формы организации учебной деятельности обучающихся: индивидуальная, фронтальная,

Планируемые образовательные результаты
Объем освоения и уровень владения компетенциями	Компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность
Научатся: определять каково содержание терминов по теме,  каковы условия вступления в брак и препятствия к его заключению; что такое брачный договор; что понимается под родительскими правами; какими правами и обязанностями обладает ребенок; в чем сущность, цели и принципы семейного права; в чем суть личных и имущественных правоотношений супругов. Получат возможность научиться: формулировать познавательные цели; развивать этические чувства (стыда, вины, совести);  осуществлять поиск нужной информации	Информационная компетенция Владеют: навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, СМИ, энциклопедиями, интернетом. Умеют: самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее; ориентироваться в информационных потоках, выделять в них главное и необходимое; применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии

Планируемые образовательные результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
Понимать, что такое семья, семейные правоотношения, в чем сущность, цели и принципы семейного права; в чем суть личных и имущественных правоотношений супругов. Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественно жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуации, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной  повседневной жизни. Уметь находить нужную информацию в различных источниках.	Познавательные: умение ориентироваться в свое системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернет, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; наблюдать и делать самостоятельные выводы; проводить поиск и извлечение нужной информации по заданной теме. Регулятивные: умение сознательно организовывать свою деятельность (от постановки цели до получения и оценки результатов); работать по коллективно составленному плану; определять собственное отношении е к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной,  ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать различные мнения и интересы; умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения; понимать значение коммуникации в межличностном общении.	Уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, ориентироваться на понимание причин успешно деятельности; иметь ценностные ориентиры на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций.

Приложение № 1.

УСЛОВИЯ И ПОРЯДОК ЗАКЛЮЧЕНИЯ БРАКА

Статья 10. Заключение брака

1.    Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния.

2.   Права и обязанности супругов возникают со дня государственной регистрации заключения брака в органах записи актов гражданского состояния.

Статья 11. Порядок заключения брака

1. Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак, по истечении месяца со дня подачи ими заявления в органы записи актов граждан­ского состояния.

При наличии уважительных причин орган записи ак­тов гражданского состояния по месту государственной ре­гистрации заключения брака может разрешить заключе­ние брака до истечения месяца, также может увеличить этот срок, но не более чем на месяц.

При наличии особых обстоятельств (беременности, рождения ребенка, непосредственной угрозы жизни одной из сторон и других особых обстоятельств) брак может быть заключен в день подачи заявления.

2.  Государственная регистрация заключения брака производится в порядке, установленном для государствен­ной регистрации актов гражданского состояния.

3.   Отказ органа записи актов гражданского состояния в регистрации брака может быть обжалован в суд лицами, желающими вступить в брак (одним из них).

Приложение № 2.

Статья 13. Брачный возраст

1. Брачный возраст устанавливается в восемнадцать лет.

2.При наличии уважительных причин органы местного самоуправления по месту жительства лиц, желающих всту­пить в брак, вправе по просьбе данных лиц разрешить всту­пить в брак лицам, достигшим возраста шестнадцати лет (в ред. Федерального закона от 15.11.97 № 140- З).Порядок и условия, при наличии которых вступление в брак в виде исключения с учетом особых обстоятельств может быть разрешено до достижения возраста шестнад­цати лет, могут быть установлены законами субъектов Рос­сийской Федерации.

Статья 14.Обстоятельства, препятствующие заклю­чению брака

Не допускается заключение брака между:

·         лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке;

·         близкими родственниками (родственниками по пря­мой восходящей и нисходящей линии (родителями и деть­ми, дедушкой, бабушкой и внуками), полнородными и неполнородными (имеющими общих отца или мать) бра­тьями и сестрами);

·         усыновителями и усыновленными;

·         лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.

Приложение № 3

ЛИЧНЫЕ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СУПРУГОВ

Статья 31. Равенство супругов в семье

1.    Каждый из супругов свободен в выборе рода заня­тий, профессии, мест пребывания и жительства.

