Конспект урока: "Природа и музыка"

Тема: "Природа и музыка".

Тип урока: комбинированный, углубление и расширение темы "День, полный событий".

Вид урока: комбинированный урок (урок-анализ, урок-беседа...)

Методы: словесный, беседа, сравнение, звуковой и зрительной наглядности, объяснительно-иллюстративный .

Формы работы: фронтальная, групповая.

УУД:  рассказать о своих впечатлениях от произведений, сравнивать произведения, проявлять интерес к произведениям искусства.

Цель: активизировать нравственно-эстетические и эмоциональные переживания учащихся на основе восприятия родной природы; углубить и расширить понятие "прекрасное в музыке, живописи и поэзии".

Задачи:  В.: формирование любви к красоте природы через музыку, поэзию и изобразительное искусство.

               О.: знакомство с музыкой  русского композитора С.С.Прокофьева, с картиной Э.Панова и поэтическими произведениями о природе.

               Р.: развитие вокально-хоровых навыков, умения размышлять о музыке, сравнивать, обобщать.

Оборудование: фортепиано, телевизор с DVD-плеером, доска ( портрет С.С.Прокофьева, картина Э. Панова "Закат солнца"), видеозаписи муз.произведений.

Оформление доски: 1-я сторона: С.С.Прокофьев "Утро"; портрет композитора;

                                                           нотная запись начала песни "Здравствуй, Родина моя!"

                                     2-я сторона: С.С.Прокофьев "Вечер";

                                                           картина Э.Панова "Закат солнца".

План:  1. Ю.Чичков. "Здравствуй, Родина моя!" (Исполнение).

            2. С.Прокофьев. "Утро". (Слушание, анализ).

            3. М.Парцхаладзе. "Закатилось солнышко" (Исполнение).

            4. С.Прокофьев. "Вечер" (Слушание, анализ).

            5. Э.Панов. "Закат солнца". (Беседа о картине).

            6. Г.Струве. "Музыка всегда с тобой". (Исполнение).

Ход урока:

Сегодня на уроке мы будем говорить об удивительной красоте природы и музыки. Мы должны узнать, как композиторы в своих произведениях  создают картины утреннего пробуждения природы и её вечернего отхода ко сну.

Итак, утром и люди, и вся природа просыпаются.

- Какими словами мы приветствуем утром знакомых нам людей?

Мы желаем всем доброго утра или просто говорим: "Здравствуйте!" Об этом и говорится в песне "Здравствуй, Родина моя!". Давайте вспомним её, но вначале подготовим наш голос к пению.

                Дыхательные упражнения.

                Распевание.

                Повторение по куплетам.

                Исполнение, стоя, по рядам песни "Здравствуй, Родина моя!"

Итак, утром мы приветствуем наших знакомых.

-А вы любите утро? Почему?

- Если бы вы стали писать музыку, рисующую утреннюю картину, какой бы она была по характеру?

А у русского композитора С.Прокофьева в цикле фортепианных пьес "Детская музыка" есть произведение, которое так и называется - "Утро". Послушайте и подумайте, какую картину создаёт здесь автор.

                Слушание "Утра" С.Прокофьева.

-Что вы представили, слушая эту музыку?

-В каком характере она звучала?

-Какой темп использует композитор для создания произведения? (медл.)

- На какой динамике звучала музыка? (mp - pp)

-На каком инструменте исполнялось произведение?

С.Прокофьев в своей пьесе создал картину утра, спокойного и доброго.

                     Придумано кем-то просто и мудро -

                     При встрече здороваться "Доброе утро!"

                    "Доброе утро!" - солнцу и птицам,

                    "Доброе утро!" - улыбчивым лицам.

                     И каждый становится добрым, доверчивым.

                     Пусть доброе утро длится до вечера.

А вечером спрячется солнышко, и мы с нетерпением будем ждать нового утра. Об этом и говорится в песне "Закатилось солнышко". Давайте вспомним её.

      Исполнение песни "Закатилось солнышко".

Мы исполнили песню "Закатилось солнышко". А посмотрите, как красив солнечный закат на картине художника Эдуарда Панова.

- Какие краски использует здесь художник?

- Какую по характеру музыку вы бы написали к этой картине?

А композитор С.Прокофьев тоже нарисовал звуками картину вечерней природы. Подумайте, что вы представите, слушая эту музыку.

                  Слушание пьесы "Вечер".

-Что вы представили, когда звучала музыка?

- В каком характере исполнено произведение?

-На какой динамике звучала музыка?

-В каком темпе исполнялась пьеса?

- В исполнении какого инструмента звучало произведение?

- Есть ли сходство между пьесой "Вечер" и картиной художника Панова?

Итак, сегодня мы встретились с прекрасной музыкой, в которой отражена красота природы, её звуки. Нужно только прислушаться, и мы поймём, что музыка живёт во всём. Об этом и говорится в песне "Музыка всегда с тобой". Давайте вспомним её.

                      Исполнение песни "Музыка всегда с тобой".

Сегодня на уроке мы убедились, что явления природы, её звуки очень музыкальны, а музыка, в свою очередь, способна создать восхитительные картины природы.

                      Природа и музыка рядом живут:

                      Снежинки танцуют, сосульки поют,

                      Ветер играет на листьях слегка,

                      И в такт этим звукам плывут облака.

                      То дождь запоёт, забасит вдруг пурга,

                      То звонкая песня несёт нас в луга.

                      А мы будем слушать и подпевать,

                      А, может быть, просто стоять и молчать.

В заключение урока я хочу оценить вашу работу. (Выставление оценок).