Конспект урока "Тип плоские черви, общая характеристика"

Тема урока: Тип Плоские черви, общая характеристика

Цель:

предметная – формирование знаний о Плоских червях, их внешнем и внутреннем строении и особенностях.

метапредметная

1)            Регулятивные -  умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

2)            Познавательные - умение сравнивать, обобщать, анализировать,  устанавливать причинно-следственные связи, смысловое чтение,  строить логическое рассуждение, умозаключение (по аналогии) и делать выводы.

3)            Коммуникативные - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

Основные этапы организации учебной деятельности	Деятельность учителя	Деятельность ученика (кратко)
Организационный этап	Приветствие. Организация рабочих мест.
Проверка домашнего задания	Задание на карточках Вставьте в текст «Размножение пресноводной гидры» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.  Пресноводной гидры Пресноводная гидра размножается половым способом и ___________ (А). В тёплое время года на теле гидр образуются ___________ (Б). Эти выросты увеличиваются, на свободном конце их тела образуются щупальца и рот, затем подошва. Осенью при наступлении неблагоприятных условий на теле гидры появляются бугорки, в которых образуются ___________ (В). На теле гидры образуются как яйцеклетки, так и сперматозоиды, поэтому гидру относят к ___________ (Г).  Перечень терминов: 1) гермафродит 2) раздельнополый организм 3) почка 4) зигота 5) бесполый 6) спора 7) стрекательная клетка 8) половая клетка Задания для детей ОВЗ Вставьте в текст пропущенные слова из предложенного перечня (на карточках) 1.Кишечнополостные обитают исключительно в ………….. среде. 2. Дышат кишечнополостные …………………………… 3. Кишечная полость имеет только одно, ………………………………..отверстие. 4.Пищеварение кишечнополостных как ……………………………так и ……………………………………. 5.В типе Кишечнополостные различают три класса: ……………………………………………………………… 6.Гидроидные обычно существуют в виде двух жизненных форм – …………. И………………………. 7.Половое поколение у Гидроидных – ……………………Личинки гидроидных покрыта ресничками и называется ……………………………………….. Водной Медузы Полипов Медуз Медузы Гидроидные Сцифоидные Планула Ротовое Кишечнополостное Внутриклеточное Коралловые полипы Сцифоидные Всей поверхностью Тела Ротовое	самоанализ
Мотивация к учебной деятельности. Постановка проблемы. Определение темы урока и постановка учебных задач. Постановка проблемы Этап актуализации и пробного учебного действия. Этап построения  выхода из проблемного вопроса. (что нам потребуется для решения задач) Реализация.  «Открытие нового знания» Этап самостоятельной работы Постановка проблемы Проблемный вопрос Включения в систему знаний и повторения Первичный контроль с самопроверкой и оценкой. Рефлексия Домашнее задание	На слайде Рассказ учителя. Когда мы слышим слово «черви», то чаще всего вспоминаем о необходимости личной гигиены, так как большая часть из известных нам — это паразитические плоские и круглые черви. На самом деле черви очень разнообразны по внутреннему строению, образу жизни и способам размножения. В природе существует очень много видов, живущих в холодных и теплых морях, на суше в почве, паразитирующих как на растениях, так и в теле животных и человека.   А с каким типом червей предстоит знакомство на сегодняшнем уроке вы должны узнать сами, а для этого необходимо расшифровать ребус.  Задачи урока? погружение в проблему, создание ситуации разрыва. Давайте подумаем , какой план нашего урока? Проблемный вопрос «Почему представители типа плоские черви являются более высокоорганизованными организмами чем кишечнополостные?» С чего мы начнём изучать животный организм?   Общая характеристика типа. Посмотрите на слайд, перед вами в поперечном разрезе представлена Гидра и Планария. Что общего, а чем отличаются эти организмы?  (Фронтальный опрос) На основе выявленных нами признаков и стр. 62-63 учебника вставьте пропущенные слова. 1. Тело плоских червей состоит из……слоёв (…, ..., …). 2. Плоские черви имеют ….. симметрию тела. 3. ….+ покровный слой = …. 4. Внутренней полости тела… 5. Внутри…..