1059998
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русского языка "Имя существительное", 5кл.

Конспект урока русского языка "Имя существительное", 5кл.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Русский язык, 5класс

Аннотация. Нетрадиционные формы работы позволяют разнообразить учебную деятельность, они способствуют повышению интеллектуальной активности учащихся, а следовательно, и эффективности урока. На своих уроках я активно использую современные образовательные технологии, которые способствуют развитию критического мышления, формированию основных компетентностей.

1. Обзор темы.

Тема изучается в разделе «Морфология». Имя существительное не только самая многочисленная часть речи, но и одна из труднейших .

Грамматические категории в этом разделе должны сформировать и культуру речи (например, при изучении числа имен существительных), и определенные орфографические навыки.

Из курса начальной школы детям известны все части речи, имя существительное – в особенности. Они имеют определенные знания о одушевленности – неодушевленности, о роде, склонении, числе и так далее. Задача учителя – углубить эти знания.

Изучение темы связано с рядом трудностей. Они заключаются в том, что детям зачастую трудно понять, что одно и то же существительное может выступать как собственное и как нарицательное. Дети неправильно образуются формы падежей у существительных, имеющих форму только множественного числа и формы падежей у существительных типа «чулки – носки».

У детей иногда плохо развиваются представления о существительных общего рода. Затруднения вызывают и написание падежных окончаний существительных.

Программой на изучение тему «Имя существительное» отводится 24 часа и 4 часа на развитие речи.

Формирование представлений об имени существительном как части речи может занять 2-3 урока. Первые уроки особенно важны, так как именно на них происходит повторение имеющихся сведений и обогащение новыми.



Конспект урока русского языка в 5 классе.

Цель урока:

Обобщить имеющиеся у детей знания о существительном.

Задачи:

  1. учить детей получать новую информацию, оперировать ею;

  2. формировать учение ставить вопросы по изучаемому материалу;

  3. развивать творческую активность, речь;

  4. воспитывать стремление обогащать свое представление об окружающем мире;

  5. воспитывать умение выслушивать другое мнение, культуру диалога, проводить рефлексию своей работы на уроке.





Приемы технологии критического мышления:

  1. составление кластера;

  2. работа в парах;

  3. составление синквейна.

План урока:

- стадия вызова – постановка познавательной задачи, составление кластера по теме в группах;

- стадия осмысления – работа с текстом, сообщение новой информации, постановка вопросов по теме;

- стадия рефлексии – установление причинно-следственных связей, составление синквейна.

Тема: Имя существительное.

  1. Орг.момент

Здравствуйте. Садитесь. В тетрадях число, классная работа.

  1. Стадия вызова

Орфоэпическая минутка (2 мин.)

Карточка №1.

Антенна, баловать, балую, баловаться, брошюра, включить, включишь, депо, дефис, диалог, дождей, звонить, звонишь, значимый, красивый, красивее, начал, начала, торт, торты, щавель.

Работа со словами (на доске).

Смелый, смелость, осмелеть.

Черный, чернеть, чернить, чернота.

Синий, синеют, синева, синь.

Толкаться, толкотня.

Бегут, беготня, бегство, пробежка.

Решать, решение, решимость.

- Прочитайте слова.

- Слова каких частей речи записаны на доске? (существительное, прилагательное, глагол.)

- К какой группе относятся эти части речи? (самостоятельная)

- Какие еще части речи относятся к этой группе? (наречие, местоимение, числительное)

Кроме самостоятельных частей речи еще какие бывают? Назовите (служебные)

- Назовите служебные части речи. (предлог, союз, частица, междометия и звукоподражательные слова)

- В этой группе, слов какой части речи больше? ( существительных). Запишем эти слова в тетрадь, комментируя по цепочке, начиная с 1 колонки. Эти слова на доске я подчеркну.

Смелость, чернота, синева, синь, толкотня, беготня, бегство, пробежка, решение, решимость.

- Сколько существительных? (10), прилагательных(3), глаголов(7).

- Слов какой части речи больше?

- Какова тема урока?

Имя существительное

- Как вы отличали имя существительное от других частей речи? (вопрос)

- Какие? (кто? Что?)

- Значит, задавая вопросы кто? и что? мы можем сказать, что эти слова имена существительные.

- Как еще имя существительное можно отличить от других частей речи? (посмотреть, что обозначает слово)

3. Стадия осмысления

Сейчас вы просмотрите слайды и составите кластер. Что обозначает имя существительное. Работа в парах.

