Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока В X КЛАССЕ НА ТЕМУ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ БАЗЫ ДАННЫХ. ПРОЦЕСС НОРМАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ»

Конспект урока В X КЛАССЕ НА ТЕМУ «ПРОЕКТИРОВАНИЕ БАЗЫ ДАННЫХ. ПРОЦЕСС НОРМАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ»

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК В X КЛАССЕ НА ТЕМУ

«ПРОЕКТИРОВАНИЕ БАЗЫ ДАННЫХ.
ПРОЦЕСС НОРМАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ»




Раздел программы 2: Технология создания и использования БД.


Тема урока: Проектирование многотабличной БД. Процесс нормализации данных.


Оценка педагогической ситуации: Учебные возможности учащихся,
10 класса характеризуются ведущим типом деятельности – деятельностью профессионального самоопределения (по классификации Н.М. Зверевой «Практическая дидактика для учителя»).

Соответственно, дидактические возможности темы «Проектирование многотабличной БД. Процесс нормализации данных» позволяют включить учащихся в формирование навыков работы с базами данных в профессии менеджера различных отраслей производства и обслуживания.


Цель урока: Продолжить формирование ключевых компетенций учащихся (по классификации, предложенной в рамках Европейского проекта «Среднее образование в Европе»1).


Задачи урока:

образовательные:

  • продолжить формирование системы знаний по созданию информационной модели на основе проектирования базы данных;

развивающие:

  • развитие логического мышления учащихся в границах приёмов выделения главного и второстепенного при установлении связей «один-к-одному» и «один-ко-многим» между таблицами;

воспитательные:

  • расширить представление о возможностях оптимизации при организации Базы Данных.


Методы обучения:

  • практические методы (по классификации Ю.К. Бабанского);

  • объяснительно-иллюстративные методы (по классификации Ю.К. Бабанского)


Тип урока: урок изучения нового материала.


Вид урока: сдвоенный, продолжительность — 90 мин.


Год обучения: второй.


Возраст обучающихся: 15 — 16 лет.


Оборудование урока:

ТСО:

  • ПК с использованием программы MS ACCESS 2007;

раздаточный материал:

  • заготовки задач на компьютере;

  • карточки, используемые в ходе повторения (Базовый лист контроля);

  • карточка-опора по новому материалу;

оформление доски:

  • вопросы, предназначенные для актуализации знаний и умений учащихся;

  • краткое оформление теоретического материала, необходимое для объяснения новой темы;

  • методические советы по заданию на закрепление изученного материала и по домашнему заданию.


Литература, использованная при подготовке урока:

    • Н.Д. Угринович Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 — 11 классов. М. БИНОМ. Лаборатория знаний 2003.

    • Н. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова ПРАКТИКУМ по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М. БИНОМ. Лаборатория знаний 2004.

    • И. Семакин, Т.Шеина Преподавание базового курса информатики в средней школе М. Лаборатория Базовых Знаний 2000.

    • И. Семакин, Е. Хеннер Информатика. Задачник — практикум.
      М. Лаборатория Базовых Знаний 2000.

    • В.А. Каймин, Б.С. Касаев Информатика: практикум на ЭВМ
      М. ИНФРА-М 2001.

    • Информатика и образование. Ежемесячный научно-методический журнал. Учредители: Российская Академия образования, Издательство “Образование и Информатика”. Использованы сл. №№ 6-2006, 2-2003, 3-2003, 9-2002, 12-2002.

    • А. Гин Приёмы педагогической техники. Вита пресс. М. 2001.


План урока.


  1. Организационный момент — 2 мин.

  2. Вступительная беседа. Сообщение темы и постановка цели и задач
    урока — 2 мин.

  3. Актуализация знаний и умений учащихся (устный опрос по базовым вопросам, затем, фактологический диктант) — 13 мин.

  4. Ознакомление с новым материалом через создание проблемной ситуации (используется доска, раздаточный материал, компьютер) — 25 мин.

  5. Этап закрепления знаний. Тренировочная контрольная работа (используются раздаточный материал, методические подсказки на доске, компьютер) — 25 мин.

  6. Проверка работы учащихся (используем доску, компьютер) — 8 мин.

  7. Домашнее задание с обсуждением — 7 мин.

  8. Опрос-итог — 8 мин.



Ход урока


I. Организационный момент

Учитель приветствует учеников, отмечает в журнале отсутствующих, проверяет готовность учащихся к уроку, организует доброжелательный настрой учащихся.
Учащиеся приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку.


II. Сообщение темы и постановка цели и задач
урока
Учитель сообщает тему и цели учебной деятельности учащихся на уроке.

Цели учебной деятельности:

  1. Запомнить алгоритм процесса нормализации данных.

  2. Уметь различать «базовую таблицу» и «подчинённую таблицу».

  3. Уметь создавать многотабличную Базу данных.

III. Актуализация знаний и умений учащихся

Беглое повторение вопросов базового листа. Далее фактологический диктант. Формула его такова: диктант проводится по базовым вопросам (5-7 вопросов на вариант). На партах только чистый лист и ручка, допускается базовый лист (только вопросы). Работа ведётся в высоком темпе: здесь нет необходимости в размышлении, должна работать память.

Базовый лист — Приложение 1.

  1. Ознакомление с новым материалом через создание проблемной ситуации

В процессе ознакомления с новым материалом учащиеся усваивают:

1. Правила оптимизации при формировании содержания таблиц в процессе создания многотабличной Базы данных. Основная деятельность на этом этапе – анализ содержания предложенных учителем данных и последующее обсуждение вариантов оптимального размещения данных в конкретных таблицах данной базы.

2. Способ построения «схемы связей». Основная деятельность учащихся состоит в осознании последовательности действий, задаваемых алгоритмом создания схемы данных, предложенной учителем.

Как элемент повышения интереса к учебному материалу можно применить форму практичность теории, формула которой такова: введение в теорию учитель осуществляет через практическую задачу, полезность решения которой очевидна ученикам.

В процессе решения задачи «Поликлиника» создана проблемная ситуация, для преодоления которой ученикам необходимы новые знания.

Ознакомление с новым материалом ведётся с использованием доски, компьютера и раздаточного материала.

Приложение 2; Приложение 3.


V. Этап закрепления знаний

На данном этапе урока учащиеся:

1. упражняются в строгом выполнении алгоритма создания многотабличной БД;

2. совершенствуют умение находить возможности применения БД для конкретных целей.

Работа выполняется в форме тренировочной самостоятельной, формула которой такова: учитель проводит самостоятельную работу как обычно, но возможно использовать опору, консультироваться с партнёром (уч-ся работают в паре), отметка в журнал идёт только по желанию ученика.

Приложение 4.


VI. Проверка самостоятельной работы

Используем доску и компьютеры. Демонстрируются заранее подготовленные файлы с результатами решения.


VII. Домашнее задание

Учащимся предлагается задание (Приложение 5), состоящее из двух частей: обязательной (выполнение мини-проекта, аналогично выполненным в классе) и долгосрочной, рассчитанной на выполнение в течение четверти, по созданию частичной БД нашей школы.

Приложение 5.


VIII. Подведение итогов урока

Данная часть урока проходит в форме опрос-итог, формула которого такова: учитель задаёт вопросы, требующие выделить наиболее важные сведения по работе с БД с повторением алгоритмов выполнения учебных действий.



1 изучать, искать, думать, сотрудничать, приниматься за дело, адаптироваться

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров98
Номер материала ДВ-425280
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх