Урок русского языка в 10 классе
Имя прилагательное как часть речи. Подготовка к ЕГЭ
Цель урока: повторение и обобщение представлений учащихся
об имени прилагательном как о части речи.
Задачи:
- обучающие: научить применять знания об
имени прилагательном; восприятие и мотивированное принятие учебной задачи,
овладение системой навыков оперирования с учебным материалом (предметные и
метапредметные компетенции), овладение приемами самоорганизации и оценки
результативности своей деятельности;
-развивающие: развитие
способности опознавать, анализировать сопоставлять, классифицировать языковые
факты; обогащение активного словарного запаса; совершенствование способности применять
приобретённые знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной
жизни;
-воспитательные: овладение
культурой устной и письменной речи, правилами использования языка в разных
ситуациях общения, нормами речевого этикета.
Оборудование: проектор, слайды, видео, карточки
с заданиями, дидактический материал.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I.
Организационный
момент. СЛАЙД
№ 1
- Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно вас всех видеть.
Поприветствуйте и вы своих партнёров по команде.
II. Усвоение темы
1) Вступительное слово учителя
- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на
репродукцию картины Исаака Ильича Левитана и выполните следующее задание. Перед
вами отрывок из стихотворения А. С. Пушкина, прочитайте его. СЛАЙД № 2
… пора! Очей очарованье!
… мне твоя … краса —
Люблю я … природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и … дыханье,
И мглой … покрыты небеса,
И … солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные … зимы угрозы.
- Восстановите текст, запишите
пропущенные слова на своих листочках, укажите части речи вставленных слов. На
это вам даётся 2 минуты.
- Сейчас мы послушаем, что же
получилось. Свой вариант прочитает участник № __ стола № __.
- А теперь проверим, как же
написал А.С.Пушкин (СЛАЙД № 3)
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
-
Я думаю, вы поняли, о какой части речи мы будем говорить сегодня. Давайте
сформулируем вместе тему сегодняшнего урока. Подумайте! Даётся 5 секунд. («Имя
прилагательное как часть речи. Подготовка к ЕГЭ»). Попрошу назвать команду
№ , отвечает партнёр № 3.
2) Запись в тетрадях
даты, темы урока. СЛАЙД № 4
- Для чего мы изучаем эту
тему? Подумайте!
(Опрос
по одному участнику с каждого стола).
СЛАЙД № 5
СЛАЙД
№ 6
3) - Вспомните определение имени прилагательного. Прочитайте
стихотворения, которые вы подобрали, укажите имена прилагательные. Проговорите
в группах свои варианты по очереди. На эту работу отводится 4 минуты (по 1
минуте каждому). Начинает участник № 4. (ТАЙМД РАУНД РОБИН).
СЛАЙД
№ 7
4) - Выполним следующее задание (ЭЙ АР ГАЙД). На ваших листочках записаны утверждения. Внимательно
прочитайте их и поставьте в колонку «ДО» знак «+», если вы с этим утверждением
согласны, и знак «-», если думаете иначе. (1 минута)
ДО
|
УТВЕРЖДЕНИЯ
|
ПОСЛЕ
|
|
Имена прилагательные по значению делятся на три разряда
|
|
|
Все имена прилагательные могут быть полными и краткими
|
|
|
Имена прилагательные могут переходить из одного разряда в другой
|
|
|
Все имена прилагательные имеют степени сравнения
|
|
|
Разряд имени прилагательного можно определить без контекста
|
|
|
Относительные прилагательные обозначают признак без степени сравнения
|
|
|
Имя прилагательное золотое в словосочетании золотое
сердце является относительным
|
|
СЛАЙД № 8
(Просмотр видео «Разряды имён прилагательных»). Теперь, после
завершения просмотра видео, ещё раз прочтите все утверждения. В столбике
«ПОСЛЕ» проставьте соответствующие знаки «+» и «-». Подумайте!
СЛАЙД № 9
- Сравните столбики «ДО» и «ПОСЛЕ». Изменились ли ваши убеждения? Запишите почему.
Отвечаете на вопрос 1 после утверждений. Даётся 30 секунд.
- Какие из этих утверждений являются самыми важными для вас? Почему? ФИНК-РАЙТ-РАУНД
РОБИН. Подумайте и запишите ответ на вопрос 2 после утверждений, после чего
обсудите свои ответы в команде. (2*1 мин)
Хотелось бы услышать ваши ответы. Участник № ___ со стола № 3, № 1.