2. Вопросы материнства, отцовства, воспитания, образования детей и другие вопросы жизни семьи решаются супругами совместно исходя из принципа равен­ства супругов.

3. Супруги обязаны строить свои отношения в семье на основе взаимоуважения и взаимопомощи, содейство­вать благополучию и укреплению семьи, заботиться о бла­госостоянии и развитии своих детей.

Статья  32. Право выбора супругами фамилии                                                                                                          

4. 1. Супруги по своему желанию выбирают при заклю­чении брака фамилию одного из них в качестве общей фамилии, либо каждый из супругов сохраняет свою добрачную фамилию, либо, если иное не предусмотрено зако­нами субъектов Российской Федерации, присоединяет к своей фамилии фамилию другого супруга.

5. Соединение фамилий не допускается, если добрачная фамилия хотя бы одного из супругов является двойной.

6.  Перемена фамилии одним из супругов не влечет за собой перемену фамилии другого супруга.

7.  В случае расторжения брака супруги вправе сохра­нить общую фамилию или восстановить свои добрачные фамилии.

Приложение № 4.

ЗАКОННЫЙ РЕЖИМ ИМУЩЕСТВА СУПРУГОВ

Статья 34. Совместная собственность супругов

1.Имущество, нажитое супругами во время брака, является и совместной собственностью.

2. К имуществу, нажитому супругами во время брака (общему имуществу супругов), относятся доходы каждого из супругов от трудовой деятельности, предприниматель­ской деятельности и результатов интеллектуальной деятельности, полученные ими пенсии, пособия, а также иные денежные выплаты, не имеющие специального целевого назначения (суммы материальной помощи, суммы, вып­лаченные в возмещение ущерба в связи с утратой трудо­способности вследствие увечья либо иного повреждения здоровья, и другие). Общим имуществом супругов являют­ся также приобретенные за счет общих доходов супругов движимые и недвижимые вещи, ценные бумаги, паи, вклады, доли в капитале, внесенные в кредитные учреждения или в иные коммерческие организации, и любое другое нажитое супругами в период брака имущество независимо оттого, на имя кого из супругов оно приобретено либо на имя кого или кем из супругов внесены денежные средства.

3.Право на общее имущество супругов принадлежит также супругу, который в период брака осуществлял ведение домашнего хозяйства, уход за детьми или по другим уважительным причинам не имел самостоятельного дохода

Статья 36. Собственность каждого из супругов

1.Имущество, принадлежавшее каждому из супругов до вступления в брак, а также имущество, полученное одним из супругов во время брака в дар, в порядке наследования или по иным безвозмездным сделкам (имущество каждого из супругов), является его собственностью.

2.Вещи индивидуального пользования (одежда, обувь и другие), за исключением драгоценностей и других предметов роскоши, хотя и приобретенные в период брака за счет общих средств супругов, признаются собственностью того супруга, который ими пользовался.                                                                                                                                                             

Приложение № 5.

Семейный кодекс Российской Федерации предусматривает две процедуры расторжения брака: в судебном порядке - в судах общей юрисдикции, и в административном порядке - в органах ЗАГС. При этом государственная регистрация расторжения брака производится только в органах записи актов гражданского состояния.

В соответствии с п. 1 ст. 19 СК РФ брак расторгается в органах записи актов гражданского состояния, если у супругов нет общих несовершеннолетних детей и оба супруга согласны на расторжение.

Независимо от наличия общих несовершеннолетних детей в органах ЗАГСа расторгается также брак между супругами, один из которых признан безвестно отсутствующим, недееспособным или осужден за совершение преступления к лишению свободы на срок свыше трех лет (п. 2 ст. 19 СК РФ). Государственная регистрация расторжения брака в органах ЗАГС по заявлению одного из супругов производится в его присутствии по истечении месяца со дня подачи заявления.

В судах общей юрисдикции рассматриваются дела о расторжении брака, если:

- супруги имеют общих несовершеннолетних детей;

- отсутствует согласие на развод одного из супругов;

- один из супругов, несмотря на отсутствие у него возражений, уклоняется от расторжения брака в органе ЗАГС.

