МБОУ
Краснокоммунарская СОШ
Род
имён прилагательных
(урок
русского языка, 3класс, «Школа России»)
Учитель начальных классов
Вискова Н.Н.
2016 год
Конспект
урока русского языка в 3 классе.
Тема раздела: Части речи.
Тема урока: Род имён прилагательных.
Цель: ознакомление учащихся с грамматическими
признаками имён прилагательных.
Задачи:
-ознакомить
грамматическими признаками имени прилагательного;
-развивать умение
подбирать к существительным подходящие по смыслу прилагательные;
-учить определять
род имён прилагательных
- формировать УУД.
Тип урока. Открытие
новых знаний. Решение частной задачи.
Используемые
технологии:
проблемное обучение, технология «обучение в сотрудничестве», ИКТ.
Используемые
методы:
словесный, наглядный, практический
Используемые
формы обучения:
фронтальная,
групповая, индивидуальная.
Оборудование
– учебник, проектор, компьютер, электронная презентация,
карточки для групповой работы.
Образовательные ресурсы.
1.Канакина,
В. П. Русский язык. 2 класс : учеб. для общеобразоват.
учреждений : в 2 ч. Ч. 1 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – М. : Просвещение,
2013.
2.Канакина,
В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс : пособие для
учащихся общеобразоват. учреждений : в 2 ч. Ч. 1 / В. П. Канакина. – М. :
Просвещение, 2013.
3.Цитаты - http://tsitaty.com
4.Электронная
физкультминутка http://easyen.ru/load/ nachalnykh /fizminutki _na_urokakh/319
Прогнозируемый
результат:
- регулятивные
учебные действия: принимать, планировать и реализовывать учебную задачу.
- познавательные
учебные действия:
уметь определять имена прилагательные в тексте, определять их грамматические
признаки, осуществлять поиск информации в учебнике, строить речевые
высказывания.
- коммуникативные
учебные действия:
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, учитывать и
уважать мнение других участников учебного процесса, уметь формулировать
собственное мнение и отстаивать свои позиции.
Конспект
урока
I. Мотивация (самоопределение) к учебной
деятельности
–Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу,
мысленно пожелайте всем удачи в сегодняшнем путешествии по стране знаний.
Покажите с каким настроением мы начинаем работу. Я тоже желаю всем удачи и
обращаюсь к вам со словами древнего китайского мыслителя и философа Конфуция
« Учитесь так, словно вы
постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно
боитесь растерять свои знания. » (Слайд 1)
II. Aктуализация
знаний
1.Орфографическая
минутка.
-Начнём урок с
орфографической минутки. Вставьте нужную букву, решив орфографическую задачу. (Слайд 2)
З.л.той,
пуш.стый, мощ?ный, ги.кая, ненас.ный, в.сёлое, поч?товый, мес.ный,
сч.с.ливая, заво.ской,, сладен.кий, ч.десные, бол.ш.е, точ?ный.
-Молодцы!
-Что объединяет
эти слова? (имена прилагательные)
-И как вы думаете,
о чём пойдёт речь на уроке? (об имени прилагательном)
2.
Повторение изученного.
- Что мы уже знаем
об имени прилагательном? (Слайд 3)
Имя прилагательное
|
Что
это?
|
|
На
какие вопросы отвечает?
|
|
Что
обозначает?
|
|
С
какой частью речи связано?
|
|
В
предложении является…
|
|
Какую
роль играет в речи?
|
|
3.
Постановка проблемы (задач урока) (Слайд
4)
-Что же нового мы
узнаем об имени прилагательном?
-Откройте
учебники на стр. 72. Прочитайте тему урока. Попробуйте поставить перед собой
задачи на урок.
-И так в процессе
работы мы должны с вами ответить на два вопроса:
*Как мы будем
определять род имён прилагательных?
*Как изменяются
имена прилагательные?
III.
Формирование новых умений и понятий.
-Отвечать
на эти вопросы мы будем работая в группах
Задание 1,
3 группам. (Слайд 5)
–
Допишите к именам существительным имена прилагательные, образованные от слова добро.
Выделите окончания имён прилагательных.
Сделайте
вывод.
-Изменяются
ли имена прилагательные по числам? Какая значимая часть слова на это указывает?
Вывод.
Имена прилагательные изменяются по числам.
