Конспект урока развития речи чащихся на материале (авторской) сказки С.Козлова «Чёрный омут», 2 класс

Название урока и класс:	Развитие речи учащихся на материале (авторской) сказки С.Козлова «Чёрный омут»,  2 класс
Цель и задачи урока:	·         Развитие речевых умений и навыков выразительного чтения ·         Актуализация словарного запаса учащихся, обогащение словаря (омут, листопаднички) ·         Создание условий для понимания учащимися художественного словесного образа через сравнение различных произведений, а также через сравнение различных видов искусства: литература и музыка. ·         Воспитание уважения к чужому мнению, умение взаимодействовать в группах, умение ценить время ·         Совершенствование навыка самооценки, умения делать выводы ·         Подготовка к работе над выразительностью чтения через понимание внутреннего мира героев сказки
Планируемые результаты:	Учащиеся научатся продуктивному чтению.
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Организационный момент	2	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Настраиваются на работу.
Мотивация (Стадия вызова)	2	Предлагаю урок начать с загадки. Его обижают и звери и птицы, Он каждого кустика в поле боится Зимою под ёлкой он так замерзает, Что летом шубейку свою не снимает Заяц (слово вывешивается на доску) - Как вы думаете, ребята, почему  я предложила такую загадку	- Заяц. - Будем читать произведение про зайца.
Актуализация знаний	5 5	Предлагаю поиграть в игру «Магнит» со словом «заяц» в группах.	1 группа подбирает синонимы к слову 2 группа подбирает однокоренные слова 3 группа подбирает имена прилагательные 4 группа подбирает глаголы 5 группа вспоминает сказки про зайца
		На доске заполняется схема- «Магнит»
		Какая группа работала дружнее?
Этап открытия нового знания Словарная работа	5	Сегодня мы будем читать сказку про зайца «Чёрный омут» Сергея Козлова
		- Что такое омут? Найдите это слово в словарике на странице 173 Вчера я попросила некоторых ребят найти значение этого слова в «Толковом словаре» В. И. Даля. Вот, что они узнали: - Почему в названии сказки слово «Омут» написано с большой бкувы? Какие слова, обычно пишутся с большой буквы?	«Омут – глубокая яма на дне реки» «Омут – водоворот на реке, образуемый встречным течением» Имена собственные Омут- герой сказки.

Первичное восприятие текста	3	Выразительное чтение сказки учителем - Ваши впечатления от сказки, ребята?	Дети делятся своими впечатлениями
Физкультминутка	3	Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять надо зайке поскакать. Зайку кто-то испугал. Зайка- прыг и ускакал!	Дети повторяют движения за учителем Присели, руки подняли к голове, как ушки у зайки. Двигают руками вперёд –назад. Встали, делают подскоки на месте. Садятся за парты
Стадия осмысления	10	Прочитаем сказку по абзацам  и  сравним героя сказки с «Магнитом» Родственные слова -Можно ли про героя сказки сказать, что он из зайчика превратился в зайца, а потом снова в зайчика и опять в зайца? Докажите. Синонимы - Какие синонимы подойдут к герою сказки? - Каков по характеру заяц: хвастун, обманщик, мечтатель, смельчак, глупец? Или ещё что-то? Прилагательные - Удалось ли стать храбрым зайцу? Глаголы, сказки про зайца - Вспомните мы недавно читали сказку, в которой заяц осмелел?  «Сказка про храброго зайца» -Кто автор этой сказки? (Д. Н. Мамин- Сибиряк) - А в сказке «У страха глаза велики» удалось ли зайцу стать смелым?	Чтение сказки учащимися (по абзацам) Сравнение героя сказки с» Магнитом»
Работа над заголовком и основной мыслью произведения	5	В начале урока вы предполагали, что мы будем читать про зайца, говорили о нём, вспомнили сказки, делали физкультминутку, а сказка то как называется? Почему?  Какое из двух значений слова «омут» больше подходит к герою сказки? Прав ли Омут, говоря «Когда время шуршит- всем страшно»? -Как вы понимаете эти слова? -Послушайте отрывок из музыкального произведения Свиридова «Время вперёд» - Какое настроение в музыке? В этом произведении «время шуршит»?	Главный герой-Чёрный Омут Глубокая яма - Бежит, мчится, летит
Подведение итогов урока	3	Стоит ли бояться, что время бежит вперёд и мы не в силах его остановить?  Как нужно распоряжаться своим временем? -Время неумолимо движется вперёд. Мы не в силах его вернуть или остановить. Бояться этого не надо. Важно уметь ценить время и не терять его даром.	Бояться не нужно. Нужно ценить время. Не терять понапрасну, проводить время с пользой.
Домашнее задание	2	Прочитать сказку.
	45