План-
конспект урока
Тема: Конституция РФ- догма или руководство к
действию.
Предмет: право
Класс: 10-11 класс
Цель урока:
Содержательная цель: углубить и
расширить представление учащихся о Конституции РФ как законе прямого действия.
Деятельностная цель: создать условия
для развития информационной и коммуникационной компетенций учащихся на основе
работы с различными источниками информации (Конституцией РФ, нормативно-
правовыми документами, интернет-сайты).
Планируемые
результаты:
Предметные:
-сформированность
представлений о Конституции Российской Федерации как основном законе
государства, владение знаниями об основах правового статуса личности в
Российской Федерации;
-
сформированность умений применять правовые знания для оценивания конкретных
правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству Российской
Федерации, выработки и доказательной аргументации собственной позиции в
конкретных правовых ситуациях с использованием нормативных актов.
Метапредметные:
-
диагностировать проблему;
-
планировать решение проблемы;
-
выявлять альтернативные решения проблемы;
-оценивать
альтернативы;
-
принимать итоговое решение на основе анализа всех альтернатив.
-
осуществлять поиск и анализ актуальной правовой информации в различных
источниках;
-
делать анализ, синтез, обобщение, систематизацию правовых явлений и процессов;
-
выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические связи между
правовыми явлениями и процессами.
-
умение осуществлять рефлексию собственной учебной и практической деятельности.
Личностные:
-
формирование гражданской позиции как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего
закон и правопорядок.
Тип урока: Урок общеметодологической
направленности.
Вид урока: веб- квест
Формы работы учащихся: коллективные
(дискуссия), групповые (работа с интернет-ресурсами)
Необходимое техническое оборудование: компьютер,
медиа проектор, ноутбуки.
Структура и ход
урока
|
№
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
Активизация
внимания.
Создание
эмоционального настроя на работу, вызов мотивации, интереса.
|
Поздравляет с
Днём Конституции, представляет гостей.
|
Эмоционально-образный
настрой к уроку.
|
3
минут
|
|
2
|
Актуализация
знаний.
Постановка
проблемы и целеполагание.
|
1.Конституция-
основной закон, но насколько он влияет на жизнь каждого из нас?
Слово
предоставляется инициативной группе.
2.Кроме
того, неоднозначное мнение о Конституции подтверждается мнением учёных-
социологов и политологов.
3.
Предлагает учащимся обозначить проблему, поставить цель урока и определить
задачи для её достижения.
4.
Мы приглашаем присутствующих принять участие в дискуссии о роли Конституции .
Форма
работы: веб- квест.
|
1.Выступление
с итогами соц.опроса «Роль Конституции РФ в жизни граждан страны»
Представление
видеоматериала (соц.опрос учащихся КЦО)
2.
Знакомятся с цитатой Лукьяновой Е.А., профессора МГУ им. М.В. Ломоносова,
доктора юридических наук о Конституции РФ
Учащиеся
обозначают проблему: отсутствие в обществе однозначного понимания роли
Конституции для каждого гражданина РФ.
Цель:
Доказать
значимость Конституции РФ для граждан страны.
Задачи:
-
проанализировать Конституцию РФ, различные информационные источники;
-
сформулировать позицию по отношению к проблеме;
-
предъявить аргументы в защиту своего мнения.
|
3-5
мин.
|
|
3
|
Погружение в
деятельность
|
1. Объясняет
алгоритм работы:
Для организации
нашего веб- квеста разработан сайт, на главной странице которого размещено
центральное задание, выполнив которое вы подготовитесь к участию в дискуссии
по заявленной проблеме.
На
основании роли, обозначенной у вас на столах пройдите по ссылке и выполните
групповое задание, итоги работы над интеллектуальным заданием оформите в виде
тезисов на виртуальной стикерной доске, результаты работы над творческим
заданием- на специально отведённой странице веб- сайта.
http://volodkinkco.wixsite.com/openlaw
|
1. Учащиеся
принимают учебную задачу, распределяют роли в группе, определяют для себя
алгоритм выполнения задания
|
3 минуты
|
|
4
|
Совместное
открытие нового знания
|
Выступает в роли
модератора- консультанта.
|
Выполняют
задания по ссылкам на информационные ресурсы (приложение 1), готовятся к
дискуссии.
|
15 минут
|
|
5.
|
Обобщение
результатов групповой деятельности.
|
Организовывает
дискуссию:
1. Обсудите
высказывания, выделите основные мысли каждого автора. С какими из них вы
полностью согласны? Приведите примеры подтверждающие или опровергающие их
взгляды.
