Конспект урока "Совместные игры"

Конспект урока

по теме «Совместные игры» во 2 а классе, проведенном 25.12.2014 г. с использованием здоровьесберегающих технологий

Пояснительная записка

Урок английского языка с использованием здоровьесберегающих технологий  разработан по УМК В.П.Кузовлева «English».

Данная работа предназначена для учащихся 2-х классов, направлена на развитие и совершенствование устной речи по теме «Совместные игры», а также на развитие догадки, памяти и логического мышления.

Тема: Совместные игры

       Цели:

       Образовательные:

- учить рассказывать от имени сказочного героя о себе, используя речевые образцы: I am…, I have got…, I have not got…, I can…, I can not….;

- учить вести диалог – расспрос, используя вопрос:  Can you..?

- учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let’s…

- повторить буквы английского алфавита.

        Развивающие:

Развивать догадку, память, логическое мышление.

      Воспитательные:

-  воспитывать сознательное отношение к изучению иностранного языка;

- воспитывать уважительное отношение к собеседнику, работая над диалогической речью;

- воспитывать культуру здоровья, используя здоровьесберегающие технологии на уроке иностранного языка.

        Оборудование: английский алфавит, аудиозапись песенки «Английский алфавит».

Тип урока: комбинированный

Технологии: здоровьесберегающие технологии

Ход урока

I.                  Организационный момент:  1 минута.

              T: Good morning! I am glad to see you.

                    P: Good morning. We are glad to see you too.

II.               Фонетическая зарядка. 2 минуты.

Работа хором. Отработка произносительных навыков лексики по теме «Совместные игры».

Basketball, football, tennis, table – tennis, hockey, skate, ski, ride a bike, play chess, badminton.

T: Thank you. Well done.

III.           Активизация лексики по теме «Совместные игры» в речевом образце I can…. 7 минут.

1.     Игра «Покажи и скажи». Учащиеся встают в круг, отвечающий выходит в центр, показывает действие, а ребята должны угадать о какой игре идет речь.

T: OK! Thank you!

IV.            Работа над устной речью с использованием опор. 10 минут.

Упр.1,стр.41.

T: Well. Thank you.

Физкультминутка. 2 минуты.

V.               Работа над диалогической речью. 5 минут.

Учащиеся задают друг другу вопрос: Can you…? – Yes, I can/ No, I can not.

Упр.2, стр.42

Все вместе делаем вывод, что это за вопрос и какие ответы на него даются.

T: Well done.

VI.            Отработка структуры Let’s…. Приглашение к действию. 7 минут.

Т: Ребята, а сейчас мы будем с вами приглашать всех к совместной деятельности. Но прежде чем мы будем это делать, мы споем песенку. Как вы думаете, что это за песенка?

Ученики: The more wу are together…

                    (все поют песню)

                     Все встают в круг, один ученик называет действие и все вместе выполняют.

                    Let’s play football!

                    T: OK. Thank you.

VII.        Повторение букв английского алфавита. 10 минут.

1.     Работа с алфавитом:

- аудирование с голоса учителя;

-чтение хором;

- индивидуальное чтение;

 - написание букв на доске.

2. Аудирование  «Песенки алфавита».

3. Исполнение песни за диктором.

Т:  Well done.

VIII.    Заключительный этап. 1 минута.  Рефлексия (подведение итогов урока). Выставление отметок

T: Today I like your work.

Объяснение домашнего задания.

T: Your hometask for the next lesson is AB. Ex. 1,2 page.66 (Д/з: упр.1,2,стр.66 (рабочая тетрадь).

T: Our lesson is over. You may be free. Good-bye!