Конспект урока с презентацией "Источники звука. Звуковая волна"

• 1 слайд

  1.Какое из перечисленных ниже движений является механическим колебанием?
  1. Движение мяча, падающего на землю
  
  2. Движение спортсмена, совершающего прыжок в длину
  
  3. Движение струны гитары
  

• 2 слайд

  2. Амплитуда колебания – это…
  1. Отклонение колеблющегося тела от положения равновесия
  
  2. Наибольшее (по модулю) отклонение колеблющегося тела от положения равновесия
  
  3. Координата колеблющегося тела
  

• 3 слайд

  3.Частота колебаний – это…
  1. Число колебаний за единицу времени
  
  2. Число колебаний за некоторое время
  
  3. Число колебаний за время, равное периоду колебаний
  

• 4 слайд

  4. Как зависит период колебаний математического маятника от его длины ?
  1. Не зависит от изменения длины
  
  2. Чем больше длина маятника, тем больше период его колебаний
  
  3. Зависимость обратнопропорциональная
  

• 5 слайд

  Механическая волна - это
  1. Колебания тела
  
  2. Возмущение среды в данной точке
  
  3. Колебания среды (возмущения среды), распространяющиеся с течением времени
  

• 6 слайд

  Продольная волна - это
  1. Волна, идущая вдоль линии
  
  2. Волна, частицы которой смещаются вдоль направления распространения волны
  3. Волна, частицы которой смещаются в разные стороны
  

• 7 слайд

  Поперечная волна - это
  Волна, частицы которой смещаются перпендикулярно распространению волны
  Волна, частицы которой совершают колебания
  Волна, частицы которой не перемещаются
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Тема урока
  «Источники звука. Звуковая волна»
  

• 11 слайд

  Что является источником звука?
  Чем отличаются различные звуки?
  Какие физические величины определяют основные характеристики звука?
  

• 12 слайд

  
  
  
  источником звука является
  
  колеблющиеся тела
  

• 13 слайд

  
  
  образуются зоны сжатия и разряжения упругой среды (воздух),
  
  звук распространяется в виде волн.
  

• 14 слайд

  Что такое звук?
  
  Звук –
  это продольная волна, распространяющаяся в среде.
  

• 15 слайд

  Скорость звука
  
  Зависит от упругой среды
  
  Воздух υ =331м/с (t=0°) 331,7м/с (t=1°)
  Вода υ = 1400 м/с
  Сталь υ = 5000 м/с
  
  

• 16 слайд

  Всякое звучащее тело …
  
  Но всякое ли колеблющееся тело звучит?
  

• 17 слайд

  Что является источником звука?
  Источником звука является тело, совершающее колебания с частотой от 16 Гц до 20000 Гц
  

• 18 слайд

  Человеческое ухо способно воспринимать колебания с частотой
  ν от 16 Гц до 20 кГц
  λ от17 м – 17 мм
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Чем отличаются звуки?
  Звуки отличаются высотой тона, громкостью, тембром
  

• 21 слайд

  От чего зависит высота звука?
  Высота звука зависит от частоты колебаний: чем больше частота колебаний источника звука, тем выше издаваемый им звук
  

• 22 слайд

  Частотный диапазон голосов певцов
  

• 23 слайд

  От чего зависит громкость звука?
  Громкость звука зависит от амплитуды колебаний: чем больше амплитуда колебаний, тем громче звук
  

• 24 слайд

  Примеры уровня громкости различных звуков
  шелест листьев – 10 Дб;
  пылесос – 50 Дб;
  громкий разговор – 70 Дб;
  звонок будильника – 80 Дб;
  рок-концерт – 120 Дб;
  реактивный самолет –130 Дб.
  
  
  
  

• 25 слайд

  Чем отличаются звуки?
  Сложные звуки отличаются тембром.
  Тембр звука зависит от набора обертонов.
  Чем больше обертонов сопровождает основной тон, тем «насыщеннее», красивее звук.
  
  

• 26 слайд

  Множеством различных тембров обладает орган
  Орган Домского собора в Риге
  

• 27 слайд

  Что такое источник звука?
  Какие характеристики звука вы узнали?
  Какие физические величины определяют эти характеристики?
  
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Как изменится высота звучания гитарных струн при значительном повышении температуры воздуха?
  

• 30 слайд

  Как изменится высота звука, если кулису тромбона вдвинуть?
  

• 31 слайд

  Почему струны, предназначенные для создания низких звуков (басовые), оплетают спиралью из проволоки?
  

• 32 слайд

  Какое насекомое чаще машет крыльями в полете: шмель или комар?
  

• 33 слайд

  Почему бесшумен полет бабочки?
  

• 34 слайд

  
  Чем вызывается звучание кузнечика?
  

• 35 слайд

  Даны графики колебаний двух источников звука. Какой источник создает звук большей громкости?
  
  

• 36 слайд

  Даны графики колебаний двух источников звука. Звук от какого источника выше по тону?
  
  

• 37 слайд

  Как изменится высота звука, издаваемого циркулярной пилой, если на ней начать распиливать толстую доску из плотной древесины?
  

• 38 слайд

  Самостоятельная работа
  задачник стр. 104 - 111
  I вариант 16.7, 16.13, 16.32, 16.39
  
  II вариант 16.9, 16.15, 16.33, 16.41
  
  III вариант 16.5, 16.11, 16.16
  

• 39 слайд

  Домашнее задание
  17; стр. 172 № 11, задачник № 16.44, 16.49.
  найти ответы на вопросы:
  за счет чего появляется звук у певчих птиц?
  как получаются скрипучие звуки у некоторых жуков?
  
