|
№
|
Ход урока
|
Слайд
|
|
1
|
Организационный
момент.
Добрый день, ребята!
Настроение у нас –отличное,
А улыбки – дело привычное,
Пожелаем друг другу добра,
Ведь урок начинать нам пора!
|
СЛАЙД № 2
|
|
2
|
1.Подведение к теме и определению
целей урока
1.Берёзы
осыпались и роняли на землю листья.
Берёзы
осыпались, уронив на землю листья.
2.
Доброта зарождается в детстве и с годами становится сильнее.
Доброта,
зарождаясь в детстве, с годами становится сильнее.
O Какие из этих предложений точнее, выразительнее?
O Как выражены действия в этих предложениях?
|
3
|
|
|
Берёзы осыпались,(что
сделав? как?) уронив на землю листья.
Доброта, зарождаясь
в детстве, с годами становится сильнее.(что делая?)
O
Поставим вопрос от
глагола. (Осыпались -что сделав? -уронив; становится
сильнее-что делая? - зарождаясь). Можно ли определить вид
добавочного действия? Какой? Что
это означает?
O
Какой еще вопрос можно поставить к
выделенным словам?
O
Для какого члена предложения характерен
такой вопрос?
O
Какая часть речи чаще всего отвечает на
вопрос «как?»
|
4
|
|
3
|
Объявление темы и цели урока.
Слово учителя
ТЕМА:
«Деепричастие как часть речи»
Несомненное
их преимущество
заключено
в из краткости и динамичности
Д.И.Розенталь
Цель:
дать
понятие о деепричастии как части речи;
показать связь
деепричастий с глаголами и наречиями;
развивать
практические навыки;
расширить
речевую компетентность.
|
5
|
|
4
|
Запись в «Маршрутный лист» темы, признаков
деепричастия
|
5
|
|
4
|
|
Глагольные
признаки деепричастия.
Вид(совершенный,
несовершенный);
Возвратность;
Зависимое
слово(сущ., мест.) ставится в том же падеже, что и при глаголе
|
Наречные
признаки деепричастия.
O
Не
изменяется( не склоняется, не спрягается);
O
Синтаксическая
роль-обстоятельство
|
|
6
|
|
5
|
К истокам слова
|
7
|
|
|
Познакомьтесь
со сведениями о толковании слова «деепричастие»
В термине «деепричастие» мы хорошо понимаем вторую часть. Но что же означает
первая? Её мы тоже можем обнаружить в таких словах, как деятель,
дееспособный.
-Что
обозначают эти слова?(ответы учеников).Обратимся к словарям.
|
ДЕ́ЯТЕЛЬ,
-я, муж. Человек к-рый проявил себя в какой-нибудь общественной деятельности.
Государственный д. Деятели культуры. Общественный д.| жен. деятельница, -ы (разг.).
Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992.
|
ДЕЕСПОСО́БНЫЙ, -ая, -ое; -бен,
-бна.
1. Способный к деятельности (книжн.). Д. организм.
2. Имеющий право на совершение действий юридического характера и несущий ответственность за свои поступки (спец.). Д. гражданин.
| сущ. дееспособность, -и, жен.>
Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992.
|
|
7
|
|
|
Часть «дее» означает близость
этой части речи к действию, то есть к глаголу. Подберем слово, в которое
тоже входит «дее дееспособный, то
есть способный к действию. Можно сказать, что и деепричастие способно к действию. Оно
обозначает добавочное действие.
|
|
|
6
|
Индивидуальное задание
Из
краткого этимологического словаря русского языка под редакцией Н. М. Шанского
узнаём, что в XVII веке
учёный Мелентий Смотрицкий ввёл в русскую грамматику термин «деепричастие».
Он состоит из двух частей: дее + причастие, и объяснить его можно как «причастность
к действию».
Действительно,
эта самостоятельная часть речи обозначает добавочное действие глагола, а по
грамматическим признакам похожа на наречие, потому что не изменяется.
|
8
|
|
7
|
Наблюдаем и сопоставляем
Рассмотрите
таблицу. Сопоставьте признаки причастия и деепричастия. Сделайте вывод о
деепричастии как о самостоятельной части речи.
|
9
|
|
|
O Причастие
1.Признак
предмета по действию
2.
