ГБОУ школа-интернат
с.Ванновского
Конспект урока в 9
классе
«Культура общения
юноши и девушки»
Провела:
О.В.Цмакова учитель СБО
с.Ванновское
2012 год
Тема урока: Культура общения
юноши и девушки
Цель урока:
Назвать правила поведения юноши и девушки при знакомстве в общественных
местах, повторить правила поведения в театре.
Оборудование: презентация,
аудиозаписи
Речевая гимнастика
1. Вспомним
выражения, которые можно использовать при знакомстве:
Давайте познакомимся. Меня зовут…
Можно с вами познакомиться?
Позвольте познакомиться c вами…
Позвольте представиться…
А как тебя зовут?
Привет! Я Сергей. А тебя как зовут?
Какие еще формулы знакомства вы знаете, можете предложить?
Объясните, с кем можно знакомиться, используя ту или иную формулу.
2.Произнесите фразу "Как приятно тебя видеть!" c
радостью – вы очень давно не виделись; дополните ее, расширив дополнительными
словами свое выражение радости, чтобы усилить выражение радостных чувств.
Образец: Как приятно тебя видеть! Сто лет не виделись! Я так по тебе
соскучилась! Иди, садись рядом со мной!
II. Сообщение темы и задач урока
Беседа по теме:
Когда же мы встанем взрослыми?
Какие считать года?
Себя атакуя вопросами,
Мы спрашивали когда?
И сердце стучит: пора!
И взрослыми мы становимся
Сегодня, завтра, вчера!
2. Вопрос учителя:
А какого человека можно назвать взрослым?
И хорошо ли быть взрослым?
После ответов учеников обобщение учителя.
Да, взрослым быть хорошо. А легко ли?
Трудно. Человек взрослеет не сразу. И каждый в разное время, независимо от возраста.
Есть молодые люди, у которых в кармане паспорт, а они так и не стали взрослыми.
Таких людей называли недоросль.
Ребята, человек живёт среди людей.
Отношение к вам других людей зависит от того какое впечатление производит
человек. Это внешний облик, манеры поведения определяют восприятие одного
человека другим. А мостиком, соединяющим мир человека с его внутренним
проявлением, является этикет. Знаете ли вы, что такое этикет? В чём он
заключается?
Взрослый должен быть:
1. самокритичным,
2. самостоятельно
принимать решения и совершать поступки, за которые самому же отвечать,
3. уметь
преодолевать трудности,
4. отвечать
перед людьми за свою жизнь, общую за свою семью
5. уметь
любить.
– А что такое любовь?
Учитель: «Этот вопрос часто задают ваши сверстники. Вот по телефону доверия
девочка просит совет: Я Таня... поссорилась с любимым человеком. Да, вы можете
смеяться, ведь мне всего 12 лет, но я действительно его люблю, мы уже целый год
вместе гуляем. А он взял и пригласил в видеосалон мою подругу и сказал мне, что
со мной больше встречаться не будет. Первое желание было отравиться». А вот
второй звонок: «Мне 13 лет. Я Ольга. Мне нравится мальчик из параллельного
класса, но он на меня не обращает внимания. Как мне быть?» Хочется сказать:
«Милые девочки, на ваши вопросы уже дали ответы А.Барто, С.Михалков.»
(Чтение стихов А.Барто «Первая любовь», «Я с ней дружу», «У меня
веснушки», С.Михалкова «Мальчик с девочкой дружил...» и беседа после чтения
стихов.)
- Можно ли взаимоотношения девочки и мальчика назвать любовью?
- Правильно ли поступают взрослые, вмешиваясь, в эти взаимоотношения?
- За что влюбляются мальчики в девочек?
-Любовь... влюбленность... это одно и то же?
К 13-14 годам, как показали исследования, первое чувство влюбленности уже
переживают 38% школьников. К моменту окончания 11 класса почти все ребята
успевают влюбиться хоть раз. Так что же такое любовь и влюбленность? Давайте
обратимся к древнерусскому трактату: «Ветка персика, где о любви говорится так:
«Три источника имеют влечения человека: душу, разум, тело.
Влечение душ порождают дружбу.
Влечение ума порождают уважение.
Влечение тела порождают желание.
Соединение трех влечений порождают любовь»
Но в реальной жизни не всякий человек способен любить в высоком смысле этого
слова. Во что превращается это чувство, если нет уважения? И ведь не каждый
человек способен видеть в другом человеке равную себе личность и уважать её. А
что, если в чувстве к человеку присутствует только влечение тела? Некоторые
юноши и девушки, недолго думая, ошибочно принимают физическое влечение за
любовь. Но порой это лишь проявление полового инстинкта, а вовсе не любовь
Нередко первое чувство не любовь, а влюбленность, и многие принимают его за
любовь, а это разные чувства. Влюбленность - это эмоциональное влечение друг к
другу. А любовь - это чувство для другого человека, когда постоянно думаешь,
что надо сделать, чтобы ему (ей) было хорошо, это отвечать за судьбу другого
человека. Любить - это, прежде всего, отдавать, отдавать любимому существу силы
своей души, творить для любимого человека счастье» (Сухомлинский)
А есть ли в тебе что отдавать, можешь ли ты творить прекрасное?
(Ответ учащегося)
«Любить - значит жить жизнью того, кого любишь». Л. Толстой.
Ведь не зря в народе придумали поговорку «Встречают по одёжке, а
провожают по уму».Да. Первое впечатление о человеке мы создаём сразу, когда
обращаем внимание на его внешний вид. На то, как он одет. На что вы обратите
внимание при встрече?
И только лишь потом, когда вы начинаете разговор с человеком, мы
обращаем внимание на то какчеловек разговаривает.
- А как можно привлечь внимание девушки, которая вам нравится?
(Ответы мальчиков обобщает учитель
- бросить цветок в раскрытое окно, проходя мимо дома или положить на
парту,
- застегнуть пряжку туфли, встав на колени,
- помочь одеться,
- проводить домой с дискотеки и т.д.
Это зависит от находчивости юноши.
После того, как знакомство состоялась, юноша и девушка выразили
свою симпатию. Юноша приглашает девушку на свидание. Не имеет значения КУДА вы
пригласите. Главное , чтобы вам было интересно провести время вместе. Для этого
существуют так же определённые правила.
Работа с учебником Стр.283
С этикетом тесно связаны правила вежливости.
-Кто знает, что значит быть вежливым?
ПАМЯТКА
Тебя будут считать вежливым, если ты:
Научишься сохранять свободу своих действий и решений, не обижая
при этом других.
Научишься: не перебивать, не шуметь; не шмыгать носом; не зевать
вслух.
Попытаемся сегодня выяснить, какие бывают способы выражения
наших чувств. Обозначьте своё эмоциональное состояние, которое испытываете
сейчас (боюсь, злюсь, радуюсь). У чувств много оттенков. Попробуйте назвать
некоторые оттенки двух противоположных чувств: радости, печали:
1. Печаль: грусть,
тоска, унижение, огорчение, отчаяние, подавленность, безразличие, страдание,
угнетенность, вялость, безысходность, безнадежность.
2. Радость: ликование,
восторг, воодушевление, азарт, увлеченность, уверенность, окрыленность,
превосходство.
А потому важно помнить о том, как чувство отзовётся в другом. Не
причинять ему ни боли, ни страдания, найти нужный способ выражения чувств.
Чтение стихотворения С.Смирнова «Вот ведь какая!»
Подведение итогов урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.