«Я требую, чтобы
государство защитило не только меня, но и других. Я требую, чтобы оно
защитило свободу – и мою собственную, и всех окружающих людей». (К Поппер ХХ
век)
«Мы должны быть
рабами законов, чтобы стать свободными!» (Марк Тулий Цицерон)
«Без
конституции, заключающей в себе основы европейского современного
демократизма, Россия не сможет стать в ряд цивилизационных государств,
являющихся двигателями прогресса. (А.Петров, начало ХХ века).
2.Предоставляет
слово референтному лицу (министру образования и науки Хабаровского края
Кузнецовой А.Г.) для обобщения высказываний учащихся.
|
1. Представители
каждой группы высказывают свою позицию по вопросу дискуссии, привлекая
тезисы, сформулированные в ходе групповой работы.
|
10 минут
|
|
6.
|
Рефлексия
|
1.Предлагает
ученикам предъявить результат творческой работы- поздравительную открытку с
Днём Конституции РФ.
2. Проводит votum-голосование.
(приложение 2), комментирует результаты.
3. Благодарит
всех за активную работу.
|
1.Демонстрируют
результаты работы на странице сайта.
2. Участвуют
в опросе.
|
5 минуты
|
Приложение 1
Информационные
ресурсы для групповой работы
1
для политологов
презентация «Абсентеизм» http://www.myshared.ru/slide/1105996/
сочинение Если вы не
займетесь политикой, то политика займется вами http://www.islam-portal.ru/novosti/104/4029/
картинки http://vesti.karelia.ru/images/cms/data/blogi1/sharl.jpg
https://otvet.imgsmail.ru/download/88bc58d11b3a0a88121801fd9bbebdce_i-3877.jpg
https://tsitaty.com/quotes-pictures/tsitaty-%D1%82%D0%B5-%D0%BA%D1%82%D0%BE-%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE-%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD-%D1%87%D1%82%D0%BE%D0%B1%D1%8B-%D0%BD%D0%B5-%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D1%82%D1%8C-%D0%B2-%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BD-168069.jpg
http://forums.realax.ru/saveimages/2016/09/19/xpkemkztqyl2nurhstmbcxfg.jpg
2. для журналистов
Сайт администрации г.
Хабаровск http://www.khabarovskadm.ru/
Картинки https://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%20%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%85%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0
3. Правозащитники
Сайт уполномоченного по
правам ребёнка http://www.deti.khv.ru/
Эмблема уполномоченного по
правам ребёнка в Хабаровском крае http://pmss27.ru/images/support/images.jpg
уполномоченный по защите
прав человека в Хабаровске http://www.pravo.khv.ru/sites/files/pravo/imagecache/img/photo/1442/1442_2165.jpg
4. Экономисты
ролик
Картинки http://www.mirvboge.ru/wp-content/uploads/2015/03/mirvboge.ru_190215-post.jpg
http://www.vecherniyorenburg.ru/userfiles/clauses/large/2773_20706244.jpg
http://www.chelnyltd.ru/images/article/3_22360_pic_ligoty.jpg
Приложение 2
Вопросы для votum-голосования:
1. Отметьте
верное утверждение:
·
информация
на уроке для меня была полезной
·
я
ничего нового на уроке не узнал
·
мне
ещё многому предстоит учиться
2. Согласны
ли вы с утверждением, что Конституция РФ – формальный документ.
·
да
·
нет
·
сомневаюсь
·
3. Закончите
формулировку ст. 2 Конституции РФ
«Человек,
его права и свободы- являются_________________________»
·
высшей
ценностью политической элиты
·
высшей
ценностью государства
·
высшей
ценностью человечества
4. Продолжите
фразу: «Сегодня на уроке я ___________________»
·
занимал
активную позицию
·
был
пассивен
·
был
сторонним наблюдателем
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.