Конспект урока "Употребление числительных в речи" 6 класс

Урок по теме «Употребление числительных в речи». 6 класс

Тип урока: систематизация и обобщение знаний и умений.

Цель урока: совершенствование умения употреблять имена числительные в устной и письменной речи в соответствии с морфологическими нормами.

Задачи урока:

·         образовательные: развивать навыки нормированного употребления числительных в косвенных падежах; формировать умение выбирать нужное написание в зависимости от предложенных условий; совершенствовать орфографические умения;

·         развивающие: развивать навыки самостоятельной деятельности по обобщению сведений о нормах употребления числительных в речи; формировать умение применять знания, полученные на уроке, в жизни; развивать речевые способности учащихся;

·         воспитательные: воспитывать интерес и уважение к русскому языку, к истории родной страны и ее Вооруженным Силам; воспитывать потребность в формировании речевой культуры, взаимоуважении.

Оборудование: презентация в системе Smart Notebook для интерактивной доски Smartboard (Приложение 1), раздаточный материал (текст «Парад Победы», текст для работы в парах, тест «Употребление числительных» (Приложение2)).

Ход урока:

I. Организационный этап

Приветствие. Вступительное слово:

- Сегодня десятое марта две тысячи семнадцатого года. Через шестьдесят суток наступит третий месяц весны – май. А через два месяца – великий праздник – День Победы. Впервые одна треть воспитанников нашего училища будет принимать участие в параде. Красивые, стройные, подросшие за этот год сантиметров на десять и набравшие от полутора до двух килограммов, четким строевым шагом они пройдут по площади.

Но это произойдет не раньше шестидесяти трех дней.

  - Слова какой части речи  я чаще всего употребляла в своем вступительном слове? (Имена числительные).

   - Кто может назвать числительные, какие я употребила? Кто запомнил?  (на слайде (               <Рисунок 1>, <Рисунок 2>)).

        

                       <Рисунок 1>                                                       <Рисунок 2>

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

Блиц-опрос:

- Что обозначает имя числительное? (Число, количество, порядок при счете).

- Назовите разряды числительных. (Количественные и порядковые).

- Какими бывают числительные по составу? (Простыми, составными, сложными).

- Назовите разряды количественных числительных. (Целые, дробные и собирательные).

           - Как изменяются все числительные? (По падежам).

- Возникают ли трудности при произнесении числительных? (Можем употребить не в той форме, не в том падеже).

           - Посмотрите на слайд (<Рисунок 3>). Верно ли употреблены числительные? Исправьте ошибки (<Рисунок 4>).

            

                         <Рисунок 3>                                                                   <Рисунок 4>

            - Какова же цель сегодняшнего урока? (Научиться правильно употреблять формы числительных в речи). В соответствии с нормами (особенно в устной речи).

- Зачем это нужно? Зачем это нужно будущему офицеру? (Чтобы быть грамотным, чтобы, ставя боевые задачи, отдавая команды, составляя рапорты и отчеты, употреблять числительные правильно).

          - Сформулируем тему урока. (Употребление числительных в речи). Запишем число, вид работы и тему в тетрадь и на доске.

III. Актуализация знаний по теме

Работа с текстом.

- Продолжим нашу работу. Перед вами текст. Задание: прочитайте текст, правильно произнося числительные. (Текст выведен на слайд  на доске (<Рисунок 5>). В качестве раздаточного материала у каждого ученика на парте).

Парад Победы

Решение о проведении парада победителей И. В. Сталин принял  вскоре после дня Победы – 15 мая 1945 года __________________________________ Последовал приказ сформировать сводный полк. В нем должно быть не менее 6 рот__________ пехоты и по 1 роте артиллеристов, танкистов, летчиков, саперов, связистов. Приказано выдать 1465 солдатам ____________________________обмундирование нового образца. 4 офицера-ассистента должны были позаботиться о 36 знамёнщиках_________________________________. По приказу полк возглавляется 19 командирами ____________________________________разного уровня. Военный парад состоялся 24 июня 1945 года. В нем приняли участие 24 маршала, 249 генералов, 2536 других офицеров, 31 116 сержантов и солдат________________. Это был триумф народа-победителя, военного искусства полководцев и всех Вооруженных Сил, их боевого духа.

Вопросы к классу (после чтения текста):

  - На месте пропусков впишите числительные, выделите окончания. Вписывая, комментируйте свои действия.

  -Что нужно делать, чтобы не ошибиться в написании окончания числительного? (Ставить вопрос (<Рисунок 6>)).

       

                          <Рисунок 5>                                                                  <Рисунок 6>

После выполнения работы:

   - Итак, не ошибиться в записи этих числительных нам помогла постановка вопроса. Мы показали свое умение правильно склонять целые количественные числительные.

IV. Работа по теме урока

   - Вы - будущие десантники. Тот, кто служит в ВДВ, должен обладать особыми качествами и уметь все: и прыгать с парашютом, и наладить связь, и заминировать объект. Быстрота, натиск, но и умение оценить ситуацию, выбрать правильное решение – эти качества незаменимы в любой экстремальной ситуации. Сейчас мы проверим, есть ли у наших будущих десантников такие качества.

    Часто мы допускаем ошибки в сочетаниях числительных и существительных, не умеем выбрать правильную форму или числительного, или существительного. Не ошибиться в выборе нам помогают морфологические нормы. Посмотрим, насколько хорошо вы знаете их.

  1.Конструирование словосочетаний (на слайде (<Рисунок 7> )).