между органами располагается рыхлая ткань - …. В чем различие лучевой и двусторонней симметрии тела? (фронтально) Объясните, почему у трехслойных животных эктодерма, мезодерма, энтодерма имеют вид слоев только на начальном этапе индивидуального развития? (фронтально) Изучите текст учебника стр.63 и вместо знаков «?» вставьте определения (индивидуальная работа) Слои Что формируется Эктодерма ? ? Внутренняя стенка кишечника и печень ? Мышцы и половые органы Составление ПЛАНА: - Что нам сегодня надо сделать, чтобы решить проблему? - Диалог по определению последовательности действий, их направленности, возможных источников информации (Фронтально) Составляем план изучения животного: 1. Общие сведения о данной группе животных и ее  представители. 2. Места обитания и образ жизни. 3. Особенности внешнего строения животного, обусловленные средой обитания. 4. Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. 5. Черты более высокой степени организации в сравнении с ранее изученными группами животных. Групповая работа. Выделить 3 групп среди учеников.  Каждой группе выдается карточка с заданием   1 группа – норма Задание. 1. Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. 2. Черты более высокой степени организации в сравнении с ранее изученными группами животных. 2 группа (ОВЗ) Задание 1. Общие сведения о данной группе животных и ее  представители. 2. Места обитания и образ жизни. 3. Особенности внешнего строения животного, обусловленные средой обитания. 3 группа (индивидуальное задание) Индивидуальное задание. (3-4 ученика) ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ 1. Выберите верное утверждение. 1. Стенка тела плоских червей состоит из двух слоев клеток. 2. Плоские черви обладают двусторонней симметрией. 3. Среди плоских червей есть паразитические формы. 4. Тело представляет собой кожно-мускульный мешок. 5. Имеется полость тела. 6. Плоские черви имеют органы чувств. 7. Свободноживущие черви на переднем конце имеют щупальцевидные выросты, несущие органы чувств. 8. Размеры плоских червей изменяются от 4,5 см до 90 см. 9. Тело плоских червей представляет собой кожно-мускульный мешок, покрытый эпителием, покрывает мышечный слой. Промежутки между органами заполнены соединительной тканью. 10. У плоских червей появляется кровеносная система. Общая характеристика Типа Плоские черви.  Внешнее строение плоских червей. Заполнить таблицу «Внутреннее строение белой Планарии» Таблица «Внутреннее строение Планарии белой» учебник стр. 63-65. Выделить 5 групп среди учеников. Каждой дается  задание  (система органов.) Изучая особенности строения системы, установите, что нового появилось у плоских червей? Название системы внутренних органов Название органов Выполняемые функции Схема, рисунок 1. Нервная 2. Пищеварительная 3. Выделительная 4. Половая 5. двигательная Вывод: что нового появилось у плоских червей?__________________________________________________________________ Вывод:Нервная система – лестничного типа. Органы чувств – светочувствительные глазки и органы равновесия2 .Питание: рот- глотка – кишка-рот 3.Органы выделения – протонефридии - система разветвленных канальцев, с звездчатыми клетками.4.Все плоские черви – гермафродиты (имеются семенники и яичники). 5.Газообмен и транспорт веществ осуществляется через всю  поверхность тела 2) Посмотрите на слайд, исходя из изученного вами материала о системах, отгадайте, что за система представлена на рисунке и докажите. (индивидуально. ученик подходит к доске, называет систему, показывает и доказывает) Интересные факты.  Простое строение планарии способствует ее высочайшей живучести. Тело плоского червя обладает регенеративными способностями. Даже после отделения головы от тела на ее месте постепенно отрастает новая. Если разделить взрослую особь на отдельные кусочки, со временем из них может восстановиться изначальный организм. Такая особенность способствует выживанию планарии в самых неблагоприятных условиях Заполнить таблицу «Черты сходства и различия кишечнополостных и плоских червей» (индивидуально) Таблица «Сравнительная характеристика кишечнополостных и плоских червей» Общие признаки Различия 1. 