РАБОЧИЙ ЛИСТ №1

«Веришь- не веришь»

1.Для заключения брака обязательно присутствие свидетелей заключения данного брака._____________________

2. Брак может быть признан недействительным в случае, если один из супругов окажется состоящим в другом зарегистрированном браке.______________

3. В случае уклонения одного из супругов от расторжения брака (несмотря на предварительное согласие) брак может быть расторгнут в органе ЗАГСа.__________

4. Каждый из супругов обязан проживать совместно со своим супругом.__________

5. Законным режимом имущества супругов является режим совместной собственности на нажитое в браке имущество.___________________

6. Договорной режим имущества супругов устанавливается брачным договором._______

7. В брачном договоре супруги не могут определять права и обязанности по взаимному содержанию.___________

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 2

1) Моряк, находившийся в 9-месячном плавании, узнал из телеграммы от своей возлюбленной, что у них будет ребёнок. Одновременно она просила ответить, согласен ли он на заключении брака. Он ответил телеграммой, что согласен. Собрав необходимые документы и приложив телеграмму, заверенную капитаном корабля, будущая мать пришла в загс и, объяснив ситуацию, просила брак зарегистрировать.

Как должны поступить работники загса?

2) Сергеев, желая добиться расположение к себе Федоровой, заявил ей, что застрелит сначала ее, а потом себя, если она не согласится зарегистрировать с ним брак. Федорова, зная неуравновешенный характер Сергеева и допуская реальную возможность исполнить им высказанную угрозу, согласилась, и их брак был оформлен в районном отделе ЗАГСа.

Можно ли признать такой брак законным?

Какое из условий заключения брака в данном случае нарушено?

3) Китаева обратилась в ЗАГС с просьбой зарегистрировать брак с Киселевым, от которого у нее есть заявление об этом же и доверенность на регистрацию в его отсутствие, поскольку он проходит действительную воинскую службу в другом городе, а отпуск командир не дает.

Удовлетворят ли просьбу этой пары, если нет, то почему?

Что бы вы посоветовали им в данной ситуации?

Изменилось бы положение, если бы они обратились с заявлением за несколько дней до отправки на службу?

4) Гражданка Панина заключила брак с гражданином Ивановым–Зареченским. Супруги обратились в ЗАГС с просьбой соединить их фамилии ( например: Панина-Иванова-Зареченская). Но ЗАГС отказал им в просьбе. Обоснован ли этот отказ?

5)Муж говорит своей жене: «Я решил, что мы в следующем месяце переедем в Нижний Новгород. Как бы ты к этому не относилась, все равно тебе придется ехать со мной, потому что ты как жена обязана следовать за мужем туда, куда он хочет». Прав ли муж с точки зрения законодательства?

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 3

—  1) Супруги Н. переехали к родителям мужа, в большую семью со своими традициями, где жены всегда не работали, а вели хозяйство и занимались воспитанием детей. Этого же потребовали и от приехавшей невестки, что вызвало ее недоумение и протест, поскольку у нее высшее образование и она не хочет терять профессиональные навыки врача.

На чьей стороне закон?

—  2) При расторжении брака супруг просил произвести раздел общего, совместно нажитого имущества и включил в перечень в числе прочего: украшения из золота, которые имелись у жены, ее норковое манто и пианино, купленное дочери. Жена в перечне имущества, подлежащего разделу, указала библиотеку юридической литературы мужа и компьютер, поскольку это по стоимости не меньше, чем ее манто.

Возможен ли раздел имущества супругов согласно предложенному ими варианту?

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 4

ПОПС - Формула

—  П – позиция (в чем заключается ваша точка зрения)  Я считаю, что……………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………….

—  О – обоснование (довод в поддержку вашей позиции)   ….потому, что……………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

—  П – пример (факты, иллюстрирующие ваш довод)        …..например, ………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

—  С – следствие (вывод, призыв к принятию вашей позиции) …….поэтому…………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………

______________________________________________________________________________

РАБОЧИЙ ЛИСТ № 5