Единственное
число
|
Множественное число
|
день ……
|
дни……………..
|
весть……
|
вести…………..
|
дело………..
|
дела
……………..
|
Единственное
число
|
Множественное число
|
день добрый
|
дни
добрые
|
весть
добрая
|
вести
добрые
|
дело
доброе
|
дела
добрые
|
Задание 2,
3 группам. (Слайд 6)
–
Допишите к именам существительным имена прилагательные: добрый, дальний,
лесной в нужной форме. Выделите окончания имён прилагательных. Сделайте
вывод.
-Изменяются
ли имена прилагательные по родам и в какой форме?
Единственное число
|
Мужской род
какой?
|
Женский род
какая?
|
Средний род
Какое?
|
день ……
|
весть……
|
дело………..
|
путь …..
|
роща…..
|
поле……..
|
зверь…..
|
тишь…….
|
эхо…………..
|
Множественное число
|
дни….
|
вести………
|
дела……………..
|
|
|
|
|
Единственное число
|
Мужской род
какой?
|
Женский род
какая?
|
Средний род
Какое?
|
день добрый
|
весть
добрая
|
дело доброе
|
путь дальний
|
роща
дальняя
|
поле
дальнее
|
зверь лесной
|
тишь
лесная
|
эхо лесное
|
Множественное число
|
дни
добрые
|
вести
добрые
|
дела
добрые
|
|
|
|
|
Вывод. В единственном числе имя прилагательное изменяется по родам.
Работаем
с таблицей.
-На
какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского (женского, среднего) рода?
Какие они имеют окончания? Изменяются ли имена прилагательные по родам? В какой
форме? Какая значимая часть слова указывает на изменение прилагательных по
родам? Можно ли сказать, что имя прилагательное в каждом словосочетании стоит в
том же роде и числе, что и имя существительное.
-Сделаем
вывод. (Слайд 7)
-Имя
прилагательное всегда стоит в том же роде и числе, что и имя существительное, с
которым оно связано по смыслу.
-Имя
прилагательное изменяется по числам и по родам в единственном числе.
Физминутка
музыкальная. (Слайд 8)
-Проверим
к правильным ли выводам мы пришли. Для этого ознакомимся с правилом на стр. 72.
IV.
Закрепление материала.
1.
Работа
по учебнику.
-стр.
73, упр. 126
-
Письмо под диктовку.
-Запишите
словосочетания, объясните орфограммы, укажите род имен прилагательных.
Жареный
картофель, вкусное какао, летучая мышь, белый лебедь, лесная глушь, красивый
тюль, московское метро, устная речь, известная фамилия, чёрный кофе, яичный
шампунь.
-Устно
упр. 127 ( задания 2,3), стр. 75.
Самостоятельная
работа.
-стр.
75, упр129. Взаимопроверка (можно использовать таблицу стр. 73)
V.
Итог урока.
-Дополним
таблицу. (Слайд 9 )
Имя прилагательное
|
Что
это?
|
|
На
какие вопросы отвечает?
|
|
Что
обозначает?
|
|
С
какой частью речи связано?
|
|
В
предложении является…
|
|
Какую
роль играет в речи?
|
|
Как
изменяется имя прилагательное?
|
|
VI.
Домашнее задание: правило – стр. 72, Р.т. – стр. 47, упр. (Слайд 10 )
VII. Рефлексия.
(Слайд 11 )
-Вернёмся
к задачам, которые мы ставили в начале урока. На все ли вопросы мы ответили?
Кому на уроке было легко? Кто испытывал трудности?
-Оцените
свою работу. Показывают карточки успехов.
-Спасибо
за урок (Слайд 12 )
Литература
1. Канакина,
В. П. Русский язык. Рабочие программы. 1–4 классы : пособие для учителей
общеобразовательных учреждений / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, М. В. Бойкина.
– М. : Просвещение, 2011. – (Школа России).
2. Канакина,
В. П. Русский язык. 3 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч.
/ В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – М. : Просвещение, 2013. – 144 с. : ил. –
(Школа России).
3. Канакина,
В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс : пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений : в 2 ч. / В. П. Канакина. – М. : Просвещение,
2013. – 64 с. : ил. – (Школа России).
4. Курганов,
С. Ю. Русский язык для начальной школы в таблицах и схемах: правила и
орфограммы, определения и примеры, разбор слов и предложений / С. Ю. Курганов.
– Ростов н/Д.: Феникс, 2011. – 64 с. – (Здравствуй, школа!).
5. Физкультминутки
/ авт.-сост. С. А. Левина, С. И. Тукачева. – Вып. 1. – Волгоград : Учитель,
2012.
6.
Цитаты - http://tsitaty.com
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.