2. Кишечнополостные Плоские черви 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. Вывод: ____________________________________________- Контроль знаний Вам нужно обобщить перечень слов одной фразой или словом. Ресничные, сосальщики, ленточные (типы плоских червей, классы) Рот, глотка, кишка. (пищеварительная система) Семенники, яичники, протоки. (половая система) Выделительные отверстия, система канальцев, звездчатые клетки. (выделительная система, протонефридии) Паренхима, кожно-мускульный мешок.(внутреннее строение плоских червей) Светочувствительные глазки, органы равновесия. (органы равновесия) Дыхательная, кровеносная, опорно-двигательная. (отсутствует) Мозговые ганглии, стволы, перемычки. (нервная система) Выполнения задания. Проверка. Самооценка. Критерии для оценивания: оценка «5» правильных ответов -8                                                Оценка «4» правильных ответов  6,7                                                  Оценка «3» правильных ответов – 4,5                                                 Оценка «2» правильных ответов – менее 4 Контроль знаний для детей ОВЗ Задания 2 (для детей ОВЗ на карточках) Схема какой системы органов животных показана на рисунке 1) пищеварительная 2) выделительная 3) нервная 4) кровеносная   2. Схема какой системы органов животных показана на рисунке? 1)Кровеносной 2)Дыхательной 3)Нервной 4)Пищеварительной Если у животного имеется пищеварительная система, изображённая на рисунке, то для этого животного, вероятнее всего, будут характерны                              1) отсутствие анального отверстия                             2) фасеточные глаза 3) стрекательные клетки 4) членистое строение 5) двусторонняя симметрия Дополнительные задания.  Приложение 1 Зафиксировать достижение поставленных целей; оценить собственную деятельность на уроке и деятельность класса; обсудить домашнее задание Мы переходим к последнему этапу - подводим итог работы -Вспомним тему урока -Какие животные относятся к плоские черви, какие классы животных мы изучили -Оцените свою деятельность на уроке Продолжите фразы: -Сегодня я узнал…     -Было интересно… -Было трудно…          -Я понял, что… -Теперь я могу…        -Я приобрел… -Я научился…            -Я попробую… -Меня удивило…   -Урок мне дал возможность…-Мне захотелось….. Домашнее задание 1.п.14пересказ. Выучить новые определения. 2. Задание на выбор - составить синквейн на тему плоские черви - составить кроссворд на тему плоские черви 3. Подумать над биологической задачкой (к следующему уроку) Биологическая задачка: Дети отправились в поход. Было жарко и запасы воды закончились. Максим предложил одноклассникам утолить жажду водой из реки, но руководитель группы запретил это делать.    Почему?	Черви- многоклеточные животные с вытянутым телом, в котором нет скелетного образования. - записи классификации в тетрадке. 1.плоские черви 2. круглые черви 3. Кольчатые черви Очевидно, что отличаются они формой тела. Ответ – Плоские черви. Формулируют цель урока: Изучить особенности строения плоских червей. Записывают на доске  и в тетрадях план: 1.Представители  2.Характеристика 3. Сравнение Кишечнополостных и Плоских Червей Записывают подзаголовок в тетрадь Обсуждают, высказывают свои мненния. Работают с текстом учебника, отвечают на вопросы 1. 3, эктодерма, мезодерма, энтодерма   2. Двусторонюю 3. Мускулатура, кожно-мускульный мешок 4. Нет 5. Кожно-мускускульного мешка, паренхима Анализируют, делают вывод Определяют последовательность действий, их направленность, возможных источников информации Каждая группа выделяет представителя для ответа перед классом. Обсуждаем, дополняем. После выполнения задания приглашается представитель от группы для ответа по своему заданию. Обсуждаем, дополняем.  делают записи по ходу ответа. Делают анализ таблицы и вывод (отвечают на проблемный вопрос). Заполняют таблицу. Делают вывод.  Отвечают по желанию индивидуально. Обсуждаем. Проводим самооценку

Краткое описание документа:

Конспект урока по зоологии 7 класс на тему: "Тип плоские черви".Определены цели и задачи урока. Представлен наглядный материал.Разработаны дифференциированные задания для детей норма и ОВЗ