Слайды.

  1. Конкретные предметы

  2. Живые существа и растения

  3. Явления природы

  4. Общественные явления

  5. Вещества

  6. Свойства, качества или состояние человека

  7. Природные объекты (географические названия)

Водопад

- Если природным объектом дают название люди, то это будут географические названия.

- КЛАСТЕР (обозначают)

- Из просмотренных слайдов назовите сложное имя существительное (водопад)

- Почему сложное? (две основы)

- воды очень важный элемент нашей жизни. Человек на 98% состоит из воды. Вода – это источник всего живого на земле. Вода течет в реках и если есть на ней пороги, то образуется водопад

- Запишем слово, водопад в тетрадях и разберем его по составу

- А теперь 1вариант – слово вода, 2вариант – слово водопад (фонетический разбор)

- Самый широкий водопад до 1800 м, падает с высоты 120-130 м. он находится на реке Замбези в Африке. Местные жители называют его Моси-о-Тунья, что значит «Дым, которые грохочет». Это водопад Виктория.

А самым красивым признан Ниагарский водопад, находящийся на реке Ниагара в Северной Америке. Название водопада по-индийски значит «Высоты грозного гула».

- Давайте еще раз обратимся к существительным, записанным на доске и в тетрадях. Выделите в этих словах окончания.

- Что вы можете сказать об окончаниях? (они разные)

- Почему? (разные склонения, род)

- Таким образом, существительные имеют грамматические признаки. К каким признакам относится склонение и род? (неизменяемые)

- А какие еще бывают грамматические признаки? (изменяемые)

- Назовите их. Определим склонение у слов, записанных в тетрадях

- Сколько склонений у существительного? (3)

- Какие существительные к 1 склонению? ко 2 склонению? к 3 склонению?

- Хорошо, разобрались с грамматическими признаками. О чем забыли? (каким членов предложения являются)

Работа с текстом

- Какой сейчас месяц? (апрель)

- А время года? (весна)

- Что происходит с природой весной? (просыпается, оживает)

- О каком растении говорится в загадке?

Из-под снега вышел друг,

И весной запахло вдруг. (подснежник)

- СЛАЙД (подснежник)

- ТЕКСТ. Определить тип речи, стиль

- Читаю текст (тип: описание + рассуждение. Стиль – художественный)

- Между чем проводит параллель автор? (подснежник и человек)

- А главная мысль? ( вот так и среди нас:…..)

Текст

«Неожиданно донеся запах подснежника. Стоит на земле цветок, крохотная капля голубого неба, такой простой и откровенный первовестник радости и счастья, кому оно положено и доступно. Но для каждого – и счастливого и несчастного – он сейчас – украшение жизни.

Вот так и среди нас: есть скромные люди с чистым сердцем, «незаметные» и «маленькие», но с огромной душой. Они-то и украшают жизнь, вмещая в себя все лучшее, что есть в человечестве, - доброту, простоту, доверие.

- Запишем предложение в тетрадь и у доски

Подснежник кажется капелькой неба на земле. (повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное)

Подснежник – первый цветок.

- Так каким членом предложения может быть существительное? (подлежащим, сказуемым, дополнением, обстоятельством)

- В каком литературном произведение идет речь о подснежниках? ( Маршак «12 месяцев»)

- Можно ли идею этого текста отнести и к сказке Маршака?

- Какой герой сказки с огромной душой? (падчерица)



3. Рефлексия

Подведем итог

Вопросы в учебнике на странице 228 , кластер

- Игра «Веселые вопросы».

Всему название дано – и зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным – полно, а безымянных нету.

- Попробуйте в вопросе найти ответ, записать его в тетрадь столбиком.

- А теперь определите неизменяемые грамматические признаки этих имен существительных?) (род, склонение)

Игра.

  1. Какие две буквы могут мгновенно превратить бегущего лыжника в камень? (булыжник)

  2. Какая часть линейки очень быстро тает на солнышке? (иней)

  3. Какая буква, попав в икру, делает ее пожароопасной? (искра)

  4. Какое средство передвижения можно моментально вырезать из скатерти? (катер)

  5. Какое огромное животное, растянувшись, занимает большие половины Китая? (кит)

Домашнее задание: стр. 246, упражнение 730.











Общая информация

Номер материала: ДБ-298516

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.