СЛАЙД № 10
5) -
Представьте ночное небо. Сколько на небе звёзд! Вот перед нами яркая звезда,
другая ярче, а третья самая яркая. О каком морфологическом признаке идёт речь?
(СТЕПЕНЬ СРАВНЕНИЯ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО).
СЛАЙД № 11
- Посмотрите на экран, прочитайте предложенные примеры и сделайте вывод
о том, как образуется каждая степень сравнения.
СЛАЙД № 12
- РАУНД ТЕЙБЛ: Составьте схему для быстрого запоминания.
Выполняете это по очереди на одном листочке: 1 участник пишет о способах
образования простой формы сравнительной степени, 2 участник – о составной форме
сравнительной степени, 3 участник – о простой форме превосходной степени, 4
участник – о составной форме превосходной степени. (ВЕРНУТЬСЯ К СЛАЙДУ № 11)
(1 минута)
- Послушаем, что получилось. … Замечательно, это необходимо знать при
выполнении А11 и В2 ЕГЭ по русскому языку.
СЛАЙД № 13
6) Проведём ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ: Посмотрите на своего партнёра
по лицу! Запомните его! Все ученики В, сформируйте внешний круг. Сейчас, все
ученики А, найдите своего партнёра по лицу и встаньте перед ним, формируя
внутренний круг.
- Вопрос: чем отличается краткое прилагательное от полного? Подумайте
над ответом 3-5 секунд. Ученики из внешнего круга отвечают своему партнёру. …
Партнёры по лицу, повернитесь налево и отсчитайте столько шагов, сколько
падежей в русском языке, при этом их громко называете.
- Как определить род, число, падеж имени прилагательного? Подумайте над
ответом 3-5 секунд. Ученики из внутреннего круга отвечают своему партнёру. … Повернитесь
налево и отсчитайте столько шагов, сколько родов в русском языке.
- Найдите ошибку в форме образования (смотрим на экран). Подумайте над
ответом 3-5 секунд. Ученики из внешнего круга отвечают своему партнёру. … Такие
ошибки вы будете находить при выполнении задания А3 ЕГЭ по русскому языку.
Партнёры по лицу, повернитесь налево и отсчитайте столько шагов, сколько
разрядов у имён прилагательных.
- Какую синтаксическую роль выполняет имя прилагательное в предложении?
Подумайте над ответом 3-5 секунд. Ученики из внутреннего круга отвечают своему
партнёру. …
СЛАЙД № 14
7) -
Мы с вами повторили все постоянные и непостоянные признаки имени
прилагательного. Обменяйтесь листочками со стихотворениями с партнёрами по
плечу и выполните в тетрадях морфологический разбор любого имени
прилагательного из этого стихотворения. На это задание вам даётся 3 минуты.
8) -
Повторим задание В8 ЕГЭ по русскому языку. Любое ли прилагательное можно
считать эпитетом? Подумайте 3 секунды. …
СЛАЙД № 15
- Найдите эпитеты в стихотворениях, с которыми вы работали. Обсудите в
группах свои варианты. Каждый проговаривает примеры по кругу один раз, все
остальные в это время записывают в своих тетрадях. Если вы не согласны,
исправьте друга, убедите в своей правоте. Начинает участник № 4 (ОЛ РАЙТ
РАУНД РОБИН). (4 минуты)
III. Тест. Выполнить за 5 минут как можно больше заданий,
минимум – 5 заданий. (5 минут)
СЛАЙД № 16
IV. 3-2-1. Запишите в тетрадях 3 самых важных момента, которые
вы сегодня узнали, 2 подсказки, которые будете использовать при выполнении
заданий ЕГЭ, 1 вопрос, который остался непонятым. (2 минуты)
СЛАЙД № 17
V. - Итак, ребята, мы сегодня говорили об имени прилагательном, и все
задания так или иначе были связаны с природой. Посмотрите, какая прекрасная
сегодня погода и как красочно изобразил весну Исаак Левитан на картине «Март».
Действительно, снег ещё не растаял, но солнце уже светит всё ярче, хочется
пойти на улицу и насладиться приближением весны.
СЛАЙД № 18
VI. Дом. зад. Написать сочинение-эссе, стихотворение или сказку о
природе. Тему сформулируйте сами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.