Вопросы: Какой? Что делающий? и др.
Играющий
(-ая, -ее, -ие)
3.Признаки
глагола:
вид,
время, возвратность.
4.
Признаки прилагательного : род, число, падеж
5.
Синтаксическая роль: определение (полная форма), сказуемое (краткая форма)
|
O Деепричастие
1.Добавочное
действие глагола
2.
Вопросы: Что делая? Что сделав?
Играя,
поиграв
3.Признаки
глагола:
вид,
возвратность.
4.
Признаки наречия: неизменяемость.
5.
Синтаксическая роль: обстоятельство
(не
употребляется без сказуемого)
|
9
|
|
8
|
Работа с учебником
O Страница
76-77
O Прочти
правило и сопоставь со своим выводом.
|
10
|
|
|
Сравните свой вывод с правилом
O Деепричастие
– это самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие при
основном действии, выраженном глаголом.
O В
деепричастии совмещены признаки глагола и наречия. Подобно другим формам
глагола, деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида.
O Зависимое
слово – существительное или местоимение – ставится при деепричастии в том же
падеже, что и при глаголе, от которого образовано деепричастие, например: покрасить
(что?) стену (В.) – покрасив (что?) стену (В.).
O С
наречием деепричастие сходно тем, что не изменяется (не склоняется и не
спрягается).
O В
предложении деепричастие бывает обстоятельством, например:
Космонавт, улыбаясь, рассказывает
о полёте. – Рассказывает (как?) улыбаясь.
Приземлившись,
он с радостью посмотрел вокруг. – Посмотрел (когда?) приземлившись.
|
11
|
|
9
|
Развиваем конструкторско-творческие
способности
Посмотрите
на рисунок. Составьте три предложения, из которых было бы ясно, какие
действия совершил ученик. Используйте для этого слова, написанные на классной
доске. Какие слова в составленных предложениях обозначают основное действие,
а какие – добавочное?
|
12
|
|
10
|
Конструирование предложений по рисункам учащихся на
доске
|
13
|
|
11
|
Здоровьесберегающая пауза
А сейчас
мы немного отдохнём. Я буду читать вам стихотворение, а вы делайте всё, о чём
там говорится
O Положив
в пеналы ручки,
O Мы
выходим из-за парт
O И,
закрыв глаза, представим,
O Как в
лесу дубы шумят.
O Потянувшись
хорошенько,
O Мы
вдыхаем аромат
O И,
притихнув, мы услышим,
O Как
вокруг везде шуршат.
O Повернув
немного вправо
O И скосив
слегка глаза,
O Мы
увидим, как на кашку
O Приземлилась
стрекоза.
O Развернувшись,
мы заметим
O Муравейник
под сосной.
O Осторожненько
ступая,
O Мы
обходим дом лесной.
O Отведя с
дороги ветку,
O Зашагаем
напрямик.
O Под
листом, надвинув шляпку,
O Притаился
боровик.
O На
прощанье оглянёмся,
O На
полянку бросив взгляд,
O И
тихонько, с сожаленьем,
O Возвращаемся
назад.
-Как вы
думаете, почему у нас сегодня такая физкультминутка? (В
стихотворении встречаются деепричастия)
|
14
|
|
12
|
Выполнение
тренировочных упражнений
|
15
|
|
|
Определи, о каких основных и дополнительных
действиях говорится в отрывке из повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»? Подчеркни
глаголы и деепричастия с зависимыми от них словами как члены предложения. При
определении деепричастий воспользуйся алгоритмом рассуждения в рамке.
|
15
|
|
|
Вставьте пропущенные буквы, раскройте
скобки, объясняя орфограммы
и пунктограммы
А (из) города уже выступало
(не)приятельское войско, гремя в литавры и трубы.