   Задание: из предложенных числительных и существительных составьте словосочетания, учитывая морфологические нормы.

          

                            <Рисунок 7>                                                                <Рисунок 8>

- Что нужно знать, чтобы верно составить эти словосочетания? (нормы употребления числительных) (<Рисунок 8>).

  2. «Корректор».

  -Как называются числительные двое, трое? (Собирательные).

  -С какими существительными они могут сочетаться? Перечислите.

  Задание (на слайде (<Рисунок 9>)): исправьте ошибки, запишите верный вариант на доске и в тетрадях.

           

                            <Рисунок 9>                                                                 <Рисунок 10>

  -Итак, с нормами употребления числительных вы знакомы, умеете выбрать правильный вариант (<Рисунок 10>).

    -Главное качество настоящего воина – уметь оказать поддержку товарищу. Заповедь Суворова «Сам погибай, а товарища выручай» неукоснительно соблюдалась и в годы войны, и сейчас главная в кодексе десантника. Поддержать товарища, помочь ему, объяснить непонятное, подтвердить правильность выполнения задания – норма жизни в четвертом взводе. Посмотрим, как она исполняется.

   3.Работа в парах (на партах раздаточный материал).

   Задание: подберите к данным словосочетаниям подходящие фразеологизмы с числительными. Работайте в паре.

Словосочетания: Чувствовать себя очень счастливым (7); часто менять свои решения (7); изнурять себя тяжелой работой (7); знать что-нибудь очень хорошо (5); быть очень умным (7); запутаться в простом деле (3).

Фразеологизмы: Быть на седьмом небе; семь пятниц на неделе; семь потов сошло; знать как свои пять пальцев; семи пядей во лбу; заблудиться в трех соснах.

- Итак, мы убедились, что числительные не только способствуют  точной  передаче фактов, но и могут украсить нашу речь, способствуют образности.

V. Контроль усвоения. Самостоятельная работа с взаимопроверкой

Тест «Употребление числительных в речи» (раздаточный материал на партах). Приложение 2

Ответы на слайде (<Рисунок 11>) .

                    

                    <Рисунок 11>                                                              <Рисунок 12>

VI. Рефлексия деятельности. Подведение итогов. Выставление оценок

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Итак, что нужно знать, чтобы употреблять числительные в речи правильно?  (Нормы употребления).

- С какими трудностями вы столкнулись при изучении этой темы?

- Где вы сможете применить полученные знания?

- Достигли ли мы поставленной цели?

VII. Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению

Упр.525 (учебник «Русский язык. Практика.  6 класс / Г. К. Лидман-Орлова и др. – М: Дрофа, 2015) (<Рисунок 12>).

Используемые ресурсы

http://mil.ru/winner_may/parad/parad1945.htm

http://sitdikovafm.net/zislitelnie_v-rezi/

https://saharina.ru/tests/

Вариант 1

1. Укажите вариант, в котором числительное употреблено неверно. 

1) трое котят

2) обеих рук 

3) пятьюдесятью пятью рублями 

4) в двух тысяч тринадцатом году 

2. Укажите вариант, в котором числительное употреблено неверно. 

1) около пятиста фотографий 

2) в две тысячи пятом году 

3) две седьмых

 4) в течение тридцати шести минут 

3. Укажите вариант, в котором числительное употреблено неверно.

1) семьюдесятью шестью процентами 

2) шестьюстами учебниками

3) четверо волков

4) одна целая три восьмых 

4. Укажите вариант, в котором числительное употреблено неверно. 

1) тремястами строчками 

2) к пятистам сорока семи избирателям 

3) двое мужчин 

4) обоих женщин 

5. Укажите вариант, в котором числительное употреблено неверно. 

1) три целых шесть седьмых 

2) свыше ста сорока тысяч

3) около полтора года 

4) семеро друзей  

6. Укажите вариант, в котором числительное употреблено неверно. 

1) обеих сестёр

2) у двоих девочек 

3) на триста пятьдесят седьмой странице 

4) шестьюстами девяноста тремя листами  

7. Укажите вариант, в котором числительное употреблено неверно. 

1) о полутора часах 

2) около семисот семидесяти трех вариантов 

3) написано полтораста страниц 

4) у обоих дорог 

Вариант 2

1. Укажите вариант, в котором числительное употреблено верно.

1) в двух тысяч пятом году

2) при восемьсот пятидесяти семи домах

3) обеих берегов

 4) обоих деревьев

2. Укажите вариант, в котором числительное употреблено верно.

1) пятидесятистами рублями 

2) у обеих ворот 
3) у восьмисот учеников 

4) пятеро учениц

 
3. Укажите вариант, в котором числительное употреблено верно. 

1) до двух тысяч шестого года 

2) более семиста человек 

3) трое суток 

4) о две седьмых 

4. Укажите вариант, в котором числительное употреблено верно. 

1) трёхсот семидесяти трёх тонн 

2) с восьмистами книгами 

3) обоих книг

4) около полтора дня 

 
5. Укажите вариант, в котором числительное употреблено верно. 

) у полутораста издателей

2) о двести рублях 

3) пятисот пятая страница

4) пятеро ежей 

6. Укажите вариант, в котором числительное употреблено верно. 

1) пятьсот деревьями

2) менее пятиста лет

 3) с пятьюдесятью килограммами

4) около полтораста тонн

7. Укажите вариант, в котором числительное употреблено верно. 

1) от семьсот отнять восемь

2) к полтора прибавить две седьмые

3) у обоих вариантов

4) у трёхтысяч седьмого участника