План
конспект урока
Тема: «Сложение дробей с разными
знаменателями»
Цели
и задачи урока:
Познавательные
(учебные) – повторить и закрепить правила сложения
и вычитания дробей
Практические (развивающие) – развитие самостоятельности мышления: выражать
своё мнение, выделять главное, делать выводы, развитие личностного саморазвития
учащихся, развитие умений и навыков вычислительного характера.
Метапредметные – воспитание культуры общения, усидчивости, внимания и трудолюбия,
формирование самостоятельности
и активности, гуманных отношений на уроке.
Тип
урока: урок повторения и закрепления материала.
Ожидаемые
результаты:
Предметные. После проведения урока учащиеся будут складывать дроби с разными
знаменателями, решать задачи на сложение дробей, решать уравнения
Метапредметные:
Личностные: формировать внимательность и
исполнительскую дисциплину.
Познавательные: давать качественные характеристики
объектам в соответствии с их числовыми значениями.
Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь,
аргументировать свою точку зрения.
Регулятивные: формировать креативность мышления,
находчивость, умения анализировать и выстраивать логическую цепочку.
Основные
понятия: сложение дробей.
Ход урока
1. Организационный момент
Деятельность
учителя:
приветствует учащихся, проверяет их подготовленности к учебному занятию,
организует внимание детей.
Деятельность
учащихся: приветствуют учителя, знакомятся с темой и
целями занятия, включаются в деловой ритм урока.
Задачи
этапа: создать благоприятный психологический
настрой на работу. Учащимся предлагается сформулировать цели урока.
Формирование
УУД:
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками.
Проверяется
готовность класса, учащихся к уроку. Учитель отмечает отсутствующих.
Обращается
к классу с вопросом о изучаемой теме.
Дети
объявляют тему урока и определяют цели урока.
2. Актуализация знаний
Деятельность
учителя: формулирует задание, организует
работу учащихся, показывает слайды.
Деятельность
учащихся: выполняют задания, работают
самостоятельно, коллективно.
Задачи
этапа: актуализация опорных знаний и способов
действий.
Формирование
УУД:
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества
с учителем и сверстником.
Познавательные: анализ объектов.
Регулятивные: планирование, прогнозирование.
Устная
работа:
Представление
презентации:
1.Найдите
или выберите дробь.
2.Сформулируйте
правила сложения дробей с разными знаменателями
3. Решение упражнений и закрепление ранее изученного
Деятельность
учителя: Делит класс на группы, раздает задания, консультирует
слабых учеников, организует проверку выполненных заданий и объяснение
допущенных ошибок.
Деятельность
учащихся: выполняют задания, проверяют выполненные задания,
исправляют и объясняют допущенные ошибки.
Задачи этапа: Установление правильности и осознанности изучения
темы. Выявление пробелов осмысления изученного материала, коррекция выявленных
пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий,
которые им необходимы для самостоятельной работы по изученному материалу.
Формирование УУД:
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Коммуникативные: контроль, коррекция, оценка своих действий и
партнера.
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели и проблемы.
Задание
«Открой картинку» - Презентация к уроку
4. Самостоятельная работа с учебником.
Решение упражнений.
5.Подведение
итогов, домашнее задание
Деятельность
учителя: подводит итоги, оценивает, обобщает, проверяет понимание, объяснение творческого задания.
Деятельность
учащихся: обобщают, выделяют главное, задают вопросы.
Задачи
этапа: Дать качественную оценку работы класса и
отдельных обучаемых.
Формирование
УУД:
Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества
усвоения; контроль.
Учитель
оценивает самостоятельную работу по решению задач.
Домашнее
задание
5. Рефлексия
Деятельность
учителя: высказывает свое мнение, подводит итоги.
Деятельность
учащихся: высказываются, обсуждают результативность
своей работы.
Задачи
этапа: Инициировать рефлексию детей по поводу
мотивации их собственной деятельности
и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.
Формирование
УУД:
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли.
Познавательные: рефлексия.
Ученикам
предлагается изобразить смайлики:
Успешный
для него урок –
Еще
нужно поработать –
Урок
для него бесполезный –
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.