Конспект урока "Рисование с натуры игрушки-вертолета".

Поурочный план по изобразительному искусству для 3 класса

Учитель: ________________

Дата урока: ______________

Тема урока: Рисование с натуры игрушки-вертолета .

Цели:

1. Формировать умение передавать форму, взаимное расположение, величину и цвет деталей изображаемого предмета.

2. Корригировать  внимание, мышление, восприятие.

3. Развивать мышление, память, пространственное восприятие, зрительное внимание.

4. Воспитывать мотивацию к учению, навыки самостоятельной работы.

Тип урока: усвоение новых знаний

Методы: словесные, практические, наглядные

Оборудование: игрушка – вертолёт, простой карандаш, цветные карандаши, ластик, точилка,  альбомный лист, рисунок «Вертолёт», карточки со словами (фюзеляж, хвост, шасси, винт, лопасти, пропеллер), карточки – этапы работы.

Ход урока

   I. Вводная часть.

1). Организационный момент.

Раз – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

2). Психологический настрой.

Сегодня с утра идет дождик, но эта погода нам настроение не испортила, я вам желаю настроиться на плодотворный урок, Так хочется, чтобы быстрее наступили теплые деньки, растаял снег, но это невозможно без яркого солнышка, А давайте, ребята, его позовем к нам на урок!

Все дети вместе:   Солнышко, покажись, 

                                 Обогрей нас, улыбнись!

3). Актуализация знаний.

Ребята,  какая у вас любимая игрушка? Посмотрите на картинки, что вы видите? Скажите, пожалуйста, какие виды транспорта вы знаете? К какому виду транспорта относится вертолет?

Кто еще назовет какой-нибудь воздушный транспорт?

Тему сегодняшнего урока рисования вы мне назовете сами:

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает,

Отправляется в полёт

Винтокрылый……..(вертолёт).

Кто догадался, что мы сегодня будем рисовать? (Вертолёт)

(на доску вывешивается слово «Вертолет» и помещается рисунок «Вертолет»)

Чему вы хотите научиться сегодня на уроке? Что хотите узнать?

Вы хотите научиться рисовать вертолёт?

А знаете, из чего состоит вертолёт и для чего нужен человеку?

Вот это мы и должны узнать сегодня.

3). Сообщение темы и цели урока.

      Сегодня на уроке мы будем с натуры игрушки-вертолета

4). Словарная работа.

      Вер – то – лёт   – это удивительный воздушный транспорт.

Вертолёт перевозит людей и грузы.

2) Является незаменимым помощником при спасении людей, терпящих крушение кораблей.

3) Является необходимой техникой в горных районах, где самолёту сложно приземлиться, а потом взлететь.

4) Вертолёт может сесть там, где нет дорог и аэродромов. Ему не нужна, как самолету, площадка для разбега.

5) На вертолётах можно перевозить нестандартные грузы, которые сложно доставить другим транспортом.

6) Вертолёты применяются в армии, в спасательных работах.

7) При тушении пожаров, в медицине, в сельском хозяйстве для борьбы с вредителями сельскохозяйственных культур.

II. Основная часть.

1). Показ слайдов «Строение вертолёта»:

     Повадки у вертолёта стрекозиные. Он очень схож со стрекозой не только внешне.

Он, как стрекоза способен подниматься и опускаться вертикально, зависать в воздухе, и даже летать «задом наперёд».

Удерживает вертолёт огромный винт с лопастями, который расположен на его крыше. Когда винт начинает вращаться, вертолёт без разбега поднимается в воздух, а если вдруг в полёте сломается двигатель, вертящиеся лопасти не дадут вертолёту упасть, и машина -  стрекоза плавно опуститься на землю на лыжи или колеса - шасси. На длинном хвосте у вертолёта есть ещё один маленький винт – пропеллер. Он служит рулем: удерживает корпус вертолёта - фюзеляж и не дает ему крутиться вместе с лопастями большого винта.

2) Физминутка.

Вертолёт, вертолёт	Хлопки ладошками.
Ты возьми нас всех в полёт.
Крылья быстро раскрути,	Круговые движения руками вперед.
Ввысь машину подними.	Руки вверх.
Начал винт большой вращаться,	Круговые движения руками.
Вертолёт стал подниматься.	Подняться на носочки, руки вверх.
В воздухе он покружился,	Покружиться вокруг себя.
Замер вдруг, остановился,	Остановиться, руки в стороны.
А потом опять, опять	Легкий бег по свободному пространству.
Стал по небу он летать.	Группы.
А внизу поля, леса.	Наклониться вниз, махи влево – вправо.
Словно ниточка, река.	Одновременно обеими руками.
Вертолет опять завис,	Встать прямо, руки в стороны.
А потом спустился вниз.	Вернуться на свои места.

А какие материалы нам для этого нужны? Возьмите альбом, простой карандаш, резинку и попытайтесь нарисовать вертолет. Приступая к работе, не забывайте о правилах изображения (напоминаются правила: не нажимать на карандаш, не махать карандашом, чтобы не поранить соседа).

Итак, как нужно расположить альбом? (горизонтально или вертикально).

Сначала мы рассмотрим его. Из каких частей состоит вертолет? Какие есть детали у него? Посмотрите, как я буду рисовать его.

(Пример рисунка в слайде. Учитель объясняет последовательность выполнения рисунка и показывает на образцах)

3). Этапы выполнения работы.

Одновременно с объяснением материала педагог демонстрирует этапы выполнения работы на доске.

В центре листа нарисовать большой удлиненный овал - фюзеляж.

С одной боковой стороны изобразить хвост в виде вытянутого треугольника.

На крыше фюзеляжа изобразить небольшую прямоугольную площадку.

Поверх неё нарисовать винт вытянутыми в разные стороны овалами – большими лопастями.

С противоположной стороны от хвоста выделить место для окна, нарисовать маленькие окошки, дверь вертолета.

На хвосте вертолета нарисовать маленькие лопасти хвостового пропеллера.

От нижней границы вертолета слева и справа по направлению вниз провести короткие отрезки.

Соединить их горизонтальной линией, закруглив края, как у лыжи - шасси.

(Можно предложить детям вариант колес).

Выполнить вертолет в цвете.

4). Применение знаний.

Самостоятельная работа детей (слабые учащиеся выполняют работу с помощью педагога, используются шаблоны).

III. Итоговая часть.

 (Помещение готовых работ на доске. Анализ работ учащихся (рассматривание готовых рисунков, сравнивание с натурой).

Чему вы сегодня на уроке научились? (Сегодня мы с вами познакомились с удивительной воздушной машиной – вертолётом, научились рисовать вертолёт.)

 Что узнали нового на уроке?

 Для чего служит эта машина человеку?

 Как называются основные части вертолёта?

Оценивание.

Рефлексия

А теперь, пожалуйста, изобразите собой шкалу успеха.  

Покажите, на сколько,  вы были успешны на уроке и чувствовали себя комфортно, разобрались с темой урока, научились применять свои знания.

Если:

·        Слабо – сидите за партами

·        Хорошо – просто стойте

·        Отлично – стоя похлопайте в ладоши

Вы сегодня замечательно потрудились.

Какое настроение у вас в конце урока?

     Я рада, что в классе сегодня царила рабочая атмосфера, вы были активны и усидчивы.

Оценить детей.