  

 

2015-2016 учебный год

Название работы: «Урок-изучение нового материала: Источники звука. Звуковая волна».

Автор: Учитель физики Кудухова Надежда Васильевна.

Место выполнения работы: Республика Северная Осетия - Алания.  Селение Новый Батако.  Правобережный район.

«МКОУ  средняя общеобразовательная школа с. Новый Батако».

Физика 9 класс

Предмет: физика

 класс: 9

 автор  учебника «Физика»:    Генденштейн Л. Э.

Тема урока: Источники звука.  Звуковая волна.

 Цель урока: изучение данной темы является не только знакомство с учебным материалом по теме звуковые волны, но и в большей степени, осмысление учащимися значение звука в природе, технике, искусстве, жизни человека: обучающиеся сами делают выводы об условиях существования звуковых волн и их применения.

Задача урока: Изучение  учащимися теоретического и практического          содержания урока   по теме: «Звуковая волна».

·              формирование первоначальных представлений о физической сущности звука, образовании звуковой волны,  понимание взаимосвязи между ними;

·              приобретение необходимых умений и навыков применения знаний на практике;

·              достижение планируемых образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных).

- личностные (воспитательные):  развивать коммуникативные навыки, культуру общения, умение работать самостоятельно, давать самооценку.

- метапредметные (развивающие):

1. развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать результаты экспериментов, развивать мышление, устную речь, зрительную память

2. интегрировать и обобщать знания из различных областей знаний, ставить вопросы и находить ответы;

- предметные (обучающие): в целях развития научного мировоззрения учащихся показать физическую картину образования звуковой волны, формировать первоначальные представления о физической сущности звука, познакомить с физическими характеристиками звуковой волны.

Оборудование: камертон, металлическая линейка,  стеклянные бутылки наполненные водой до разного уровня, колокол с воздушным насосом.

Ход урока

I.      Организационный момент.

II.   Актуализация опорных знаний, умений, навыков.

- Ребята, какой вопрос мы рассматривали на последнем уроке?

- Механические волны.

- Давайте вспомним основные понятия, связанные с механической волной.

- С чем связана механическая волна?

- С колебаниями.

1.    Разминка (фронтальный опрос)                Слайды № 1 - № 7

Вопросы

1.     Какое из перечисленных ниже движений является механическим колебанием?

2.     Амплитуда колебаний –это…

3.     Частота колебаний –это…

4.     Как зависит период колебаний маятника от его длины?

5.     Механическая волна – это…

6.     Виды механической волны –

7.     Продольная волна –

8.     Поперечная волна –

9.     Физические характеристики волны –

10. Длина волны –

11. Скорость волны –

        2. Опыт с линейкой – колебания линейки до появления звука.

Вопрос: Чем сопровождаются колебания?

Ответ: Звуком.

- Приведите примеры звуков.

- Как вы можете объяснить появление звука?                            Слайды № 8, 9

- Ребята как вы думаете, какое явление мы будем рассматривать?

- Появление звука. (Звуковые волны)

         3. Изучение нового материала

Тема сегодняшнего урока: «Источники звука. Звуковая волна» Слайд №10.

Мы ответим на вопросы:                                                              Слайд № 11

1.     Что является источником звука?                                         Слайд № 12

2.      Необходимые условия для существования звука.         

3.     Чем отличаются различные звуки?

   Опыт с колоколом       воздушного насоса. Учебник стр. 166

Вывод: Для распространения звука необходимы колебания определенной

частоты и необходима среда.                                                      Слайд №13

-Что такое звук?                                                                   Слайд № 14

- Зависит ли скорость звука от среды?                                          Слайд № 15

   работа с учебником стр. 167

 Загадка: Кто говорит на всех языках?   (Эхо)   Что такое эхо? Как оно      образуется?  

-  Это отражение звука от препятствия.

- Какой звук слышит человек?                                           Слайды № 16 - № 18

- Как называются звуки, которые человек не может услышать?    Слайд № 19

Учащиеся приготовили сообщения о инфрозвуках и ультрозвуках – звуках, которые человек не может слышать.

- А теперь попробуем ответить на вопрос «Чем отличаются различные звуки?»                                                                                           Слайд № 20

- Различные звуки отличаются ГРОМКОСТЬЮ, ВЫСОТОЙ и ТЕМБРОМ.                                                                                                                               

- От чего зависит высота?                                                     Слайды № 21, № 22

Высота зависит от частоты колебаний.

- От чего зависит громкость звука?                                      Слайды № 23, № 24

-Громкость звука зависит от амплитуды колебаний

- Единица измерения громкости бела, децибела.

- Тембр (звучат балалайка, скрипка, виолончель (запись))  - это совокупность тонов, то есть чистых звуков и обертонов.                         Слайды № 25, № 26

                 4. Закрепление

- Что мы узнали о звуке?                                                               Слайд   № 27

   Небольшой тест                                                                  Слайды № 28 - №37

 Самостоятельная работа         Задачник стр.104 – 111                Слайд № 38

       I вариант 16.7, 16.13, 16.32, 16.39.

       II вариант  16.9, 16.15, 16.33, 16.41.

       III вариант 16.5, 16.11, 16.16.

Подведение итогов – рефлексия – самооценка, оценка уроку.

Д/з п. 17, стр. 172 № 11, задачник № 16.44, 16.49.                         Слайд № 39