Конспект урока "Семья девочки Мэг" по английскому языку, 4 класс.

 КОНСПЕКТ УРОКА В 4 КЛАССЕ.

 Тема:  «Семья девочки Мэг».

          Тип урока: комбинированный – обобщение видовременных форм глагола и введение новой лексики.

Планируемые результаты

Личностные результаты

 1.      Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

2.      Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

3.      Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувств других людей.

4.      Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

5.      Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Предметные результаты

1.      Ознакомление с новой лексикой по темам «Семья», «Увлечения».

2.      Актуализация изученных глагольных форм.

3.      Систематизация материала по теме «Личные и притяжательные местоимения».

4.      Совершенствование навыков изучающего чтения и выполнения вопросно-ответной работы по тексту.

5.      Обучение монологической речи (построение высказывания на основе прочитанного текста, составление рассказов по теме «Любимые занятия»).

6.      Активизация навыков аудирования, произношения и орфографии.

Метапредметные результаты

1.      Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2.      Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

3.      Обретение готовности слушать собеседника и вести диалог.

4.      Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.

5.      Формирование навыков активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Цели: введение новой лексики по теме «Семья».

1)  Образовательные: Научить  употреблять новые слова по теме «Семья» в  устной речи учащихся.

2) Развивающие: Развивать навыки и умения аудирования, чтения,  монологической  речи учащихся.

3)  Воспитательные: Воспитывать усидчивость, внимание; прививать интерес к изучаемому предмету.

         Оборудование:  картинка с изображением семьи и новыми словами,   компьютер, проектор, аудиоприложение к учебнику.

Ход урока:

1.     Орг. момент.

Учитель: Good morning!

Учащиеся: Good morning!

                 Good morning! 

                 Good morning to you.

                Good morning! Good morning!

                   Glad to see you.

Учитель: Sit down, please.

- Who is on duty today? – I am on duty today.

- What date is it today? -  Today is the 18-th of February.

- What is the day today? – Today is Tuesday.

- Who is absent today? –

       На доске картинки  по теме «Семья». Учитель спрашивает, что будем сегодня изучать на уроке. Учащиеся высказывают свои предположения.

2.     Фонетическая зарядка.

Now, listen and repeat.

Учащиеся слушают запись упр.2 стр.65 и повторяют за диктором.

       3. Ознакомление с новой лексикой по теме «Семья».

—      It’s time to learn some new words.

—      Do you like to spend evenings at home?

—      Look at the picture at the blackboard and in your textbooks on page 65 and read the words.

—      Can you guess the meaning of the new words?

—      Listen to me, please.

—      Repeat the words after me.

(Учитель знакомит учащихся с новыми словами по теме «Семья», которые показаны на экране).  

Примерные слова на экране:

A son, a daughter, to take a photo of, to watch the stars, to make a toy.

4. Развитие навыков аудирования.

 —     Do you like to listen to the stories?

—      Let’s listen to Mag’s story.

—      Look at the picture in your textbooks on page 65, exercise l.

—      Why are these people happy?

(Учитель предлагает учащимся выполнить упр. 1 (учебник, с. 65). Задание для учеников — прослушать рассказ и ответить на вопрос «Почему счастливы члены семьи?». По усмотрению учителя дети могут прослушать аудиозапись два раза. После этого  учащиеся говорят, что семья Мэг любит делать по субботам и воскресеньям.

5.  Физкультминутка.

Hands up!                                                                                                                      Hands down!

Clap, clap, clap your hands,

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet,

Stamp your feet together.

Sit down!

6. Развитие  навыков чтения.

—      Let’s read Mag’s story about her relatives. It’s exercise 3 on page 66 in your textbooks. Read the story to yourself and complete it.

—      Who is ready to read the story?

(Учащиеся знакомятся с рассказом из упр. 3 (учебник, с. 66). Учитель обращает их внимание на задание перед текстом. В течение трех минут дети читают рассказ про себя, а затем вслух по цепочке (один ученик читает два-три предложения) и отвечают на вопросы в конце текста. В конце данного этапа урока учащиеся устно выполняют упр. 4 (учебник, с. 66).)

7. Развитие навыков говорения.

Let’s do ex.4 on p.66. Look at the picture. Say who Bill (Mag) is for…

Example: Bill is a son for his mother.

                 Mag is a daughter for her mother.

Look at the picture. Say what Mag’s family did last Sunday. Use these words.

Example: Mag’s grandfather made a toy last Sunday.

Учащиеся по картинке говорят, что делала семья Мэг в прошлое воскресенье, используя слова для справок.

8.     Подведение итогов урока. Рефлексия.

        Учитель подводит итоги и  прощается:  The lesson is over. Good-bye.

Дети отвечают: Good-bye.

Домашнее задание: ex. 1 p. 37.