Методическая
разработка урока «Окружающий мир».
1
класс, учитель Наумова С.В.
Тема урока : « Почему нельзя рвать цветы и ловить
бабочек?»
Цели : - знакомство с правилами поведения в природе;
- с
экологическими знаками- запретами;
-
расширение и обогащение знаний о природе;
-
воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование : учебник, рабочая тетрадь, презентация.
Ход урока .
1. Организационный
момент.
Приготовление рабочего места к уроку.
Приветствие гостей.
2. Закрепление
пройденного материала :
- Ребята, на
прошлом уроке мы с вами знакомились с насекомыми, которые напоминают нам
зверей. (слайд жуков и зверей).
- Как же эти
насекомые называются ? Почему их так назвали, по каким внешним признакам? (
Ответы детей ).
- А теперь давайте посмотрим на растения.
Назовите их. Почему их так назвали ? (слайд с растениями)
3. Объяснение
нового материала.
- Ребята, а
животные, насекомые, деревья, цветы, птицы, звери, как можно всё это назвать
одним словом? (Всё это природа).
(слайд с природой)
- Мы любим
природу. Любуемся цветами, бабочками, птицами. (слайд)
- А представьте
себе, что исчезли все живые существа : растения, бабочки, птицы, животные.. Вокруг
голая земля … ( слайд).
- Как человек
чувствовал бы себя?
- Смог бы он
жить без живой природы? (Ответы детей) (слайд).
- Без живой
природы человек погибнет. Он не может жить без пищи, одежды, крова. Человек не
может жить без красоты. Человеку всё это дает живая природа.
- Тема нашего урока : «Почему нельзя рвать цветы и
ловить бабочек?» (слайд)
- Давайте
подумаем с вами : где цветы дольше проживут – в вазе с водой или на лугу? А где
созреют их плоды и образуются семена? (Ответы детей).
- В вазе цветы
быстро погибнут и не дадут потомства. На лугу они долго будут радовать нас с
вами своим цветением и цветов будет с каждым годом все больше и больше.
- А вы наверное
видели, на поляне где много цветов, летают много пестрых бабочек.
- Почему? Как
вы думаете? (Ответы детей). ( слайд)
- Конечно же,
бабочка питается соком цветков. Для этого у бабочки есть длинный тонкий
хоботок. Садится бабочка на цветок, разворачивает свой хоботок, погружает его в
цветок и сосет нектар. А еще бабочка опыляет цветы, чтобы у них были плоды и
семена . (слайд)
- Ребята, а
если не было бы цветов, что могло случится с бабочками? (Они погибли, бабочкам
нечем было бы питаться ).
- А если бы не
было бабочек, что было бы с цветами ? ( Цветам было бы плохо без бабочек,
бабочки их опыляют, а без опыления не было бы плодов и семян ).
4. Работа с
учебником. (Рассмотреть
картинки прочитать текст на стр. 35)
-
Рассмотрите рисунок на стр. 34 . Что вы видите на нем? (Растут цветы, летают
бабочки).
- А теперь
посмотрите на рисунок слева. На луг пришли дети, чем они заняты? (Бегают по
лугу, рвут цветы, ловят бабочек) . (слайд)
- Как вы
думаете, что произойдет с лугом после такого поведения детей?
(Останется мусор, цветов станет меньше, трава и
цветы будут примяты, сломаны, не будет бабочек). (слайд)
- А как ведут
себя дети на правом рисунке? (Рисуют картину, фотографируют, записывают свои
наблюдения в тетрадь).
- Что
произойдет с лугом после того, когда уйдут эти дети? (Луг останется без
изменения). (слайд)
5. Закрепление:
- Что
правильно и неправильно делают дети на данном слайде? (слайд)
- Давайте с
вами придумаем правила, как нужно вести себя в природе. И в этом нам помогут
условные знаки. (слайд)
Знаки- запреты.
1. Не рви на
лугу и в лесу цветы
2. Не лови
бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.
3. Не ломай
ветки деревьев и кустарников .
4. Не лови
диких животных и не уноси их домой.
Правила поведения в природе.
- Не
вытаптывайте лесную траву, лучше ходить по тропинкам.
- Не ломайте
живые ветви деревьев и кустарников.
- Не рвите
цветы.
- Ходите по
лесу, по лугу осторожно и аккуратно.
- Наслаждайтесь
красотой родной природы, зелеными лугами и лесами, звонким пением птиц,
порханием бабочек и стрекоз.
- Наблюдайте
жизнь природы, изучайте ее и любите.
- А сейчас
послушайте разговор ребят.
Пришли
дети на луг. Сколько кругом красивых цветов.
- Нарвем
букет большой – большой! – сказала Зоя.
- Нельзя! –
строго сказал Петя.
- Почему?
Посмотрите, сколько кругом цветов. Разве уменьшится луг от того что мы нарвем
букет?
- Но если мы
их сорвем, то бабочки погибнут, и другие люди не увидят этой красоты!-
поддержала Петю Марина. – Да и мы, когда будем приходить на луг, сможем долго
любоваться цветами.
- Ребята, кто из
детей прав? ( Ответы детей)
- Каждое
растение, каждое живое существо удивительны и нужны природе! В ней нет ничего
лишнего! Любить природу – значит не трогать ее, не мешать ей жить по своим
законам. Для природы нет вредных и полезных существ. Природе нужны все!
Пусть жужжит пчела!
Пусть
летает птица!
Пусть ползет уж!
Пусть живет все живое!
6. Работа в
рабочих тетрадях .
Дети рассматривают
бабочек и цветы . (Выполнение зад. 1,2 стр. 40-41).
- Мы сейчас с
вами будем волшебниками.
Возьмем свои
волшебные карандаши и превратим эти серые картинки в красивый пестрый луг, над
которым летают яркие бабочки. Раскрашивать будет аккуратно, не выходя за
контуры . (Дети раскрашивают на стр. 40-41.)
(когда дети работают
в тетрадях, учитель читает стихотворение Б. Заходера «Про всех на свете»)
Все- все,
Все на свете,
На свете нужны,
И мошки
Не меньше нужны,
Чем слоны.
Нельзя обойтись
Без чудищ
нелепых
И даже без
хищников,
Злых и свирепых.
Нужны все на
свете!
Нужны все подряд –
Кто делает мед
И кто делает яд!
Плохие дела
У
кошки без мышки,
У мышки без кошки
Не лучше делишки!
И, если мы с кем-то
Не очень дружны,
Мы все-таки очень
Друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То
это, конечно,
Ошибкой окажется !
Все- все,
Все на свете,
На свете нужны.
И это все дети
Запомнить должны!
7. Итог урока.
- Что нового узнали
на уроке?
- С какими правилами
поведения в природе познакомились?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.