Конспект урока русского языка 4 класс на тему "Склонение имён существительных во множественном числе"

№ 73  Тема урока :  Склонение имён существительных во множественном числе.

.

задачи	Познакомить  с  изменением  имён существительных  по  падежам  во   множественном  числе.
Планируемые результаты (предметные)	Уметь определять число имен существительных
Личностные результаты	Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом
Универсальные учебные действия (метапредметные)	П. Выделение и формулирование  цели; поиск и выделение необходимой информации. К. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Р. Постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения
Тип  урока:	Урок  нового материала.

Оборудование: учебник, схемы, таблица «Склонение  имён существительных  во  множественном  числе»,  презентация.

                                                                    Ход  урока.

1.Организация   класса.

2. Проверка  домашнего  задания

    Т.с.58-59 

3. Самоопределение  к  деятельности.

    Прочитайте  слова

      Школа                   школы

       Школы                 школ

      Школе                   школам

       Школу                  школы

      Школой                 школами

    О  школе                о  школах

   -Что  общего  у  слов  первого  столбика?

  -Что  общего  у слов  второго   столбика?

   -  Как  слова   расположены  в  строках?

  -  Какое  слово  изменяется  по  падежам   в  первом  столбике?

  -  Какое  слово   изменяется   по  падежам  во  втором  столбике?

  - Какая  орфограмма  есть  в  словах  первого  столбика?

 -Какая  орфограмма   есть   в  словах   второго   столбика?

  -  Что  вы  знаете?  А  что вы  не  знаете?

  -  Сформулируйте  задачи  урока.

4.Сообщение  темы  и  задач  урока  учащимися.

  Повторить  умение  определять  склонение  у существительных.

  Научиться  изменять  по падежам  имена  существительные во  множественном  числе, правильно писать  безударные  окончания у сущ.  множ.числа.

 Закрепить умение  определять  падеж  у  сущ. множ.числа.

5.Работа  по  теме.

   А)работа  по  учебнику    упр.248  устно.- упр 249

 - Докажите, что все  существительные  в  форме   множественного   числа.

 - По  каким признакам вы  определяли  множ.число  имён существительных?

 - А можно  определить у  данных  имен  существительных  склонение?

   Каким  образом?

  Б) чтение  правила  с.131  «Обратите  внимание»

 В) устно  определить склонение  у  существительных  из упр 248.

 Г) устно   1  ряд  называет  существительные  множ.числа

                   2,3  ряд   определяют  склонение  существительных.

Д) самостоятельная  работа

     Определить  склонение  у  существительных  множ.числа

     Узоры, лошади,  деревья,  рощи,  помидоры,  мыши,  сады,  ежи, ночи, тучи,  корни,  сапоги.

                                   (Взаимопроверка.Взаимооценка)

Е)  работа  по  учебнику  упр.251  склонение  существительных  множ.числа

   ФРОНТАЛЬНО.

Ж)  сам.работа

2.Просклонять существительные  множественного  числа.

  Им.п                лисы                           раки                          тетради

………..                ……….                          ……….                          ……………..

………..               ………….                        ………….                       ………………

………..                ………….                       …………..                       ……………..

…………..             ………………..               ……………                      ……………….

……………            ………………..                ……………….                  …………….

                                  (Взаимопроверка.Взаимооценка)

З)работа  по  учебнику  упр 252  фронтально,  устно.

   1.Подобрать  синонимы  к слову  метель.

-В  каком  предложении  это  слово  употреблено  в  переносном  значении?

-Определить падеж  имени  существительного метели   в  каждом предложении . 

И)  сам.работа   определить падеж  у существительных  множественного числа.

    Куда  ни  глянь   в  лесу,  как   в  волшебной  сказке. Направо – сверкают   изумрудами   шубки  елей  и  сосен  .   Налево -   искрятся   алмазные   доспехи  березок,  осинок,  рябинок.    Жемчугом   переливаются  закованные  в  ледышки   веточки.

                                   (Взаимопроверка.Взаимооценка)

6.Рефлексия.

   А) -  Какие  задачи  были  поставлены  нами?

        -   Назовите  ваши  успехи.Чему  научились?

        - Что  для  вас  оказалось  трудным?

  Б) Самооценка  за  урок.

  В) 

7.Итог  урока.

    -  Что нового  узнали  на  уроке?

   -  Как  распознать  имена  существительные  во  множественном  числе?

  -  Как  определить  склонение  имени  существительного  во  множественном  числе?

8.Домашнее  задание.

    С.131  выучить правило, упр  250  выделить  склонение  у существительных, выполнить  задания.   Сильный  уровень  т.с.72 выполнить задания.

Приложение 1   карточки  для  самостоятельных  работ.

Склонение  имён  существительных   во  множественном  числе.

1.Определять  склонение  у  имён  существительных  во  множественном  числе.

   Узоры,  лошади,  деревья, рощи,  помидоры,  мыши,  сады,  ежи,  ночи,  тучи,  корни, сапоги.

2.Просклонять существительные  множественного  числа.

  Им.п                лисы                           раки                          тетради

………..                ……….                          ……….                          ……………..

………..               ………….                        ………….                       ………………

………..                ………….                       …………..                       ……………..

…………..             ………………..               ……………                      ……………….

……………            ………………..                ……………….                  …………….

3. Определить   падеж  у  существительных  множественного  числа.

    Куда  ни  глянь   в  лесу,  как   в  волшебной  сказке. Направо – сверкают   изумрудами   шубки  елей  и  сосен  .   Налево -   искрятся   алмазные   доспехи  березок,  осинок,  рябинок.    Жемчугом   переливаются  закованные  в  ледышки   веточки.

Склонение  имён  существительных   во  множественном  числе.

1.Определять  склонение  у  имён  существительных  во  множественном  числе.

   Узоры,  лошади,  деревья, рощи,  помидоры,  мыши,  сады,  ежи,  ночи,  тучи,  корни, сапоги.

2.Просклонять существительные  множественного  числа.

  Им.п                лисы                           раки                          тетради

………..                ……….                          ……….                          ……………..

………..               ………….                        ………….                       ………………

………..                ………….                       …………..                       ……………..

…………..             ………………..               ……………                      ……………….

……………            ………………..                ……………….                  …………….

3. Определить   падеж  у  существительных  множественного  числа.

    Куда  ни  глянь   в  лесу,  как   в  волшебной  сказке. Направо – сверкают   изумрудами   шубки  елей  и  сосен  .   Налево -   искрятся   алмазные   доспехи  березок,  осинок,  рябинок.    Жемчугом   переливаются  закованные  в  ледышки   веточки.

Краткое описание документа:

Урок русского языка на тему "Склонение имён существительных во множественном числе " построен в соответствии с ФГОС. После проверки дом.задания самоопределение к деятельности, где учащиеся подготавливаются к восприятию нового материала, находя общее, отличие и т.д. Формулируют задачи урока. Работа по теме урока ведется по учебнику выполнение упражнений устно фронтально, но после каждого упражнения маленькая самостоятельная работа, которая проверяется взаимопроверкой, а после - взаимооценкой. Прилагается приложение №1.

В конце урока рефлексия, итог урока, домашнее задание поуровневое.