|
2.Актуализация
знаний.
|
1.Игровое
упражнение «Паутина».
-
А теперь я называю слово с первой буквой, а вы добавляете часть, образуя
однокоренное слово, которое будет начинаться со второй буквы .
Играл-заиграл,
летел-прилетел, радовался –обрадовался
-
При помощи какой части слова вы образовали новые слова?
-
Что вы знаете о приставке?
|
Дети
делятся на 2 группы рассаживаются по местам
Ученики
по паутине отвечают на вопросы
Делают
вывод
Повторяют,
что знают о приставке
|
|
3.
Постановка учебной задачи.
|
-
Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?.
Тема:
Образование слов при помощи приставок
-Какие
цели ставим перед собой, чему будем учиться на уроке?)
Цель:
Узнать, как называется новый способ образования слов.
Уметь
анализировать слова, образованные этим способом.
Наша
задача на уроке: научиться различать, когда нужно писать предлог, а когда
слово употребляется с приставкой.
|
Формулируют
тему и цели под руководством учителя
|
|
4.
«Открытие» нового знания.
|
-
Если есть одинаковые предлоги и приставки, то, как их различить? Давайте
разберемся.
–
Открываем тетради. Записываем: Двадцать третье октября. Классная работа.
1.Работа
по теме урока.
Упр.1,2
на стр.71
(объяснить
отличие слов друг от друга, т.е они образованы с помощью приставки.)
–
Что же надо сделать, чтобы не ошибиться в написании предлога?
Глаголы
всегда пишутся с приставками (шёл- пришёл-зашёл-перешёл),надо между
предлогом и словом поставить вопрос или другое слово.
В
( куда?) лес, в густой лес
Словарно-орфографическая
работа.
На доске записаны словосочетания
–
Внимательно прочитайте написанные словосочетания. На какие две группы можно
разделить находящиеся в них слова?
(до)ехал (до)деревни
(по)бежал
(по)дороге
(про)читал (про)завод
(под)полз (под)машину
(на)кричал
(на)собаку
|
1-группа
Пошёл,
дошёл, зашёл перешёл.
2-группа
Упр.2.
Отошел,
вошел, дошел
Проехал,уеал,заехал
1-группа
пишут слова с приставками
2-группа
с предлогами
Упр.11
на стр.73 раскрыть скобки.
|
|
5.
Правописание приставок
На-,
За-Раз-,Рас
ПРЕ-, ПРИ-
|
1.Работа
в паре.
- Прочитайте
правило и таблицу, в каких приставках пишутся РАС,РАЗ, НА,ЗА
НА,ЗА
-всегда с гласной А
ПО,ОТ,ДО,СО,ПРО,ПОД
всегда пишутся с гласной О
(раздать
карточки в каких случаях пишутся гласная А-О)
В
русском языке есть приставки при- и пре- ,
употребление которых
зависит от их значения.
Приставка при- обозначает:
приближение: приехать, приблизиться;
присоединение: пришить, прибить;
неполноту действия: привстать,
приоткрыть;
нахождение вблизи чего-либо: пригород,
пришкольный;
доведение действия до конца: приучить,
Приставка пре- соответствует по
значению:
• слову очень, которым можно заменить приставку пре-
:
преинтересный ( = очень интересный );
• приставке пере- , которой можно заменить приставку
пре- :
преграда ( = перегородить ), прервать
( = перервать ).
|
Работают
самостоятельно
с последующей проверкой
Выполняют
у доски и в тетрадях, подбирая слово, от которого образовалось данное
Упр4
стр.75
1-группа
-РАЗ
2-группа
–РАС
Отмечать
приставки
Составить
словосочетание.
Упр.6
стр.76
1-группа
на вопрос куда?
2-группа
на вопрос что?
|
|
6.Самостоятель-ная
работа
|
Упр
.7 стр.76
С
приставкой ПРИ
Что
она обозначает?
(выполняется задание в
группах по 2 предложения)
-
Проверим работу. Докажите выбор слов.
|
Самостоятельно
с последующей проверкой
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.