Подбоченясь, выезжали паны окруж(ённ/ён)ые
(не)сметными слугами. И стали наступать они быстро на каза…кие таборы, грозя,
нацеливаясь пищалями, св…ркая очами и блеща медными доспехами. Дымом зат…нуло
всё поле, а запорожцы всё палили и палили, не переводя дух.
|
16
|
|
|
Взаимопроверка в
парах
А из города уже выступало
неприятельское войско, гремя(дееприч.) в литавры и трубы.
Подбоченясь(дееприч.), выезжали паны,
окружённые несметными слугами. И стали наступать они быстро на
казацкие таборы, грозя(дееприч.), нацеливаясь(дееприч.) пищалями, сверкая
(дееприч.)очами и блеща (дееприч.) медными доспехами. Дымом затянуло
всё поле, а запорожцы всё палили и палили, не переводя
(дееприч.) дух.
|
17
|
|
13
|
Обратите внимание, ребята, что деепричастия
нередко встречаются и в стихотворениях
|
|
|
|
Ф.И.Тютчева “Весенняя гроза”
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом…
|
Н.А. Некрасов “Однажды…”
…И, шествуя важно, в спокойствии
чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок…
И.А.Бунин “***”
В саду листки берез, без шороха срываясь,
Средь тонких паутин, как бабочки, блестят
И, слабо по ветвям цепляясь и качаясь,
На блеклую траву беспомощно летят…
|
А.С.Пушкин “Зима!.. Крестьянин, торжествуя…”:
Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь
|
18
19
20
|
|
14
|
Стихотворение
«Лодорский водопад» было написано английским поэтом Робертом Саути (перевод
Андрея Шмульяна)
Читает Скурлатова Селена+ Картина И.
Айвазовского «Ниагарский водопад»
|
21
|
|
|
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободном задоре –
Так падают бурные воды в сверкающем быстром
Лодоре.
Перед нами картина И.К.Айвазовского «Ниагарский
водопад». Мощные потоки воды, шипя и пенясь, устремляются вниз с огромной
высоты. Они, сливаясь, неостановимо бегут наперегонки, устремляясь вперед и
вперед. Вот они, взлетая, переливаются под лучами солнца, а вот, дробясь,
сливаются с темными скалами. Кто разгадает тайну? Кто укротит стихию,
которая, покоряя своим величием, веками удивляет человека?
|
22
|
|
15
|
Творческая работа
Расскажи, как ты возвращаешься домой после
удачного, хорошего дня в школе и как после неудачного. Описывая свои
действия, стремись к точности и выразительности. Воспользуйся материалами для
справок, включающими деепричастия.
При необходимости используй свои примеры.
Материал для справок:
Бежать, весело перепрыгивая через лужи;
идти, спотыкаясь на каждом шагу; возвращаться, гордясь полученной оценкой;
мучиться, предчувствуя огорчение мамы
|
23
24
|
|
|
Сегодня был удачный день в школе, и я бежал
домой, весело перепрыгивая через лужи. На противоположной стороне улицы я
увидел Колю. Он шёл, спотыкаясь на каждом шагу. Коля получил плохую оценку по
контрольной. Наверное, он мучается, предчувствуя огорчение мамы
|
25
|
|
16
|
Итоги урока. Рефлексия
Мы познакомились с новой для нас частью
речи. Это деепричастие. Оно обладает особенными свойствами. Вспомним их и
дополним предложения .
O Узнал нового…
O Научился распознавать…
O Понял разницу …
Сдаем маршрутные листы для проверки
творческой работы и выставления оценок
|
26
|
|
17
|
Домашнее задание
1) с. 76 – 77 §28 – выучить правило.
2) Упражнение 181.
Спишите предложения, вставляя пропущенные
буквы, подчёркивая их грамматическую основу, а также обстоятельства,
выраженные деепричастиями. Обратите внимание на пунктуацию в предложениях.
|
27
|
|
18
|
O Пролетел и наш урок,
O Школьный прозвенел звонок,
O Все трудились, не ленясь,
O Не медля и не торопясь.
O Говорили, улыбаясь,
O Отвечали, не теряясь.
O В работе приняли активное участие,
O Скажем спасибо ДЕЕПРИЧАСТИЮ
А я говорю вам, дорогие ребята, за урок -спасибо!
|
28
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.